(共20张PPT)
公鸡：小嘴尖尖，
脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁，
脚趾相连。
家
禽
导入课题
5 小公鸡和小鸭子
第1课时
①
②
③
④
把画出的
生字读一读。
淹死
着急
一块
相信
捉拿
jí
读一读
kuài
zhuō
sǐ
xìn
gēn
跟随
忽然
hū
笔直
hǎn
shēn
zhí
行李
喊叫
身边
xíng
小河
hé
身
shēn
甲骨文“身”字像人的形状，表示人的身躯。
字理识字
随文识字
也
地
块
加一加
捉捉，用手捉；
喊喊，用口喊；
跟跟，用脚跟；
急急，心里急
儿歌识字
打地鼠
身
喊
直
急
跟
行
死
信
忽
识字游戏
1.小鸭子/正在水里捉鱼，忽然/听见小公鸡喊救命。
2.他飞快地/游到小公鸡身边，让小公鸡/坐在自己的背上。
读好长句子
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
本文主要讲了（ ）和（ ）互相帮助的事。（ ）帮助（ ）捉虫子，（ ）帮助（ ）捉鱼吃，还把落水的（ ）救上岸。
小公鸡
小鸭子
小公鸡
小鸭子
小鸭子
小公鸡
小公鸡
整体感知
说
也
听
哥
他
地
河
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
他
tā
组词：他们 他人
音序：T 部首：亻
结构: 左右
笔画：五
注意“也” 的横折钩要靠近“亻”。
“也”的竖弯钩起点低，弯要拉长。
易错提示：面左是“亻”不是“女”哦！！
地
dì
组词：草地 山地
音序：D 部首：土
结构: 左右
笔画：六
左窄右宽。
“也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提的中间，要斜一点。
易错提示：左面最后一笔是提，不是横一横哦！！
河
hé
组词：小河 河流
音序：H 部首：氵
结构: 左右
笔画：八
三点水呈弧形，不在一条直线上。
“ 可” 要写得小一些。
说
shuō
组词：说话 说笑话
音序：S 部首：讠
结构: 左右
笔画：九
左窄右宽。
右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低，稍小。
也
yě
组词：也去 也是
音序：Y 部首：乛
结构: 独体
笔画：三
注意横折钩向右上倾斜。
竖弯钩的弯要长一些。
听
tīng
组词：听见 听话
音序：T 部首：口
结构: 左右
笔画：七
注意口字旁在竖中线之上，瘦长一些。
“斤”先写平撇后写竖撇。
易错提示：右面是“斤”不要写成“厅”哦！！
哥
gē
组词：哥哥 大哥
音序：G 部首：口
结构: 上下
笔画：十
两个“ 口” 要写扁一些，竖和竖钩几乎在同一直线上。
中间的长横从横中线起笔。
易错提示：上面不是“可”，要少写勾哦！！
通过本课的学习，我们认识了“块、捉、急、直、河”5个生字，会写“他、她、也”3个字”。正确、流利地朗读课文，通过情感体验，想象画面等方法有感情地朗读第二自然段。初步感受小公鸡和小鸭子的快乐。
课堂小结
完成相关习题，复习、巩固课堂所学。
布置作业(共19张PPT)
捉
快
急
直
行
河
信
死
忽
跟
身
喊
游戏导入
5 小公鸡和小鸭子
第2课时
齐读第一自然段，想想句子中的“一块儿”还可以怎么说？一起来积累吧！
品读课文
小 公 鸡 和小 鸭 子一块儿出 去 玩。
小公鸡和小鸭子一起出去玩。
小公鸡和小鸭子一同出去玩。
一起
一同
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir chū qù wán
轻声读第二自然段，说说走进草地里小公鸡看见许多虫子怎么样做的？是什么心情？小鸭子又有怎样的表现？
他们走进草地里。小公鸡找到了许多 虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
zhuō bú dào chónɡ zi jí de zhí kū
高兴
反义词
伤心
小公鸡 小鸭子
心情
高兴
着急、伤心
tā men zǒu jìn cǎo dì lǐ xiǎo ɡōnɡjī zhǎo dào le
xǔ duō chónɡ zi chī de hěn huān xiǎo yā
吃得很饱
急得团团转
吃得很开心
急得直跺脚
小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们还会有什么反应呢？想一想，说一说。
吃得很欢
急得直哭
小公鸡
小鸭子
词语积累（带有“得”的短语）
小公鸡为什么捉得到虫子？
小鸭子为什么捉不到虫子？
小公鸡的嘴（ ），能捉到虫子。
小鸭子的嘴（ ），捉不到虫子。
尖尖的
扁扁的
小公鸡看见了，捉 到 虫 子就
给小鸭子吃。
小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？
善良 友好 关心他人
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi jiù
ɡěi xiǎo yā zi chī
读一读第三自然段，读完用不同的颜色的笔画出小公鸡和小鸭子说的话。
他们走 到 小河边，小鸭子说：“我到河里捉鱼给你吃。”小 公 鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在 小 鸭子后 面，也下了水。
de
xiǎo ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēnzài xiǎo yā zi hòu miàn
两个“也”分别是什么意思呢？
tā menzǒu dào xiǎo hé biān xiǎo yā zi shuō wǒ dào hé
lǐ zhuō yú ɡěi nǐ chī
Xiǎo ɡōnɡ jī shuō wǒ yě qù
xiǎoyā zi shuō bù xíng bù xíng nǐ bú huì yǒu yǒng huì yān sǐ
yě xià le shuǐ
小公 鸡不信，偷偷地跟在小 鸭 子后面，也下了水。
小 公 鸡说：“我也去。”
小公鸡想要同小鸭子一样到河里捉鱼。
小公鸡同小鸭子一样下了水。
偷偷地：指暗暗地，悄悄地的意思。
xiǎo ɡōnɡ jī shuō wǒ yě qù
xiǎo ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēn zài
xiǎo yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ
运用联系上下文的方法可以理解“偷偷地”的意思。
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
“忽然”可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的。“飞快” 写出了小鸭子动作迅速，听到小公鸡呼救后的着急。
小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样，为什么会这样？
读一读，比一比。（课后第2题）
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小鸭子听到小公鸡喊救命，以最快的速度游过去救小公鸡；
小鸭子的急切
朗读指导（课后第1题）
小 公 鸡 上 了岸，笑 着 对 小 鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
读出小公鸡对小鸭子的感谢。
全班一起读小公鸡的话，看谁能读好这个角色。
xiǎo ɡōnɡ jī shànɡ le àn xiào zhe duì xiǎo yā zi shuō
yā zi ɡē ɡe xiè xie nǐ
学完课文想一想：小公鸡和小鸭子各自擅长干什么呢？
我擅长在草地里捉虫吃！
我擅长在小河里捉鱼吃！
这是一篇优美的童话，讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子捉鱼给小公鸡吃 , 小鸭子在小公鸡落水时救了小公鸡的故事。体现了小伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
课堂小结
班集体，小天地，大家相亲相爱在一起。
你帮我来我帮你，我们大家齐帮他。
“谢谢你”和“对不起”，文明用语不忘记，
团结友爱手牵手，我们都是好朋友。
团结友爱歌
推荐阅读
完成相关习题，复习、巩固课堂所学。
布置作业(共13张PPT)
课前预习
5 小公鸡和小鸭子
公鸡：小嘴尖尖，
脚趾分开。
鸭子：小嘴扁扁，
脚趾相连。
家
禽
第一步：课前认知
为什么鸭子会游泳而鸡不会
鸡和鸭子的身体构造不同。鸭子有一身又密又厚的羽毛，整个体形就像一只小船，能稳稳地浮在水面上。而且，鸭子的尾部有一个发达的尾脂腺 , 能分泌出油脂，鸭子用嘴将这些油脂涂满全身，这样水就不会浸湿它的羽毛了。另外 , 鸭子的腿比较短，并且非常靠后，脚趾间还有蹼相连，就像两只小桨。凭借着这些优势，鸭子当然可以在水中自由地游来游去了。可是鸡就不同了，鸡的脚趾间没有蹼，尾脂腺又不发达，如果进入水里，鸡的羽毛就会被水浸透，导致体重增加，时间一长，鸡就会沉入水中被淹死。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
3.朗读课文，试着用序号标出课文中的自然段。
①
②
③
④
淹死
着急
一块
相信
捉拿
jí
kuài
zhuō
sǐ
xìn
gēn
跟随
忽然
hū
笔直
hǎn
shēn
zhí
行李
喊叫
身边
xíng
读一读
身
shēn
甲骨文的“身”字像一个侧身站立的人，本义是躯体的总称。
字理识字
第三步：趣识汉字
打地鼠
身
喊
直
急
跟
行
死
信
忽
识字游戏
1.读课文，注意生字的读音。
2.听范读，看自己的朗读是否正确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第四步：读课文
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
第五步：动态演示
点击看笔顺
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第六步：课后作业
完成相关习题，查漏补缺，检测一下你的预习效果。
