第14课《纸盒之城》第二课时（教案）湘美版 美术三年级上册

三年级第14课《纸盒之城》第二课时 教案
教学目标：
1.能利用各种废旧纸盒进行立体造型，制作出“城堡及现代街市。
2.能掌握剪挖、黏合和堆积、围摆组合等基本造型方法提高动手制作能力，形成实用设计意识。
3.在个体与集体合作的学习中，感受集体合作学习、创作的乐趣，培养团结协作精神。
教学重点：
能利用各种废旧纸盒进行立体造型，制作出“城堡及现代街市。
教学难点：
能掌握剪挖、黏合和堆积、围摆组合等基本造型方法提高动手制作能力，形成实用设计意识。
教学流程：
一、说一说
课前教师布置学生观察附近的大街小巷。
1.学生介绍自己所住宿舍附近的街道。如马路的宽窄，两边的建筑、公用设施、绿化等。
2.教师小结:我们曾无数次走过这些熟悉的街道，每一条街道都为我们提供了生活便利的商铺或设施。岁月流逝，留下了足迹、留下了记忆，积淀了情感。
3.这节课我们就一起来用纸盒造型的方法做一做身边的街景好吗
二、看一看
1.出示校园附近同学们比较熟悉的几条街道图片，学生欣赏、观察。(1)街道的两边有哪些建筑物 这些建筑物分别有什么用途，结构有什么特点
(2)小结:现代生活中的街道建筑物一般为大小不一的立方体造型多为平顶，也有斜坡顶等其他式样的屋顶造型。
2.出示闹市区街道的图片:“商业步行街”。
(1)组织学生分析比较:闹市区的街道与生活区的街道给人哪些不同的感受 闹市区街道两边的建筑物、设施有什么不同
教师重点引导学生观察、分析步行街两边单个商铺的特征。如能体现商店特色的标志，门、橱窗、商铺招牌、色彩等。
2)商铺等建筑物之间的组合特点:高低、大小不一，错落有致
3)街道的设施:电话亭、宣传栏、休闲椅、绿化、休闲设施等
三、做一做
1.师生共同选择一个有一定难度的单个建筑物进行尝试制作，如:“早餐店”
(1)选材:选一个较大的方形纸盒做“早餐店”的整体基本造型；
(2) 挖剪:在适当的位置，用剪刀挖剪出商店的营业门、窗，注意尽量剪得平整。
①首先，将纸盒的开口处，就是有塑料模的那面面向自 己，然后用剪刀把纸盒中下方沿塑料模竖着的左侧剪下，再沿纸盒边沿剪开，那样就会有一个小门，如果觉得塑料模不好也可以撕掉。纸盒侧面一般有一个菱形的可以拆下来，做通风口，小窗子。
②其实这就算是比较简单的雏形了。要想更细致一些，还可以自己个性化添加。
③不知道各位喜不喜欢古代建筑的屋顶，我也不是很会做，找个长度宽度和纸盒差不多的，然后对折，将边长短的边缘用笔卷一下，让它微翘，用透明胶从里面粘在纸盒上方，那就有点像了。
④如果喜欢有个花园的，可以用火柴或者小学生数学学具盒里有的红色小棒棒摆成十字架一点点粘起来做栅栏，就是有些麻烦，不过还是蛮不错的，找个纸板垫在纸盒下面，用绿色水彩涂上一些层次的，用栅栏围起来，很不错的东西就好了。
(3)装饰:用彩笔、彩纸装饰或制作出与早餐店相关的人物、点心
招牌等，有一定的立体感能使作品更加生动。
2学生以个体与合作相结合的方式分两组分别创作“校园附近的街道”“商业步行街”。
(1)学生根据主题自主选择制作组。
(2)教师提出作业要求:用纸盒做一个你喜欢的房子，然后和同学一起组拼成一条街道。
(3)学生制作，教师巡视指导。
(4)学生单个作品完成后，同学之间的作品进行组合，组合时多尝试拼摆，集体选择、确定最美观的组合方式，最后再黏结成街道，在街道中摆放各种设施，使作品更生动、富有情趣。
四、评一评
1.学生自由观摩作品。教师组织学生互评，如作品是否体现了街道特征是否生动有趣、是否有创意等等。
2.教师课堂小结。
3.将作品陈列在教室的学习角