10《古诗三首》学习任务单（含答案）

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10《古诗三首》学习任务单
学习目标：
1.自主学习字词，会认会写“络、锤、凿、焚”4个生字，理解字义，识记字形。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《竹石》。
3.结合注释、查阅资料，加深对古诗的理解。体会诗人的情感及诗人所咏事物背后抒发的志向。
学习过程：
一、自主朗读古诗
1.读读三首古诗，做到读准字音，读好停顿，读通诗句。
要求：每位同学把三首古诗各读3遍。
2.难读字音读一读。
（1）难读字音读一读。
燕（yān）山 月似（sì）钩
金络（luò）脑 千锤（chuí）万凿（záo） 焚（fén）烧
（2）注意：第一行是多音字，注意读准确。
要求：这些词语读3遍。
3.《马诗》是五言绝句，《石灰吟》和《竹石》是七言绝句，怎样停顿才能读出诗的节奏感呢？自己读一读。
马诗
[唐]李贺
大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。
石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山， 烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕， 要留/清白/在/人间。
竹石
[清]郑燮
咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。
千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。
相信你能行：通过学习，感觉自己能读准字音，读好节奏，读出古诗的韵律美，给3首古诗朗读录音，然后发给老师。
二、尝试理解诗意
1.上网查查诗人李贺，认识李贺，并将自己最感兴趣的内容整理一下。
积累吧：把自己整理关于诗人李贺的资料记录下来，并和老师、同学分享。
试试吧：尝试用自己的话说说诗句的意思。
说说三首诗写法上的不同
不同点题目 马诗 石灰吟 竹石
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达方法有什么共同点？
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参考答案
1.李贺，生平简介:李贺(790 816),字长吉,福昌(今河南宜阳西)人。 他七岁能辞章，十五岁工乐府，一生体弱多病，任途国厄，去世时，年仅27岁。文学成就:中唐浪漫主义诗人，又是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。与李白、李商隐并称“唐代三李”，人称“诗鬼”。主要作品:《雁门太守行》《马诗二十三首》《梦天》等。
2.《马诗》塞外的大沙漠里，黄沙再月光的映照下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽的原野。
《石灰吟》经过千锤万凿才从深山里开采出来的石灰石，把烈火焚烧看做是平平常常的事。即使粉身碎骨也不惧怕，只要能将清白留在人间。
《竹石》竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历了千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。
三、
不同点题目 马诗 石灰吟 竹石
事物 马 石灰 竹石
写法 表面写马，实际上是诗人借马抒情 表面上写石灰，实际上是诗人用石灰自喻 便面上写竹子，实际上是诗人以竹自喻。
情感 变大了饿诗人的远大抱负和不遇于时的感慨 表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。 借竹子的傲气，表达自己刚正不阿、铁骨铮铮。
四、《马诗》表达了诗人渴望建功立业的远大志向。《石灰吟》表达了诗人立志要做纯洁清白的人的人生志向。《竹石》借竹子的傲气，表达自己永远坚定操守、绝不随波逐流的人生志向。
表达的方法有什么共同特点
《马诗》借马来抒发诗人渴望为国建功立业的心情。《石灰吟》用石灰自喻，表达诗人不怕牺牲的精神和高洁傲岸的情操。《竹石》以竹自喻,表达了诗人对当时黑暗、 污秽的社会永不妥协的斗 争意志和高尚节操。三首诗都是借助事物来言明诗人自己的志向。
答案供参考
三首诗都是借助某一事物抒发诗人的情感。
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