课件5张PPT。方法 分析句子结构解题 有些试题本来十分简单，但命题者却通过使用定
语从句，或者将我们十分熟悉的固定词组有意拆
开，重新组合，使我们在结构上产生错觉。还有
些题目只要清楚使用的句子结构就能判断出正确
的选项。方法 分析句子结构解题 答案:B 句意: 读这个故事，那么你会明白并非
一切都可以用钱买到。本题考查“祈使句+and +
表示结果的句子”。只要熟悉这一结构就不难做
出正确答案。方法 分析句子结构解题 答案:D that the scientists make…是定语从
句，关系代词that代表先行词use, 将其置入
定语从句中，就得到that the scientists make
use…显然是考查make use of这一词组。方法 分析句子结构解题 答案:A 根据句子结构可看出空白处应填it 作
形式宾语，真正的宾语为后面的不定式短语。方法 分析句子结构解题 答案: D 根据句意可知此题考查have的使役用
法，即have sth done结构，过去分词作宾补。课件5张PPT。方法 利用关键词解题 方法 利用关键词解题 解析/显隐方法 利用关键词解题 解析/显隐方法 利用关键词解题 解析/显隐方法 利用关键词解题 解析/显隐课件4张PPT。有些题目的考查，特别是对从句引导词的考查，如果能判断出从句中所缺的句子成分就可降低解题的难度。方法 利用成分补充法解题 方法 利用成分补充法解题 解析/显隐方法 利用成分补充法解题 解析/显隐方法 利用成分补充法解题 解析/显隐课件7张PPT。命题分析及突破方法高考单项填空命题分析及突破方法方法 利用比较辨析解题 解析/显隐方法 利用比较辨析解题 解析/显隐方法 利用比较辨析解题 解析/显隐方法 利用比较辨析解题 解析/显隐方法 利用比较辨析解题 课件4张PPT。方法利用瘦身法解题 方法利用瘦身法解题 答案:B. 如果把题干信息of course去掉，
不难看出该题考查非限制性定语从句，
关系代词指代前一句话的内容。方法利用瘦身法解题 答案:B. 此题去掉插入语they thought,可知宾
语从句缺主语，而且又要能与the best tourist
guide搭配，故正确答案为B。方法利用瘦身法解题 答案: B. 句意：这个著名的音乐家和他的学生们都被
邀请在2012年的台北花卉博览会开幕式上表演。因
句中的as well as his students在句中只起插入语作用，
去掉后主语是单数名词，又因2012是过去时间, 所以
谓语动词用过去式，故答案为B。 课件2张PPT。方法利用线轴展示法解题 此策略适合较为复杂的时态考查题。答题时，利用题干中已有的其它动词、时态或时间状语等信息去比较分析是解决此类试题的好方法，由于时间本身存在的前后关系，如将其体现在同一个线轴上将变得更加直观。方法利用线轴展示法解题 解析/显隐课件6张PPT。方法利用还原法解题 高考一些单项填空题的测试点本来十分简单，但命题
者有意把题干复杂化，改写为一个少见或陌生的结构。
对于这类题，应试者可以反其道而行之，把题干还原
为自己熟悉的结构，这样，题目就会变得简单，答案
就会一目了然，具体来说，可采用以下几种方法：方法利用还原法解题 解析/显隐解析/显隐答案: B. 本题题干改成陈述句，
则应是: Would you rather have
whom___ with you? 这样我们一
眼就可以看出答案为B。测试的
知识点是使役动词have 的宾语补
足语用动词原形表示将要发生的
动作。答案: B. 如果将这个句子改为陈述
句后，我们便可以很容易地看出其
结构为：Lost time will never come
back again. 由于命题时将句子改写
成倒装句，题目便具有很大的迷惑
性。方法 利用还原法解题 解析/显隐解析/显隐方法 利用还原法解题 解析/显隐解析/显隐方法 利用还原法解题 解析/显隐解析/显隐方法 利用还原法解题 解析/显隐解析/显隐课件4张PPT。方法 突破思维定势解题 有些题往往利用学生的习惯性思维，用常见的
短语和句型等来干扰，做这种题时，如果不小
心，很容易出错。这就要求同学们在做题时, 注
意分析句子的结构，弄清楚句子的意思。方法 突破思维定势解题 答 案 解 析方法 突破思维定势解题 答 案 解 析方法 突破思维定势解题 答 案 解 析
