人音版 （五线谱）六年级下册音乐教案《拍手拍手》

拍 手 拍 手教学目标：1．有感情地演唱歌曲。2．通过歌曲学唱，掌握重音记号，使其在音乐表现中强化感染力。3．在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。教学重难点：1．培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。2．掌握重音记号。3．能用歌声表达情感。教材分析： 　 歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
学情分析：六年级的孩子活泼、好动，乐于接受新鲜事物，她们的节奏感很强，因此对于这首歌曲很感兴趣。
学情分析：六年级的孩子活泼、好动，乐于接受新鲜事物，她们的节奏感很强，因此对于这首歌曲很感兴趣。教学用具：钢琴 多媒体教学过程：一、导入新课：（师生用音乐问好）师：如果咱们班新来一位同学，我们用什么样的方式欢迎他？生：拍手师：不同的掌声有不同的作用。生：欢迎的掌声、鼓励的掌声、文明的掌声。师：那么什么样的掌声才是文明的掌声呢？生：别人获奖的时候我们用掌声表示祝贺；运动员奋力拼搏的时候我们用掌声为他们加油！师：刚才的这些同学回答得真不错。我们要从文明的掌声这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才这几位同学的精彩回答表示鼓励。(︱×× ︳×× ×︳)二、学习歌曲师：下面我们就要来学习一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》。首先请大家听歌曲范唱，听听有什么特点？生：每唱完一句都有拍手。师：非常好，大家看一下歌词，从歌曲演唱形式来分析，歌曲可分作几部分？生：两部分。前四句一部分，后面为一部分。师：回答完全正确，掌声鼓励。师：接下来我们就按这位同学的分段来学习歌曲。我们首先来学习齐唱部分，先听老师范唱一遍。师：大家发现这四句节奏有什么特点吗？生：节奏一样。师：没错，一样。我们跟琴唱唱这四句，注意每一句开头的特点有八分音符。师：下面我们接着来学下面的部分，我们看到旋律上方有一个特别的记号，这是什么记号你知道吗？生：重音记号。师：没错重音记号，顾名思义这些地方要唱的重一些，强一些。我们把这部分旋律来唱一唱吧。师：能加入歌词吗？我们试试吧。师：嗯，会唱了，你认为歌曲表现了什么样的情绪呢？生：快乐、高兴！师：那我们怎么样才能唱出这样的感觉呢？生：速度快一点，声音热情一点。师：很好，就让我们充满热情的，用稍快的速度有感情地演唱这首歌。师：能不能加入拍手动作在来一次。生：能。（跟伴奏演唱）拓展：为歌曲编创歌词并唱一唱。三、小结：愉快的音乐学习之旅就要结束了，希望每一位同学都能做一个讲文明的小公民，让每一个人都能伸出自己的双手，为文明鼓掌，让全世界都能记住我们热情的掌声。