人音版 二年级上册音乐教案《森林水车》（五线谱）
文档属性
| 名称 | 人音版 二年级上册音乐教案《森林水车》（五线谱） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 87.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-12-31 13:25:50 | ||
图片预览
文档简介
《森林水车》
教学目标 ：
1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2、能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3、能运用不同的方式表现乐曲。
教学重难点：
1、聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。
2、教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
教材分析：
这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。
乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：
“序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾”
教学过程：
1、导入部分
今天老师要带大家去一个地方，那里有着苍翠的松柏，林间传来了小鸟的歌声，我听到小溪潺潺的流水声，小蜜蜂也来了，小鸭子也来了，大森林里有这么多有趣的声音，同学们你们听一下森林里传来了什么声音呢？（播放乐曲开头水车转动声）
学生探讨发言。同一个声音让同学们联想到这么多有趣的声音。其实它是一种古老的农业灌溉工具工作时发出的声音，它是什么呀？（图片展示水车）
哪位同学给我们模仿一下水车是怎样转动的呢？
哪位同学给我们模仿一下水车工作时发出的声音呢？（咕咚咕咚）
二、新课教学
1、听赏乐曲序奏部分
那咱们今天的音乐就从水车的咕咚声中开始。小耳朵仔细听，音乐将带给你们一幅什么样的画面。（播放序奏部分）
刚才我们欣赏的是一段较长的序奏，作曲家是用什么样的速度来表现这段音乐的呢？（慢速）
板书：序奏 慢
舒缓的旋律让我感受到了微风吹着树叶，林间传来了动听的歌声，是谁在歌唱呀？......唉你们听不远处传来小溪潺潺的流水，正推动着水车咕咚咕咚地转动。小蝴蝶围在水车旁飞舞，小蜜蜂也来了，小青蛙从水里嗖地一声跳了出来，伸了个懒腰，它说森林的早晨多美啊！同学们展现在我们眼前的这幅画面是欢快活泼的还是宁静优美的呢？（宁静优美）
板书：序奏 慢 优美
德国作曲家艾伦贝格也被这美景所深深吸引，于是他捕捉到这些奇妙的声音，并用音乐的符号创作了管弦乐曲《森林水车》。
板书：森林水车 德国作曲家 艾伦贝格
2、听赏乐曲主部主题A
刚才我们欣赏的只是《森林水车》的序奏部分，你们来想象一下，在接下来的音乐中艾伦贝格将会用什么样的音乐来描绘水车欢快旋转的情景呢？听！（播放主题A）
教师提问： 谁能给我们试着哼唱一下这段旋律？
请你们看大屏幕，老师来教你们唱这段旋律，我们用La来哼唱，小眼睛看着谱，小耳朵跟着我的琴一起来。（教师弹琴学生演唱）
太棒了！还记得刚才水车是怎样转动的吗？接下来咱么合着音乐让小水车转起来好吗。
3、初次完整聆听乐曲
我们暂时把它叫做水车主题，接下来老师要考你们了，我会播放一段音乐当你们听到水车主题的时候请你用动作告诉我，有信心吗？（播放乐曲ABACA）
请问刚才的水车主题一共出现了几次？（3次）为了让你们更好地记住我们把水车主题用字母A来表示，我们也可以把它叫做A主题。
板书：A A A
4、听赏乐曲插部B
那么老师再想问一问从刚才的音乐当中你们来感受一下水车是怀着什么样的心情去劳动的呢？（劳动最快乐）可是现在它一点都不快乐，为什么呢，它说呀同学们在这个大森林里，每天就是我一个人在那里咕咚咕咚地在转动，我觉得我好孤独呀，好希望你们来和我一起游戏，你们愿意吗？有了你们的加入水车就更快乐了。小耳朵听！（播放插部B）
哪个同学告诉我你听到了什么？咱们不着急再来听一次，这一次呀小眼睛看着卓老师。
考考你们，这个图谱你发现它的节奏特点是什么？
我们把问题说得更简单一点，我们把它叫做短音，我们把它叫做长音。请问每一行有几个短音几个长音？每一行一样吗？
接下来如果我们用拍手的动作来表示短音，123行拍几下，第4行拍几下，我们来分个组。（拍一遍）
长音的地方我们来做造型，你的造型可以做你最喜欢的动作，可以做你喜欢的小动物，我们来比比看谁的动作最好看。从拍手加造型，第一组准备......我们加快速度......
现在咱们合着音乐来表演，有信心吗？
请问刚才这段旋律它和A主题一样吗？我们可以把它叫做什么主题呢？（B主题）我们把B主题请出来了，我现在要考你们了，卓老师会播放一段音乐，当你听到A主题和B主题出现的时候，请你用动作告诉我你知道了。（播放乐曲ABACA）
5、听赏乐曲插部C
刚才有一段旋律它既不是A主题也不是B主题，那它是什么呢？（C主题）再考考你们刚才在C主题的时候老师做了哪些动作？现在我们分组......（分组表演动作）
真棒！水车看到你们这么快乐，它也情不自尽地唱起歌来了，想为它伴奏吗，合着音乐来一次。
我们的这段音乐叫ABACA，它和我们的序奏相比速度是快了还是慢了，情绪有什么变化？
板书：序奏 慢 优美
ABACA 快 欢快
6、再次完整聆听乐曲
清晨阳光透过密密的树叶照进森林，坐在水车旁闭上眼睛，静静地呼吸着森林中的新鲜空气，听着水车发出阵阵和谐悦耳的声音，享受大自然的鸟语花香，这一切多美啊，仿佛自己走进了童话世界陶醉在其中，这就是大自然的乐章。
3、表现乐曲
四、课堂小结
乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。
教学目标 ：
1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2、能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3、能运用不同的方式表现乐曲。
教学重难点：
1、聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。
2、教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
教材分析：
这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。
乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：
“序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾”
教学过程：
1、导入部分
今天老师要带大家去一个地方，那里有着苍翠的松柏，林间传来了小鸟的歌声，我听到小溪潺潺的流水声，小蜜蜂也来了，小鸭子也来了，大森林里有这么多有趣的声音，同学们你们听一下森林里传来了什么声音呢？（播放乐曲开头水车转动声）
学生探讨发言。同一个声音让同学们联想到这么多有趣的声音。其实它是一种古老的农业灌溉工具工作时发出的声音，它是什么呀？（图片展示水车）
哪位同学给我们模仿一下水车是怎样转动的呢？
哪位同学给我们模仿一下水车工作时发出的声音呢？（咕咚咕咚）
二、新课教学
1、听赏乐曲序奏部分
那咱们今天的音乐就从水车的咕咚声中开始。小耳朵仔细听，音乐将带给你们一幅什么样的画面。（播放序奏部分）
刚才我们欣赏的是一段较长的序奏，作曲家是用什么样的速度来表现这段音乐的呢？（慢速）
板书：序奏 慢
舒缓的旋律让我感受到了微风吹着树叶，林间传来了动听的歌声，是谁在歌唱呀？......唉你们听不远处传来小溪潺潺的流水，正推动着水车咕咚咕咚地转动。小蝴蝶围在水车旁飞舞，小蜜蜂也来了，小青蛙从水里嗖地一声跳了出来，伸了个懒腰，它说森林的早晨多美啊！同学们展现在我们眼前的这幅画面是欢快活泼的还是宁静优美的呢？（宁静优美）
板书：序奏 慢 优美
德国作曲家艾伦贝格也被这美景所深深吸引，于是他捕捉到这些奇妙的声音，并用音乐的符号创作了管弦乐曲《森林水车》。
板书：森林水车 德国作曲家 艾伦贝格
2、听赏乐曲主部主题A
刚才我们欣赏的只是《森林水车》的序奏部分，你们来想象一下，在接下来的音乐中艾伦贝格将会用什么样的音乐来描绘水车欢快旋转的情景呢？听！（播放主题A）
教师提问： 谁能给我们试着哼唱一下这段旋律？
请你们看大屏幕，老师来教你们唱这段旋律，我们用La来哼唱，小眼睛看着谱，小耳朵跟着我的琴一起来。（教师弹琴学生演唱）
太棒了！还记得刚才水车是怎样转动的吗？接下来咱么合着音乐让小水车转起来好吗。
3、初次完整聆听乐曲
我们暂时把它叫做水车主题，接下来老师要考你们了，我会播放一段音乐当你们听到水车主题的时候请你用动作告诉我，有信心吗？（播放乐曲ABACA）
请问刚才的水车主题一共出现了几次？（3次）为了让你们更好地记住我们把水车主题用字母A来表示，我们也可以把它叫做A主题。
板书：A A A
4、听赏乐曲插部B
那么老师再想问一问从刚才的音乐当中你们来感受一下水车是怀着什么样的心情去劳动的呢？（劳动最快乐）可是现在它一点都不快乐，为什么呢，它说呀同学们在这个大森林里，每天就是我一个人在那里咕咚咕咚地在转动，我觉得我好孤独呀，好希望你们来和我一起游戏，你们愿意吗？有了你们的加入水车就更快乐了。小耳朵听！（播放插部B）
哪个同学告诉我你听到了什么？咱们不着急再来听一次，这一次呀小眼睛看着卓老师。
考考你们，这个图谱你发现它的节奏特点是什么？
我们把问题说得更简单一点，我们把它叫做短音，我们把它叫做长音。请问每一行有几个短音几个长音？每一行一样吗？
接下来如果我们用拍手的动作来表示短音，123行拍几下，第4行拍几下，我们来分个组。（拍一遍）
长音的地方我们来做造型，你的造型可以做你最喜欢的动作，可以做你喜欢的小动物，我们来比比看谁的动作最好看。从拍手加造型，第一组准备......我们加快速度......
现在咱们合着音乐来表演，有信心吗？
请问刚才这段旋律它和A主题一样吗？我们可以把它叫做什么主题呢？（B主题）我们把B主题请出来了，我现在要考你们了，卓老师会播放一段音乐，当你听到A主题和B主题出现的时候，请你用动作告诉我你知道了。（播放乐曲ABACA）
5、听赏乐曲插部C
刚才有一段旋律它既不是A主题也不是B主题，那它是什么呢？（C主题）再考考你们刚才在C主题的时候老师做了哪些动作？现在我们分组......（分组表演动作）
真棒！水车看到你们这么快乐，它也情不自尽地唱起歌来了，想为它伴奏吗，合着音乐来一次。
我们的这段音乐叫ABACA，它和我们的序奏相比速度是快了还是慢了，情绪有什么变化？
板书：序奏 慢 优美
ABACA 快 欢快
6、再次完整聆听乐曲
清晨阳光透过密密的树叶照进森林，坐在水车旁闭上眼睛，静静地呼吸着森林中的新鲜空气，听着水车发出阵阵和谐悦耳的声音，享受大自然的鸟语花香，这一切多美啊，仿佛自己走进了童话世界陶醉在其中，这就是大自然的乐章。
3、表现乐曲
四、课堂小结
乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。