23 “诺曼底号”遇难记 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
语文 四年级 下册
23 “诺曼底号”遇难记
弥漫 脉络 剖开 赤裸 哭泣
汹涌 维护 酣睡 机械 卑下岗位 宰杀 遣散
我会认字
mí
mài
pōu
luǒ
qì
xiōnɡ
wéi
hān
xiè
bēi
ɡǎnɡ
zǎi
qiǎn
　　维克多·雨果，法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。他的作品也深刻而全面地反映了那一时代的社会生活，对法国文学的发展产生了深远影响，在世界文学史上也占有重要地位。主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》。
学习时，先快速默读课文，按照事情的开端、发展、高潮、结局理清文章脉络。然后细读课文，抓住人物的动作、语言，感受哈尔威船长指挥疏散船上人员时的果断、沉着、冷静，体会他临危不惧、忠于职守、舍己为人的精神。
学法导读
诺曼底号遇难记
回顾课文内容，请简单的叙述一下故事情节
时间：
1870年3月17日夜晚
环境：
大海上夜色正浓，大雾弥漫
起因：
“玛丽号”笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来
1870 年 3 月 17 日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。 大海上夜色正浓 ，烟雾弥漫 。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。
“夜色正浓”“烟雾弥漫”交代了故事发生的自然环境：当时是漆黑的夜晚，海面上有雾，能见度很低。为海难的发生埋下伏笔。
“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量 六百吨 ，船体长 二百二十英尺 ，宽 二十五英尺 。海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是 1863 年造的。
“六百吨”“二百二十英尺”“二十五英尺”这几个数字具体说明了 “诺曼底号”轮船容量大，船型巨大，暗示这样的船安全性能也应该是比较好的，发生海难十分意外。
船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
镇定自若
“奥克勒福大副！”
“到！”
“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手.枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
从船长的语言中可以看出他对弱者的关心，由于当时情况紧急，不得不这样做。
读一读课文第6-9自然段，想一想：海难是怎样发生的？
“诺曼底号”被撞，发生海难，人们惊恐万分
它笔直地朝着“诺曼底号” 逼了过来。
奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。
结尾处对哈尔威船长“巍然屹立” 等动作的描写，生动地刻画出他遇到灾难时不顾个人安危，恪尽职守、舍己为人的形象。
助于刻画人物形象。
“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。
“冒出”说明“玛丽号”出现得十分突然，很难避开，预示了两船相撞的必然。
”旁边的李勇坐不住了，说：“就是董晓天踢的，一阵风把门关上了，他上厕所回来不好好开门，还使劲踢了一脚，把门踢坏了。
因此，在阅读时抓住描写人物语言和动作的句子，就能很好地把握和理解人物的品格。
海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是 1863 年造的。
从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质
两船相撞时，人们的表现是怎样的？哈尔威船长的表现又是怎样的？
”旁边的李勇坐不住了，说：“就是董晓天踢的，一阵风把门关上了，他上厕所回来不好好开门，还使劲踢了一脚，把门踢坏了。
1870 年 3 月 17 日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。
从船长的语言中可以看出他对弱者的关心，由于当时情况紧急，不得不这样做。
哈尔威船长镇静地指挥着……救援工作进行得井然有序
要交代清楚人物之间的关系，写清楚话是谁说的，要能推动故事情节的发展。
1870年3月17日夜晚
一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。
读一读课文第1-5自然段，想一想：诺曼底号是在什么情况下航行的？
示例 ……董晓天瞥了一眼门，漫不经心地说：“我哪知道，我坐这儿又不是看门的，就当开了个窗呗！
原因：这样描写与当时的环境相符，符合客观实际，有
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
用拟人的手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
　 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
洛克机械师在哪儿？
船长叫我吗？
炉子怎么样了？
火呢？
机器怎样？
海水淹了。
灭了。
停了。
奥克勒福大副？
二十分钟。
语言描写
到！
还有多少分钟？
洛克机械师在哪儿？
船长叫我吗？
炉子怎么样了？
火呢？
机器怎样？
海水淹了。
灭了。
停了。
奥克勒福大副？
二十分钟。
语言描写
到！
还有多少分钟？
临危不惧
镇定果敢
语言描写
动作描写
临危不惧
镇定果敢
心系他人
忠于职守
视死如归
在英伦海峡上没有任何一个海员能与他相提并论，他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道，面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
“一个伟大的灵魂”指的是什么？
指的是船长临危不乱、舍己为人的高尚品格。
这场海难的结局是什么？
除了哈尔威船长之外的六十人全部获救，哈尔威船长如同一尊雕塑般随着轮船一起沉入了大海。
“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。”
---罗曼罗兰
方法：人物个性化的语言和动作最能反映人物的性格和内心，进而体现人物的品质，在关键时刻，就体现得更为充分。因此，在阅读时抓住描写人物语言和动作的句子，就能很好地把握和理解人物的品格。
从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质
归纳小结
雾海夜航 开端
海难发生 发展
舍己救人 高潮、结局
赞扬英雄船长
“诺曼底号”
遇难记
临危不惧
大义凛然
课文图示
小说的三要素
哈尔威船长
夜色正浓，大雾弥漫
“诺曼底号”被“玛丽号”撞开一个大窟窿，
人们惊慌失措逃生，哈尔威船长镇定自若
指挥救援，最后随着轮船一起沉入大海。
人物：
环境：
情节：
理一条情节链子
——梳理情节，帮助理解人物、主旨
雾海夜航
（中心人物: )
(1－5)
( － )
( － )
( )
6 9
10 46
47
海难发生
临危指挥
盛赞船长
哈尔威船长
开端
发展
高潮
结局
伦理 腹部 剖腹 窟窿 混乱
嘶叫 维和 秩序 卑劣 上岗
主宰 调遣 实践 惊慌失措
我会写字
课外作业：
(1)把这个故事改写为课本剧，下节课练习表演。
（2）为尊敬的哈尔威船长写颁奖词。