一年级下册Module 1unit 1 He’s a doctor.教案

Module 1 Unit 1 He's a doctor.
教学目标 1、知识与能力目标： （1）学生能听、说、认读词汇：driver、policeman、nurse、farmer、he, she （2）学生能听、说、认读句型：“He/She is + a + 职业名词。” （3）学生能够运用 “He/She is + a + 职业。”这一句型描述他人职业，能运用“This is….”的语言结构来介绍他人。 2、过程与方法目标：掌握自主学习及小组合作的学习方法。 3、情感态度与价值观目标：教育学生尊重他人职业的良好品德。 教学重点和难点 教学重点： （1） 能听懂，会读，会说词汇：driver, policeman, farmer, nurse、doctor、 teacher等单词。 （2）能听懂，会读且灵活运用句型“He/She is + a + 职业名词。” 教学难点： （1）区别he和she 的用法 （2）单词policeman、driver以及doctor的发音。 教学过程
教学环节
教师活动
设计意图
Step1:引入
Step2新课教学
Step3: 游戏
Step4: 活动
Step5布置作业
1、用视频引入，这段视频主要是介绍各种职业的
2、出示各个科目教师的照片，提问：Who is he/she?
1、听录音
2、把各个职业的图片贴在黑板上，并在下面写上单词。边写边要求学生跟读，给读得又对又准的学生表扬及奖励
3、齐读课文，教He/She’s a句型的用法
让学生上台模仿职业特征让底下的学生猜出：He’s a ……./She’s a…….
1、录音机播放，要求学生用He’s a...,She’s a ...来猜职业
2、小组讨论将来自己想从事哪种职业用上句型I’m a ..., He’s a...,She’s a ....
选几个小组上台展示。
1、听录音，读课文。
2、介绍自己家人的职业。
1.用集形、声色、动画为一体的视频，生动形象，能引起学生的注意力和兴趣，能多方位调动学生感官，让学生听其声、能辨其职业，把生活带进课堂，让课堂融入生活
初步引入职业的概念，引导学生说出本节课句型He’s a……，并在学生回答时纠正he和 she的用法 ，让学生明白男的应该用he 女的应该用she。
1、听录音能让学生整体感知课文，提高听的效果和能力
2、能用句型He/She’s a……来描述职业。
这个游戏既检测了学生对职业名称及特征的了解情况,又运用了句型He/She’s a……
1、进一步巩固句型He/She’s a……
2、这一环节因为很多学生都不愿意说当农民，所以对学生进行思想教育很必要，教师教育学生：职业不分高低贵贱，无论从事那种职业，都是值得我们尊敬的，实现价值观的教学目标
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
driver, policeman, farmer, nurse、doctor、 teacher、
He’s a ……
She’s a……