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物理（人教版）《7.2 弹力》
教案
一、教学目标
1．知识与技能。
①了解弹性、塑性及其在生活中的应用。
②探究弹簧伸长长度与拉力的关系。
③探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作。
④会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
2．过程和方法。
①通过观察和实验，建立弹力的概念。
②通过实验，探究弹簧的伸长与拉力的关系。
③通过制作，探究学习弹簧测力计的结构和使用方法。
3．情感、态度和价值观。
①对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
②通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。
③在实验中养成严谨的科学态度。
二、教学重点
①弹簧伸长长度与拉力的关系。
②弹簧测力计的使用方法。
三、教学难点
弹簧测力计制作方案的探究及其制作过程。
四、教学教具
橡皮泥、弹簧测力计、弹簧、纸条、刻度尺、木板、气球、支架、 课件等
教学过程
一、创设情境，引入课题
提问：1、力的作用效果是什么？
力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状。
2、请同学们注意观察老师的实验，请说出此现象说明了什么物理学道理？
（演示）用力捏矿泉水瓶，矿泉水瓶变形。松手后矿泉水瓶恢复原状。
力可以改变物体的形状。
播放视频：撑杆跳、跳水。分析其中的物理学知识。
引入新课： 第2节 弹力
二、进行新课
1、物体的形变
（3）感知形变
请同学们利用桌面上的任意器材，自己设计实验证明“力可以改变物体形状”这一观点的正确性。要求设计尽量多的实验；实验过程中请同学们注意观察实验现象。
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤、气球、棉线、弹簧、铜丝等……
引导学生进行科学分析和分类：
其中一类是：尺子、橡皮擦、钢锯条、气球、弹簧、皮肤
另一类是：白纸、面粉团、棉线、铜丝、泥巴
（2）弹性和塑性
分析上面的两类形变的特点，一类是发生了形变，在撤销外力后能恢复到原来的形状,物体的这种特性叫弹性。另一类是发生了形变，在撤销外力后不能恢复到原来的形状, 物体的这种特性叫塑性
2、认识弹力
（1）弹力是怎样产生的？
握力器就是利用弹性来工作的一种器械。比一比看谁的握力最大？
这说明：物体发生弹性形变时都会产生一种力，物理上把这种性质的力叫“弹力”，
结论：弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生的力。
（2）弹力产生的条件
（1）相互接触 （2）发生弹性形变
（3）物体发生的细微形变
演示玻璃瓶受到挤压时发生的细微形变，模拟桌子受到挤压时发生的细微形变。
弹力在生活中应用非常广泛，你能说出它们在生活中的应用吗？
指出：在生活中常见的压力、拉力和支持力都是弹力
3、弹簧测力计
（1）物体形变大小跟外力大小的关
用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系；
用大小不同的力压弹簧，分析压力大小与弹簧伸长程度的关系
小结：外力越大，物体形变的程度就越大
设问：用力越大，弹簧的伸长就越长，它们是否遵循一定的规律呢？
（2）弹簧测力计的工作原理
①弹簧伸长量跟拉力大小的关系
A、将弹簧悬挂在支架上，测量出弹簧原长记入表格；
B、在弹簧上挂1个0.5N的钩码，测量出弹簧的长度，将拉力、弹簧的长度及伸长的长度填表
C、在弹簧上加挂一0.5N的钩码，重复以上步骤
D、在弹簧上再加挂1个0.5N的钩码，重复以上步骤；
②记录实验数据
弹簧原长(cm) 拉力（N） 弹簧长度(cm) 弹簧伸长长度（cm）
3 0.5 4 1
1 5 2
1.5 6 3
③分析论证
从表中的数据可知，弹簧测力计的原理：
在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
（3）弹簧测力计的构造
（4）弹簧测力计的使用
①“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。
②被测力的大小不能超出量程。
③ 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
④测量时，弹簧的轴线向跟所测力的方向在同一致
⑤测力时一定要挂在弹簧测力计的挂钩一端,严禁倒挂
⑥读数时，视线必须与刻度面垂直。
（5）其它测力计
三、课堂小结
1、弹力：物体发生弹性形变时能产生力
物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。
拉力、压力、支持力等都属于弹力。
2、力的测量
工具：测力计，实验室常用的一种是弹簧测力计
原理：受到的拉力越大，弹簧伸长得越长
使用方法：三观察（量程、分度值、指针是否指在“0”刻度；一调整（指针整到零刻度）；二正确（正确操作、正确读数）。
四、布置作业
动手动脑学物理：（1）（2）（4）
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人教版 八年级物理（下）第七章 力 第2节 弹力
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由学生用手对橡皮筋、弹簧、橡皮泥施加力的作用，观察物体有什么变化？体会一下手有什么感觉？
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在我们的文具盒里和身边的生活中，还有哪些物体具有和橡皮筋或橡皮泥相类似的特性呢？
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤… …
发现它们的共同特点了吗？试概括一下。
类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤
类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴
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2、弹力是怎样产生的？
1、形变和弹性形变
形变：在外力的作用下，物体形状或体积的改变
弹性形变：物体发生形变后，撤去外力后能完全恢复原来的形变
弹力是发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生的力。
例如我们常说的压力、支持力、推力、绳子的拉力实质都是弹力
3、弹力产生的条件:
（1）相互接触 （2）发生弹性形变
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4、为什么说压力、支持力等，其实质就是弹力？
支持力
压力
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5、你还知道哪些物体在哪种情况下产生弹力
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人教版 八年级物理（下）第七章 力 第2节 弹力
①用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的
②用大小不同的力压弹簧，分析压力大小与弹簧伸长程度的关系
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
1、物体形变的程度就越大
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2、弹簧测力计的工作原理
①将弹簧悬挂在支架上，测量出弹簧原长记入表格；
②在弹簧上挂1个0.5N的钩码，测量出弹簧的长度，将拉力、弹簧的长度及伸长的长度填表
③在弹簧上加挂一0.5N的钩码，重复以上步骤
④在弹簧上再加挂1个0.5N的钩码，重复以上步骤；
（1）弹簧伸长量跟拉力大小的关系
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弹簧
原长(cm) 拉力
（N） 弹簧
长度(cm) 弹簧伸长长度（cm）
3 0.5 4 1
1 5 2
1.5 6 3
从表中的数据可知，弹簧测力计的原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
（3）分析论证：
（2）记录实验数据
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3、弹簧测力计的结构
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3、弹簧测力计的结构
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3、弹簧测力计的结构
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4、弹簧测力计的使用方法
①“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是
否 对准零刻线，若不是，应调零。
③ 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
②被测力的大小不能超出量程。
④测量时，弹簧的轴线向跟所测力的方向在同一致
⑤测力时一定要挂在弹簧测力计的挂钩一端,严禁倒挂
⑥读数时，视线必须与刻度面垂直。
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⑦弹簧测力计的读数练习
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5、其他形式测力计
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1、弹力：物体发生弹性形变时能产生力
物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。
拉力、压力、支持力等都属于弹力。
2、力的测量
工具：测力计，实验室常用的一种是弹簧测力计
原理：受到的拉力越大，弹簧伸长得越长
使用方法：三观察（量程、分度值、指针是否指在“0”刻度；一调整（指针整到零刻度）；二正确（正确操作、正确读数）。
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1、在物理实验室中常用____________测量力的大小,
它是利用_______________________________的原理
制成的.加在它两边的力不能超过它的_______。
弹簧测力计
量程
弹簧的伸长量和受到的拉力成正比
2、使用弹簧测力计不必要的是( )
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜
B.使用前指针要“校零”
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
A
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3、木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( )
A.木块对水平面的压力 B.木块受到的阻力
C.水平面对木块的支持力 D.木块受到的重力
A B
4、关于弹力,下列叙述正确的是( )
A.物体发生形变时产生的力叫弹力
B.不相互接触的物体间也可产生弹力
C.拉力不属于弹力
D.压缩的弹簧能产生弹力
D
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5、弹簧长10 cm,用1 N的力拉弹簧时弹簧长11 cm，用5 N的力拉它，弹簧的长度为（ ）
A．10 cm B．15 cm
C．50 cm D．55 cm
6、如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处,而是指在0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4 N，这个力的实际大小是（ ）
A．3.5 N B．3.4 N
C．3.3 N D．无法确定
B
C
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谢谢同学们的合作！
祝同学们学习进步！
再 见！
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物理（人教版）《7.2 弹力》
学案
导学目标知识点：
①知道什么是弹力，弹力产生的条件。
②了解弹簧测力计测力的原理。
③会正确使用弹簧测力计测力的大小。
④经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
学习重点：
弹簧测力计的使用
学习难点：
自制弹簧测力计
学习过程：
自学指导一：弹力
1、弹性：物体受力时会发生＿＿＿＿，不受力时＿＿＿＿的性质。
2、塑性：物体受力时会发生形变，形变后＿＿＿＿自动恢复原来形状的性质。
3、 弹力
（1）定义：物体由于发生＿＿＿＿而产生的力。
（2）举例：＿＿＿＿、支持力、＿＿＿＿等。
4、（1）轻压一把塑料直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会＿＿＿＿＿＿＿＿ ；
（2）把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会＿＿＿＿＿＿＿＿；
（3）橡皮泥在外力的作用下会变形，失去外力后＿＿＿＿＿＿；
自学指导二：弹簧测力计
1、用途：弹簧测力计是测量＿＿＿＿仪器。
2、构造（如图所示）吊环、＿＿＿＿、＿＿＿＿、面板、铁杆、＿＿＿＿
3、原理：在一定范围内拉伸弹簧是，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就＿＿＿＿；弹簧的伸长跟弹簧受到的拉力成＿＿＿＿，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。
自学指导三：弹簧测力计的使用
1、使用弹簧测力计的时候，首先要看清它的分度值、＿＿＿＿，加在弹簧测力计上的力不允许超过＿＿＿＿，还要指针是否指在＿＿＿＿，如果没有，就要进行调整，使指针指到＿＿＿＿。
达标测试
1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为：（ ）
A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的
B．因为人是受力的物体，所以感到费力
C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力
D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大
2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是：（ ）
A．量程10N，分度值0.2N B．量程5N，分度值0.1N
C．量程30N，分度值3N D．上述三个弹簧测力计都可以用
3、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是：（ ）
A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前必须检查指针是否指在零点上
C．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
4、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是：（ ）
A．所测量的力不能超过量程 B．使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次
C．使用前应校零 D．使用时弹簧测力计必须竖直拉着
5、 使用弹簧测力计时，若指针指在零刻度线的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力：（ ）
A．相同 B．偏小 C．偏大 D．无法确定
6、关于弹力，下列说法正确的是：（ ）
A．不相互接触的物体之间也会产生弹力 B．拉力不属于弹力
C．压缩的弹簧能产生弹力 D．物体在发生形变时产生的力叫做弹力
7、落在球案上的乒乓球能跳起来，这是由于乒乓球与球案接触时，球案发生了＿＿＿＿，因而对乒乓球产生＿＿＿＿力的结果。同时乒乓球也发生＿＿＿＿，对球案产生＿＿＿＿力。
8、在使用弹簧测力计时，应注意：
（1）使用前要使指针对准＿＿＿，观察弹簧测力计的＿＿＿和＿＿＿。
（2）使用过程中所测力的方向必须与＿＿＿＿＿＿＿＿在同一条直线上。
（3）弹簧测力计所测力的大小不得超过＿＿＿＿。
（4）如图所示的弹簧测力计＿＿＿＿（填“能”或“不能”）直接用来测量力的大小，需要＿＿＿＿。若直接测力，所测力的结果比实际值偏＿＿＿＿（填“大”或“小”）。
9、如图所示弹簧测力计的量程是＿＿＿＿，它的一大格表示＿＿＿＿N，每一小格表示＿＿＿＿N。经过调零后测量，从图中指针的位置可知它受到向下的拉力是＿＿＿＿N。如果使用时物体挂在拉环上，用手拉称钩，即将弹簧测力计倒过来使用，则读数和所测量的力相比将＿＿＿＿。（填“偏大”、“偏小”、“相等”）。
物理（人教版）《7.2 弹力》
学案（解答）
自学指导一：
1、形变 恢复原状
2、不能
3、（1）弹性形变 （2）拉力 压力
4、（1）振动，最后恢复原状 （2）恢复原状 （3）形状保持不变（不能恢复原状）
自学指导二：
1、力
2、弹簧 指针 挂钩
3、越长 正比
自学指导三：
1、量程 量程 零刻度 零刻度
达标测试
1、D
2、A
3、A
4、D
5、C
6、C
7、弹性形变 弹 弹性形变 弹
8、零刻度 量程 分度值 弹簧的轴线方向 量程 不能 调零 大
9、5N 1N 0.2N 1.4N 偏大
第11题图
第10题图
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