湘美版七年级美术上册《第3课 画家笔下的色彩》教学设计

《画家笔下的色彩》教学设计
教学目标：
知识与能力：认识色彩，了解梵高的色彩特点，认识色彩情感。
过程与方法：感受大师的色彩表达，感受作品的色彩。
情感态度与价值观：通过认识色彩，学习色彩，尝试色彩，建立生活与色彩知识关系，在观察，对比，欣赏表达中提高学生发现美表现美的能力，培养学生对色彩的个性审美观。
教学重点：色彩感觉的认识。
教学难点。：对梵高作品的欣赏认知。
教学过程：
引入:（1分钟）
同学们，我们生活在一个五彩缤纷、色彩斑斓的世界中，大自然赋予万物奇妙的颜色，而这些颜色带给我们的，又是不一样的感受。这些美丽的色彩如何用画笔记录下来呢？这节课我们就来学习《画家笔下的色彩》。
一、认识色彩：（5分钟）
1．请同学们说一说我们生活中熟悉的颜色……接下来我们就进一步的认识这些颜色。
2.冷色和暖色（在这些色彩中，有些颜色带给人们温暖、热情的感觉，这些色叫暖色；有些颜色让我们觉得清凉、舒适，我们把这种色彩的感受叫冷色。）板书
二、体验色彩：（4分钟）
1．（通过上面我们初步认识色彩，色彩能带给我们不一样的感受。接下来我就来体验一下，当你看到这些颜色时给你什么感受？你想到了哪些实物？）学生小组讨论
2．（既然大家都想到了这么多实物，我们就来看看这组不同色调的书房，欣赏比较，说一说你比较喜欢哪一色调的房间？为什么？）由于色调不同。我们对书房的心理感受也是不一样的，这说明：色彩可以表达情感。
色彩于我们的生活无处不在。比如黄色的向日葵，始终向着太阳生长，生命的绿色，灿烂耀眼的黄色，代表着积极向上的精神，正因为它的这种精神，所以向日葵成为许多画家绘画的题材，今天我们就来认识一位荷兰的画家，视频）
三、走进大师。（5分钟）
1．《向日葵》是梵高的代表作，《两朵向日葵》特点：a、色彩上，在冷色背景的衬托下，金黄色的向日葵更加耀眼，色彩对比更加强烈。b、用笔上，粗犷，豪放，富有动感和节奏感的花瓣与背景形成鲜明的对比。(笔触)
《十四朵向日葵》以黄色调为主，背景加上一些青色和绿色，冷暖对比很强烈；笔触有力，整个画面显得极富生命力。
2．《十二朵向日葵》 请同学们结合课本14页，欣赏梵 高的《十二朵向日葵》，体验作者用色、用笔的特点，说一说作者的用笔用色特点：响亮的黄色、奔放有力的笔触；浮雕般厚重的花朵像一团团炽热的火球；黄色的花瓣像喷射的火苗，粗犷豪放；绿色背景衬托，画面明暗关系减弱，笼罩着一种灿烂、耀眼的黄色调。
（总结：通过对作品的分析，我们能感受到梵 高对向日葵的喜爱，对生活的热爱。我们发现，色彩和笔触是表达情感的重要的手段。）
3．出示《星空》是梵高1889年在精神病院内所画的. (那时他已经割掉了自己的右耳.)梵高这幅画以蓝绿的冷色调为主，一些黄色的星与橘黄色的月亮形成旋涡，天空变得活跃起来。弯曲的长线、破碎的短线，表现星云和树木，凸显出夜幕笼罩下的小村庄。画家运用大量的明黄色来凸显星星，也正衬托出画家心里的那一点希望与梦想。颜色是厚重的，恰似他不堪承受的痛苦。向日葵和星空是梵高在不同时期所画的，但是用色不一样，给人们传递的感受更是不一样，所以色彩是能够传递情感的！
四、挑战经典，大胆设想：（2分钟）
凡高在失望、郁闷的心情下，你觉得他会用什么样的色彩来画向日葵？（此环节的设计，意在激发学生的求知欲，可引导学生做一些假设说明就可以了，重点在下面……）
五、我的色彩我做主（二选一）
六、作业展评，能力提升。（5分钟）
通过学生自评、小组互评，教师点评等形式
七、小结：（1分钟）
通过这节课我们认识了色彩，了解了色彩，学习了色彩的搭配和运用。在生活中我们要善于观察，用美的眼睛发现身边的美丽色彩。
八、教师寄语：（1分钟）
爱向日葵吧，爱它灿烂的金黄色，爱它的蓬勃生机，像它一样每一天都绽放出你灿烂的笑脸吧。