人音版 （五线谱）六年级下册音乐教案《海德薇格主题》（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱）六年级下册音乐教案《海德薇格主题》（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-12-31 21:50:28 | ||
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文档简介
第六单元
单元内容：
表演《火车来了》《飞天曲》
聆听《瀑布》《海德维格主题》
单元目标：
1、聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。在聆听中认识民族管弦乐队的排列。
2、聆听电影音乐《海德维格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影中所起的作用。
3、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易乐器与同伴合作表演歌曲。
4、能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达豪迈与自豪的歌曲情感，独立视唱歌中四小节旋律。
教材分析：《瀑布》选自民族交响音画《水之声》的第一乐章。乐曲《水之声》共有四个乐章：瀑布、湖水、小溪和大海，通过描绘各种水的“生态”，展现了水的千姿百态和波澜壮阔，抒发了对生活、对大自然的热爱。《海德维格主题》选自美国影片《哈利波特与魔法石》中的电影配乐，在《哈利波特》系列电影中重复出现，有电影音乐大师约翰威廉姆斯作曲。歌曲《火车来了》是一首柯尔克孜族新民歌。歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情，欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂。是一首典型的库木孜弹唱的歌曲。《飞天曲》激情豪迈，抒发了中华儿女实现千年飞天梦想的自豪与骄傲。
课时分配：3课时
第1课时 《飞天曲》教学设计
课 题 《飞天曲》《海德维格主题》 课 型 表演聆听 案 序 第1课时
教学目标 1. 聆听电影音乐《海德微格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表型中所起的作用。2.能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌中四小节旋律。
教学重点 感受乐曲魔幻、神秘的气氛，并能听辨几种乐器音色，能用激情的声音演唱歌曲。
教学难点 附点节奏
课前准备 教师准备：多媒体 电子琴学生准备：课本
教 学 过 程 个人分析与修改
一、演唱歌曲《飞天曲》1.从创设情境导入，如：展示宇宙太空的图片，配上虚幻神秘的音乐，请学生结合对我国航天工程所取得的成就的认识。想象并谈谈：此时你驾着神舟十号在浩瀚的宇宙中自由飞行，你的心情是怎样的？2.学唱歌谱。（1）出示两条节奏，听辨出老师拍击的是哪条节奏。4/4 X X X. X X -|X X X. X X -|O X X X O X X X|O X X. X X-||（2）学生练习拍击以上两条节奏，熟悉掌握歌曲的节奏。第一条节奏是歌曲的引子部分，第二条是歌曲第二乐段的第三句。（3）播放歌曲《飞天曲》，边听边找出两条节奏在歌曲中的位置。教师可边弹奏这两句旋律，让学生边听边拍击，同时用“啊”哼唱旋律。（4）完整地跟教师的琴声哼唱歌曲的旋律，由于歌曲的节奏较多，如：附点八分节奏、切分音、跨小节切分音以及三连音、后半拍起等，学生不易掌握其节奏和时值，要求学生边划拍边哼唱旋律。3.学唱歌词。（1）唱准几个八度大跳的音准和时值。（2）第二乐段的第三乐句较长，其中跨小节切分音延长以及其后半拍进入是歌曲演唱中的难点，演唱时要注意保持其乐句的连贯性。（3）歌曲中的延长音的地方，演唱时看老师的指挥或边唱边划拍来掌握。4.有感情地、完整地演唱歌曲。可根据旋律的走向，选择合适的力度变化，设计不同的演唱形式来表演。二、聆听 电影音乐《海德薇格主题》1.简单介绍电影《哈利波特与魔法石》的故事梗概和配乐大师约翰.威廉姆斯，并播放视屏片段。2.初听乐曲片段，感受音乐在电影中的作用。思考：音乐对影片起到了什么作用？教师可启发学生把音乐所表现的意境与影片的名字和故事内容相联系来谈谈。3.聆听乐曲的第一部分，听出主题重复式的变化。（1）第一遍听，听出主题出现的次数（3次）。（2）第二遍听，听出主题在音色和力度上的变化。（3）第三遍听，边听边哼唱主题，感受与体验主题在音乐要素上的变化。4.完整地聆听乐曲，整体感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。5.再次聆听全曲，听后请学生谈谈乐曲营造了怎样的气氛，并引导学生总结、归纳出乐曲是通过哪些音乐要素来营造这种气氛。
附板书设计：
教学反思：
第2课时 《火车开了》教学设计
课 题 《火车开了》 课 型 表演 案 序 第2课时
教学目标 1. 体会音乐作品风格上的差异2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。知识目标：记住并能解释什么是变拍子。
教学重点 学习歌曲，体会歌曲的情绪
教学难点 欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等
课前准备 教师准备：多媒体 电子琴学生准备：课本
教 学 过 程 个人分析与修改
一、组织教学 1．借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等等手段介绍x疆的地理、民族、特产等，然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情绪。 2．这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变换的变拍子，另外还出现了许多表情符号，如保持音记号、下滑音记号、速度与力度记号等。对于这些知识的学习及应用应建立在直接感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关注自己所未接触或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这些表情记号是怎样演唱的 为什么要这样演唱 它们表达了什么感情 3．全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从一开始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度、力度。衬词及下滑音要自然而有民族持色。 4．可以使用自制的鼓(如纸盒)及自制的拨弦乐器(如橡皮筋)参与前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的效果。 5．由于歌曲要变拍子，变速度、力度，由教师或学生指挥学生演唱，以便能统一演唱步调。 6、体验感悟二、学习歌曲1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的？相应的力度又是怎么处理的？2、聆听第三部分音乐，它的速度、力度又是怎么变化的？表现的怎样的情景？音乐要素↘音乐段落引子主题呈示尾声速 度渐快快速渐慢力 度渐强强渐弱情 景火车启动中途行驶到达终点三、创造表现 1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感 2、完整的有感情的表演唱全曲。（录音伴奏）。 3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。
附板书设计：
教学反思：
第3课时 《瀑布》教学设计
课 题 《瀑布》 课 型 聆听 案 序 第2课时
教学目标 聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。在聆听中认识民族管弦乐队的排列。
教学重点 激发学生热爱大自然
教学难点 音响与画面的结合，发挥想象力
课前准备 教师准备：多媒体 电子琴学生准备：课本
教 学 过 程 个人分析与修改
一、组织教学。二、新课教学：聆听 民族管弦乐《瀑布》片段1、先复习聆听乐曲《晨景》或《雪花飞舞》等描绘大自然景象的音乐片段。2、初听乐曲，想象音乐所表现的意境。聆听前设问：听到这首音乐，你会联想到什么样的大自然景象？学生听后自由回答，然后教师再揭示曲名，简单介绍：乐曲是指挥家阎惠昌创作的交响音画《水之声》的第一乐章，描绘了山泉由少到多、最后终于汇成瀑布一泻千里的壮观情景。3、再听乐曲，听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。（先是弹拨乐组与打击乐组以极弱至极强的力度，奏出犹如泉水暗涌的音调。随后，拉弦乐器和吹管乐器组也运用此音调加入其中，伴随着这些音调的出现，定音鼓、小鼓、钹、锣等打击乐器由弱至强的演奏。聆听前，教师借助李白的诗《望庐山瀑布》或图片，激发学生的联想与想象。设计一些活动，丰富学生的音乐体验，如：(1)当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动作来表现。(2)听后，请学生说出有哪些乐器表现了瀑布飞泻的景象。(3)再听时，请学生用人声模拟瀑布飞泻的声音，或用模仿乐器演奏来表现。(4)鼓励学生用图谱或连环简笔画，画出所听到的“瀑布印象”。4、复听乐曲，请学生谈谈：哪一部分的音乐给你印象最深？你能说出这一部分的音乐是用了哪些乐器演奏的吗？三、全课总结。谈谈这节课的收获。
附板书设计：
教学反思：
单元内容：
表演《火车来了》《飞天曲》
聆听《瀑布》《海德维格主题》
单元目标：
1、聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。在聆听中认识民族管弦乐队的排列。
2、聆听电影音乐《海德维格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影中所起的作用。
3、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》，并自制简易乐器与同伴合作表演歌曲。
4、能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达豪迈与自豪的歌曲情感，独立视唱歌中四小节旋律。
教材分析：《瀑布》选自民族交响音画《水之声》的第一乐章。乐曲《水之声》共有四个乐章：瀑布、湖水、小溪和大海，通过描绘各种水的“生态”，展现了水的千姿百态和波澜壮阔，抒发了对生活、对大自然的热爱。《海德维格主题》选自美国影片《哈利波特与魔法石》中的电影配乐，在《哈利波特》系列电影中重复出现，有电影音乐大师约翰威廉姆斯作曲。歌曲《火车来了》是一首柯尔克孜族新民歌。歌曲表达了新疆各族人民以兴高采烈的心情，欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂。是一首典型的库木孜弹唱的歌曲。《飞天曲》激情豪迈，抒发了中华儿女实现千年飞天梦想的自豪与骄傲。
课时分配：3课时
第1课时 《飞天曲》教学设计
课 题 《飞天曲》《海德维格主题》 课 型 表演聆听 案 序 第1课时
教学目标 1. 聆听电影音乐《海德微格主题》，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表型中所起的作用。2.能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌中四小节旋律。
教学重点 感受乐曲魔幻、神秘的气氛，并能听辨几种乐器音色，能用激情的声音演唱歌曲。
教学难点 附点节奏
课前准备 教师准备：多媒体 电子琴学生准备：课本
教 学 过 程 个人分析与修改
一、演唱歌曲《飞天曲》1.从创设情境导入，如：展示宇宙太空的图片，配上虚幻神秘的音乐，请学生结合对我国航天工程所取得的成就的认识。想象并谈谈：此时你驾着神舟十号在浩瀚的宇宙中自由飞行，你的心情是怎样的？2.学唱歌谱。（1）出示两条节奏，听辨出老师拍击的是哪条节奏。4/4 X X X. X X -|X X X. X X -|O X X X O X X X|O X X. X X-||（2）学生练习拍击以上两条节奏，熟悉掌握歌曲的节奏。第一条节奏是歌曲的引子部分，第二条是歌曲第二乐段的第三句。（3）播放歌曲《飞天曲》，边听边找出两条节奏在歌曲中的位置。教师可边弹奏这两句旋律，让学生边听边拍击，同时用“啊”哼唱旋律。（4）完整地跟教师的琴声哼唱歌曲的旋律，由于歌曲的节奏较多，如：附点八分节奏、切分音、跨小节切分音以及三连音、后半拍起等，学生不易掌握其节奏和时值，要求学生边划拍边哼唱旋律。3.学唱歌词。（1）唱准几个八度大跳的音准和时值。（2）第二乐段的第三乐句较长，其中跨小节切分音延长以及其后半拍进入是歌曲演唱中的难点，演唱时要注意保持其乐句的连贯性。（3）歌曲中的延长音的地方，演唱时看老师的指挥或边唱边划拍来掌握。4.有感情地、完整地演唱歌曲。可根据旋律的走向，选择合适的力度变化，设计不同的演唱形式来表演。二、聆听 电影音乐《海德薇格主题》1.简单介绍电影《哈利波特与魔法石》的故事梗概和配乐大师约翰.威廉姆斯，并播放视屏片段。2.初听乐曲片段，感受音乐在电影中的作用。思考：音乐对影片起到了什么作用？教师可启发学生把音乐所表现的意境与影片的名字和故事内容相联系来谈谈。3.聆听乐曲的第一部分，听出主题重复式的变化。（1）第一遍听，听出主题出现的次数（3次）。（2）第二遍听，听出主题在音色和力度上的变化。（3）第三遍听，边听边哼唱主题，感受与体验主题在音乐要素上的变化。4.完整地聆听乐曲，整体感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。5.再次聆听全曲，听后请学生谈谈乐曲营造了怎样的气氛，并引导学生总结、归纳出乐曲是通过哪些音乐要素来营造这种气氛。
附板书设计：
教学反思：
第2课时 《火车开了》教学设计
课 题 《火车开了》 课 型 表演 案 序 第2课时
教学目标 1. 体会音乐作品风格上的差异2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。知识目标：记住并能解释什么是变拍子。
教学重点 学习歌曲，体会歌曲的情绪
教学难点 欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等
课前准备 教师准备：多媒体 电子琴学生准备：课本
教 学 过 程 个人分析与修改
一、组织教学 1．借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等等手段介绍x疆的地理、民族、特产等，然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情绪。 2．这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变换的变拍子，另外还出现了许多表情符号，如保持音记号、下滑音记号、速度与力度记号等。对于这些知识的学习及应用应建立在直接感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关注自己所未接触或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这些表情记号是怎样演唱的 为什么要这样演唱 它们表达了什么感情 3．全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从一开始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度、力度。衬词及下滑音要自然而有民族持色。 4．可以使用自制的鼓(如纸盒)及自制的拨弦乐器(如橡皮筋)参与前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的效果。 5．由于歌曲要变拍子，变速度、力度，由教师或学生指挥学生演唱，以便能统一演唱步调。 6、体验感悟二、学习歌曲1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的？相应的力度又是怎么处理的？2、聆听第三部分音乐，它的速度、力度又是怎么变化的？表现的怎样的情景？音乐要素↘音乐段落引子主题呈示尾声速 度渐快快速渐慢力 度渐强强渐弱情 景火车启动中途行驶到达终点三、创造表现 1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感 2、完整的有感情的表演唱全曲。（录音伴奏）。 3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。
附板书设计：
教学反思：
第3课时 《瀑布》教学设计
课 题 《瀑布》 课 型 聆听 案 序 第2课时
教学目标 聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。在聆听中认识民族管弦乐队的排列。
教学重点 激发学生热爱大自然
教学难点 音响与画面的结合，发挥想象力
课前准备 教师准备：多媒体 电子琴学生准备：课本
教 学 过 程 个人分析与修改
一、组织教学。二、新课教学：聆听 民族管弦乐《瀑布》片段1、先复习聆听乐曲《晨景》或《雪花飞舞》等描绘大自然景象的音乐片段。2、初听乐曲，想象音乐所表现的意境。聆听前设问：听到这首音乐，你会联想到什么样的大自然景象？学生听后自由回答，然后教师再揭示曲名，简单介绍：乐曲是指挥家阎惠昌创作的交响音画《水之声》的第一乐章，描绘了山泉由少到多、最后终于汇成瀑布一泻千里的壮观情景。3、再听乐曲，听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。（先是弹拨乐组与打击乐组以极弱至极强的力度，奏出犹如泉水暗涌的音调。随后，拉弦乐器和吹管乐器组也运用此音调加入其中，伴随着这些音调的出现，定音鼓、小鼓、钹、锣等打击乐器由弱至强的演奏。聆听前，教师借助李白的诗《望庐山瀑布》或图片，激发学生的联想与想象。设计一些活动，丰富学生的音乐体验，如：(1)当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动作来表现。(2)听后，请学生说出有哪些乐器表现了瀑布飞泻的景象。(3)再听时，请学生用人声模拟瀑布飞泻的声音，或用模仿乐器演奏来表现。(4)鼓励学生用图谱或连环简笔画，画出所听到的“瀑布印象”。4、复听乐曲，请学生谈谈：哪一部分的音乐给你印象最深？你能说出这一部分的音乐是用了哪些乐器演奏的吗？三、全课总结。谈谈这节课的收获。
附板书设计：
教学反思：
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