1 观潮 教案

《观潮》
一、课题名称、任务分析
课程名称:《观潮》
任务分析: 先确定教学目标，导入课题，带领同学 们朗读课文，熟知课文大意，初步想象大潮景观，引起学生兴趣。再读课文，理清课文线索，明白作者写作顺序。接下来着重讲授重点和难点，解决学生的疑难问题，深化知识概念的理解。最后，展示和延伸本节课所学知识，进行教学总结。
让学生通过学习了解钱塘江大潮的壮丽与神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、教学目标
1、认识“盐”、“屹”、“昂”等十二个生字，会写“潮”、“据”等十五个生字。
2、流利并有感情地朗读课文，背诵第3～4自然段。
3、知道作者描写钱塘江大潮的顺序，想象钱塘江大潮的壮丽情景。
三、教学重难点
重点: 理解课文内容，引导学生体会钱塘江大潮的 雄伟、壮观。
难点: 想象课文描绘的大潮景象，学习作者的写作顺序。
四、教学策略
1、检查课前预习情况。
2、板书课题、课后生字等。
3、利用多媒体展示有关钱塘江大潮的图片、视频。
4、小组合作讨论问题、朗读课文等。
5、提问学生问题，做拓展练习。
五、教学过程
1、导入新课，出示钱塘江出海口图片，介绍钱塘江潮的有关情况。
2、播放钱塘江大潮视频，让学生感受它的宏伟壮观。
3、初读课文，纠正字音
① 默读课文，学生把自己不认识的字做标记。
② 点名请同学朗读课文，纠正学生朗读中的错误读音。
③ 出示词卡，朗读词语。(笼罩、沸腾，漫天卷地等)
4、整体感知课文，理清思路
① 小声地再读一读课文，读完了课文，说说你知道了什么 根据以下六个方面说说这 篇课文的主要内容。
a、八月十八——最佳的观潮日 b、盐官镇——最好的地方 c、观潮人——最多
d、响声——最大 e、浪潮——最壮观 f、人的情绪—— 最高涨
5、指导朗读
①要突出钱塘江大潮的历史悠久。
②突出它是天底下美丽而罕见的景象。
6、通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇观”
7、在这篇课文中，作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的
8、朗读全篇，感受“天下奇观”，按照“潮来前一潮来时一潮过后”的顺序，分组朗读课文。
9、抓住重点，感受大潮到来时和过去以后的澎湃之美
① 浏览课文，找出三、四自然段中描写精彩的句子。
② 哪部分内容最让你感受到大潮最雄伟、最壮观 点名让学生朗读认为写得精彩的句子。
③ 指导朗读:
a、什么样的响声呢 “隆隆的响声”，把这种声势读出来。
b、说“潮来了”这话的人会是怎样一番心情 读出人们内心中的惊喜。
C、看到白线后，“人群又沸腾起来”，人群是怎样沸腾的 比如，他们说了什么？ 做了什么？大家一起来演一演吧。
d、一个人肯定表现不出人声鼎沸的感觉，但我们通力合作，一定会气势磅磅礴。
e、作者把潮声、潮头、潮势三方面内容巧妙地结合在一起，让我们如临其境，如闻其声，如见其景！
10、当大潮奔腾西去后，作者仍旧描绘出了它的变化，“两丈来高”，大约是6、7米，相当于三层楼那么高 此时此刻，你有什么感受
11、小组交流讨论，通过这节课的学习，你掌握了哪些知识。
12、布置作业
① 熟读并背诵3、4段，会写课后生字。
② 学习了作者的写作顺序后，自己尝试写一篇 小短文。
六、板书设计
观潮
天下奇观
黑板中间:
潮水 人们表现
潮来前: 宽阔、平静 ——等着、盼着
潮来时: 声音、形状 ——人声鼎沸
(由远及近)
潮去后: 水涨两丈 —— 心情难以平静
黑板一侧:
潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、逐、渐、犹、崩、 震、余