22 《陈涉世家》 课件 (共64张PPT)

(共64张PPT)
陈涉世家
《史记》
九下
在中国历史上发生过多次农民起义，每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝。成为推动历史前进的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领导的大泽乡起义。这次起义建立了我国历史上第一个农民政权——张楚政权，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦的速亡。那么陈胜、吴广是什么样的人，他们是在什么情况下发动起义的，起义的经过怎样？我们学习了司马迁写的《陈涉世家》就知道了。
导入新课
1、掌握《史记》与司马迁的相关知识；积累文言词汇。
2、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵。
3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。
4、学会客观地看待历史，正确评价历史人物，并有自己的思考与感悟。
学习目标
司马迁（约前145-前90年），西
汉著名史学家、文学家和思想家。字
子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太
史令，知识渊博。司马迁10岁“诵古
文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，
到处考察风俗，采集传说。在《史记》
草创未就之时，因替投降匈奴的李陵
辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任
中书令，发愤著书，完成《史记》。
司马迁死后许多年，他的外孙才把这
部五十二万多字的不朽名著公诸于世。
作者简介
《史记》是我国第一部纪传体通史，这部书
记载了上自黄帝下至汉武帝三千多年历史。全书
包括十二“本纪”(记历代帝王政绩)，十“表”
(大事年表)，八“书”（记各种典章制度），三
十“世家”(记诸侯国兴亡），七十“列传”(记
重要人物的言行事迹）。书中不但文字缜密，记
事详细，而且语言形象生动，人物性格鲜明突出。
作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”
里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重，陈涉
首事反秦，功大，故入“世家”。鲁迅先生称
《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
作品简介
秦始皇统一中国后，为了强化专制主义
的中央集权统治，推行强硬政策，对农民实
行残酷剥削，大大加重了税赋和劳役的征发。
这些急政暴行，导致了阶级矛盾的日益激化，
农民起义一触即发。
公元前209年(秦二世元年），陈胜、吴
广在大泽乡(今安徽宿县境），率戍卒900人
揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政
权——张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只
有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。
背景链接
读音停顿
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，
阳夏(jiǎ)人也，字叔。陈涉/少时，尝与
人/佣耕，辍耕/之垄上，怅恨/久之，曰：
“苟/富贵，无/相忘。”佣者/笑而应曰：
“若为/佣耕，何/富贵也？”陈涉/太息曰：
“嗟/乎！燕雀安知/鸿鹄(hú)之志哉！”
二世元年/七月，发闾(lǘ)左/谪(zhé)
戍渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/
皆次当行(háng)，为屯长。会/天大雨，道
/不通，度(duó)/已失期。失期，法皆斩。
读音停顿
陈胜、吴广/乃谋曰：“今亡/亦死，举大计/
亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下/
苦秦久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立
者/乃公子扶苏。扶苏/以数(shuò)谏故，上使
/外将(jiàng)兵。今/或闻无罪，二世杀之。
百姓/多闻其贤，未知/其死也。项燕/为楚将，
数有功，爱士卒，楚人/怜之。或/以为死，或
/以为亡。今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项
燕，为天下唱，宜/多应者。” 吴广/以为然。
读音停顿
乃/行卜。卜者/知其指意，曰：“足下事/皆
成，有功。然足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广
喜，念鬼，曰：“此教我/先威众耳。”乃丹
书帛曰“陈胜王(wàng)”，置人/所罾(zēng)
鱼腹中。卒/买鱼烹食，得/鱼腹中书，固/以
怪之矣。又间(jiàn)令/吴广/之/次所旁/丛祠
中，夜/篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目陈
胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，
广故数言/欲亡，忿/恚(huì)尉，令辱之，以
读音停顿
激怒其众。尉果笞(chī)广。尉剑挺，广起，
夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属
曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉
第令/毋斩，而戍死者/固十六七。且壮士/不
死即已，死即举大名耳，王侯将相/宁(nìng)
有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称/
公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。陈胜/自立为将军，吴
广为都尉。攻/大泽乡，收/而攻蕲。蕲下，
乃令/符离人葛婴/将兵/徇(xùn)蕲(qí)以东。
读音停顿
攻铚(zhì)、酂(cuó)、苦(hù)、柘(zhè)、谯
(qiáo)皆下之。行收兵。比至陈，车六七百
乘(shèng)，骑(jì)千余，卒数万人。攻陈，
陈守令皆不在，独/守丞与战谯门中。弗胜，
守丞死，乃入据陈。数日，号令/召三老、豪
杰/与皆来/会计事。三老、豪杰皆曰：“将军
/身被(pī)坚执锐，伐/无道，诛/暴秦，复立
/楚国之社稷(jì)，功/宜为王。”陈涉乃立
为王，号为张楚。当此时，诸郡县/苦秦吏者，
皆/刑其长吏，杀之以应陈涉。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
疏通文意
①尝：曾经 ②佣：受雇佣
③之：去，往 ④怅恨：惆怅，极端不满
⑤苟：如果 ⑥若：你
⑦太息：长叹
⑧燕雀：泛指小鸟，不用庸人
⑨鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人
译文：陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叔。陈涉年轻的时候，曾经同别人一道受雇佣耕作，（有一天）陈涉停止耕作走到田埂上（休息），惆怅叹息了好长时间以后，说：“如果有朝一日有谁富贵了，谁也不要互相忘记（可别忘记咱穷哥们）。”被雇佣的人笑着回答他说：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊！”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
疏通文意
二世元年七月，发闾左 適戍渔阳，九百
人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆
斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大
计亦死；等死，死国可乎？”
疏通文意
①闾左：指代贫苦人民 ②適：同“谪”
③屯：停驻 ④次：编次
⑤当行：在征发之列 ⑥会：恰巧遇到
⑦度：推测，估计 ⑧失期：误期。失：耽误，错过
⑨亡：逃跑 ⑩举大计：发动大事，指起义
等：同样 死国：为国事而死
译文：秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻
守渔阳，九百人临时停驻大泽乡。陈胜、吴广都
被编入谪戍的队伍，并担任了戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期了。误了期限，按照秦朝的军法都要杀头。陈胜、吴
广于是一起商量说：“如今逃跑也是死，起义也
是死，同样都是死，倒不如为国事而死，这样好吧？”
疏通文意
陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，
当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今
或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之，或以为死，
或以为亡。今诚 以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天
下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
疏通文意
①乃：是 ②数：屡次
③将：带领 ④或：有人
⑤怜：哀怜，怜悯 ⑥诚：如果
⑦以：把 ⑧诈：假装
⑨唱：同“倡”，倡导、发起
⑩然：对 乃行卜：就去占卜
译文：陈胜说：“天下人民长期苦于秦朝的统治。我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应该立为国君，该立的是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世就杀了他。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。项燕担任楚国将领的时候，曾多次立功，又爱护士卒，楚国人很哀怜他。有人认为他战死了，有人认为他逃走了。现在如果把我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多响应的人。吴广认为很正确。于是二人就去占卜。
疏通文意
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜
之鬼乎？陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众
耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒
买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之
次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜
王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
疏通文意
①指：同“旨” ②念：考虑、思索
③威：震慑 ④书：写
⑤王：称王 ⑥罾：用网捕
⑦以：同“已” ⑧间：私下
⑨次：军队驻扎 ⑩篝：笼
往往：到处 指目：手指目视
译文：占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事情
都能成功，将建立功业。不过，你们把事情向鬼神卜
问一下吧！”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说：
“这是教我们先震慑众人，使他们畏惧服从啊。”于
是就用朱砂在丝帛上写“陈胜王”，放在别人所捕的
鱼的肚子里。戍卒买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里面
的丝帛，本来已经对这件事感到奇怪了。陈胜又私下
里派吴广潜往驻地旁边丛林里的神庙中，天黑以后点灯笼，用竹笼罩着装作鬼火，又模仿狐狸嗥叫的声音
喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”士兵们夜里都惊慌
害怕。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，
大家都对陈胜有所注意。
疏通文意
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数
言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，
死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”
疏通文意
①素：一向 ②为：被
③忿恚：使……恼怒 ④笞：用鞭、杖或竹板打
⑤挺：拔出鞘 ⑥并：一齐
⑦藉第令：即使、假若 ⑧十六七：十分之六七
⑨举大名：成就尊崇的名号 ⑩宁：难道
译文：吴广平时爱护体贴别人，戍卒多是被他所用的。（那天）（两个）将尉喝醉了，吴广故意多次扬言想要逃走，使将尉恼怒，使将尉责辱他，借此来激怒士兵。将尉果然鞭打了吴广。将尉把剑拔出鞘，吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。陈胜协助吴广，一齐杀了两个军官。召集并号令所属的人，说：“你们诸位遇到大雨，都已经误了期限。误期就要杀头。即使能免于斩刑，但是戍守边塞战死的人本来就占十分之六七。况且壮士不死就罢了，死就要成就尊崇的名号啊。王侯将相难道有天生的贵种吗？”
疏通文意
徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项
燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭
以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大
泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行
收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万
人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
疏通文意
①欲：愿望 ②袒右：露出右臂
③盟：发誓、起誓 ④以：用
⑤收：招收 ⑥下：攻下、攻克 ⑦徇：招抚 ⑧比：等到
译文：大家都说：“愿意听从你的号令。”于是冒充
是公子扶苏和项燕的队伍，来依从人民的愿望。大家
露出右臂（作为起义的标志），号称大楚 。用土筑台
并在台上起誓，用两尉的头作祭品。陈胜自立为将军，
吴广为都尉。起义军攻打大泽乡，招收大泽乡的军队，
攻打蕲县。攻下蕲县后，就派符离人葛婴带兵招抚蕲
县以东的地方。攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都攻
下来了。行军中沿路招收士兵，等到了陈县时，起义
军已经发展到战车六七百辆，骑兵一千多人，士卒几
万人。攻打陈县时，陈县的郡守和县令都不在城中，
只有守丞在城门洞与起义军交战。
疏通文意
弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三
老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：
“将军身被 坚 执 锐，伐无道，诛暴秦，复
立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，
号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其
长吏，杀之以应陈涉。
疏通文意
①会计：集会议事
②被：同“披” ③坚：铠甲
④执：紧握 ⑤锐：武器
⑥社稷：国家。社，土地神。稷，谷神
⑦号：宣称 ⑧刑：惩处
译文：起义军（一时）不能战胜，（不久）守丞
被人杀死，大军才占领陈县。几天后，陈胜召集
掌管教化的乡官和当地有势力有地位的人一起来
集会议事。这些人都说：“将军您自己穿着铠甲，
拿着武器，讨伐残暴无道的秦国，重建楚国的社
稷，论功应当称王。”于是，陈胜自立为王，对
外宣称要张大楚国。在这个时候，各郡县苦于秦
朝官吏统治的人，都惩处当地的郡县长官，杀了
他们来响应陈胜。
疏通文意
本文是按什么顺序记叙的？可分成几部分并概括内容。
按照事件发展的先后顺序叙述的。
第1段写陈胜的出身和青年时期的远大抱负；
第2段写陈涉起义的原因和谋划的经过；
第3段写陈胜、吴广领导起义和取得的伟大胜利。
整体把握
开头两句交代了什么？
交代了陈胜、吴广的籍贯、姓名，这是传记文学的开头。
合作探究
陈涉是什么出身？
“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；
“佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。
合作探究
陈胜与一般的农民有什么不同？
“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；
“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；
“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。
合作探究
少年时期陈胜的形象特点是什么？
胸怀大志，具有远大抱负，敢于斗争。
合作探究
第1段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？
语言、动作、神态描写。
合作探究
第1段在文章结构上有什么作用？
以“鸿鹄之志”引出下文，为“举大计”设伏，前后照应。
合作探究
第2段可以分为哪三层？
第一层（从开头到“失期，法皆斩”）：写起义背景。
第二层（从“陈胜、吴广乃谋曰”到“吴广以为然”）：写陈胜、吴广谋划起义。
第三层（从“乃行卜”到段末）：写陈胜、吴广的“威众”之策。
合作探究
陈胜、吴广为何选择起义这样冒险的行动来对抗强大的国家政权？
“失期，法皆斩”，“天下苦秦久矣”，这场大雨只是起义爆发的导火线，而暴秦的残酷统治才是戍卒们揭竿而起的根本原因。
合作探究
陈胜为起义制定的策略是什么？
诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
合作探究
陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么？
（1）人民群众苦于秦的统治很久了；
（2）秦二世杀太子扶苏篡位，引起人民群众对秦王朝的更大不满。
（3）楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
合作探究
陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？
陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论，主要作用是“威众”。
合作探究
“威众”的目的达到了吗？从哪里能看出来？
目的达到了。从“卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜”能看出来。
合作探究
从分析当时形势和所提策略口号以及为起义做舆论准备、发动起义，可以看出陈胜具有什么品质？
表现了他卓越的组织才能和超人的胆略。
合作探究
第3段写了哪些内容？
写了三方面内容。
（1）发动起义时的情形；
（2）起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过；
（3）概述此后诸郡县反秦斗争的情形。即写了起义的经过和胜利情况。
合作探究
第3段开头描述了陈胜发动起义的哪三个步骤？为什么要这样做？
智杀两尉，将士兵置于自己的领导下；
召令徒属，晓之利害，坚定起义信念；
为坛而盟，组成一支团结战斗的起义军。
合作探究
吴广用计成功的基础是哪两句？
吴广素爱人，士卒多为用者。
合作探究
吴广为什么“数言欲亡”？
“忿恚尉，令辱之，以激怒其众。”
合作探究
“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？
这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的
合作探究
哪三个字表明徒属响应了陈胜的号召？
敬受命。
合作探究
陈胜在起义初期做了哪几件事？这表明他有怎样的远略？
（1）攻大泽乡，收而攻蕲。
（2）令符离人葛婴将兵徇蕲以东（建立根据地）。
（3）攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。然后攻陈。
（4）自立为王，提出“张楚”（复兴楚国）的战略口号。
由此可看出他的“远略”是推翻秦朝统治。
合作探究
文中照应“宜多应者”的句子是哪一句？
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
合作探究
起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立政权？
起义队伍之所以能形成浩大的声势并建立政权，除了因为起义的领袖胸怀大志、敢于反抗、谋划正确、策略得当外，与秦施暴政，官逼民反，民众的热烈响应也是分不开的。
合作探究
起义军领袖陈胜是一个什么样的人？从课文中举例说明。
（1）年轻时就有远大的抱负。
如：他在与人佣耕之时，就有“鸿鹄之志”，希望摆脱受压迫、受奴役的地位，反抗秦王朝的暴虐统治。在適戍渔阳途中，他看到因雨失期而被置于死地的900戍卒是一支可依靠的力量，并充分估计到全国人民对秦王朝的愤恨情绪，于是跟吴广商量，确定了“举大计”的方针。他清楚地知道，起义有失败的可能，但又认为“死国”是有价值的，这也是他有远大抱负的表现。
合作探究
（2）有突出的组织领导才干。
①表现在他对起义策略口号“诈自称公子扶苏、项燕”的分析上。当时秦二世靠搞阴谋上台，并且假父命杀了太子扶苏，这就引发了秦王朝的内部矛盾，广大人民对秦王朝也更加不满；其次，在秦灭六国中，楚国受害最深，所以楚人反抗情绪极其强烈，并且把复国的希望寄托在楚将项燕身上。陈涉抓住这两个敏感问题，利用百姓不知二人存亡的情况，果断地提出起义策略。
合作探究
②在起义的准备过程中制造舆论，先以鱼腹藏书的方式树立陈胜的形象，然后用“狐鸣”而呼，把复兴楚国的希望与陈胜联系在一起，这就掌握了戍卒的心理，进一步巩固了陈胜在群众心目中的地位。
合作探究
③在起义的发动过程中，关键要先杀死两尉，又要使士兵群众站在自己一边，所以先使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”，待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手，这表现了陈胜的机智。杀尉之后，召令徒属，指出他们面临的绝境，揭露秦王朝的苛政，然后用“死即举大名”“王侯将相宁有种”等语来坚定众人的抗争信念，这又表现了陈胜卓越的宣传能力。入陈后，又召集三老、豪杰，请他们出谋划策，更可以看出他是一个成熟的农民运动的领导者和组织者。
合作探究
结合文本探究吴广的人物形象。
（1）与陈胜共谋大计→远大志向；
（2）素爱人，士卒多为用者→待人宽厚、有威望；
（3）广故数言欲亡、夺而杀尉→机敏 富于谋略。
合作探究
主 题
本文生动地记叙了大泽乡起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦的历史功绩。
合作探究
文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？
详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。
合作探究
陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？
作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
合作探究
（1）围绕中心来选材组材。
文章围绕秦末农民起义这一中心事件，详略得当地记叙了起义的发生发展过程。作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和抱负，继而详写起义的原因、谋划情况、起义的经过及取得的胜利。条理清楚，主次分明。
（2）通过对话描写来刻画人物。
文中用大量的对话来交代故事，塑造人物形象，生动地刻画出人物的鲜明性格。
写作特色
本文以陈胜、吴广的活动为线索，以可
靠的历史资料为依据，生动的再现了我国历
史上第一次农民起义——大泽乡起义的发生、
发展过程，鲜明的揭示了它的本质——一场
得到广大人民支持的、反对暴力统治的伟大
革命运动。文中的主要人物形象是陈胜，作
者通过对典型历史环境的描写和人物语言、
行动的刻画，塑造出一位栩栩如生的农民革
命运动领导者和组织者的光辉形象。
课堂小结
陈涉世家
司马迁
陈涉年轻 筹划起义 发动起义
远大志向 足智多谋 机智勇敢
板书设计
司马迁对陈涉的评价给你哪些启示？
我们要客观公正看待历史人物的功过得失，培养自己正确的是非观、历史观，要有创见，不盲从。
拓展延伸
1、填空。
（1）本文的作者是________(朝代)著名史学
家、________家_________(人名)。《史记》
是我国第一部_________体通史，鲁迅称之为
“_____________，_______________”。
（2）表明陈胜少时身份的句子：“_________
____。”
（3）起义的根本原因是：“____________。”
文学
课堂检测
西汉
司马迁
纪传
史家之绝唱 无韵之《离骚》
尝与人佣耕
天下苦秦久矣
2、说说士卒为什么能跟陈胜、吴广一起举事？
①感激拥戴陈胜吴广，愿为其用。
②形势所迫(失其当斩)，不得不反。
课堂检测
3、陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处？
首先是为起义做舆论准备。首先以“鱼腹藏书”树立陈胜的形象，然后通过“篝火狐鸣”把陈胜的形象跟楚国的复兴联系在一起，顺应民心，进一步巩固陈胜在士卒心目中的威望。其次是发动起义，关键是既要杀死两尉，又要得到支持，所以先使吴广“忿恚尉”，待到“尉果笞广”，众人被激怒，然后动
课堂检测
手，这又表现了他们策略的高明之处；就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以厉害，然后用“王侯将相宁有种乎”来坚定斗争的信念，说明参加起义是士卒们的唯一出路，陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结对敌的农民起义军宣告组成。
课堂检测