静物画有声
——构图
课时教学目标：1、知识与能力：能够运用所学静物构图知识组织画面。
方法与过程：通过游戏互动，静物写生初步尝试静物画构图。
情感与态度目标：在静物写生中初步培养学生静物画面组织能力，感受写生乐趣。
教学重点：了解静物画构图形式及画面中静物间的关系。
教学难点：通过静物写生初步尝试静物构图。
教学方法：讲授法、讨论法、演示法、任务驱动法
教学手段：ppt、多媒体展台、自制教具、静物
教学过程：
一、导入:教师播放有关静物画视频，导入《静物画有声》，引出本节内容。
新授
游戏：（1）教师请3位同学完成游戏，将自己手中的静物模型黏贴在静物画背景中。
请全班观察3位同学的游戏作品，哪张组织画面好，引出“构图”概念。
学习探究一：
探究构图形式：三角形构图：教师出示图片，教师出示构图
形式，学生感受其特点。
水平线构图：教师出示图片，教师说出构图感受，学生分析构图形式。
四方形构图：学生分析构图形式，并感受构图特点。
学习探究二：
教师提出疑问，学生思考:静物画的构图，除了要知道构图形式，画面中的物体还存在哪些关系？
学生思考回答,教师补充，出示ppt:主次关系、聚散关系、遮挡关系。
教师分别讲授主次关系（大小、位置）、聚散关系、遮挡关系。
回到游戏，通过刚才构图形式，画面关系的学习，教师首先把游戏图一进行修改，并出示思考过程：分清主次-定好构图形式-组织画面关系。
学生小组讨论研究构图游戏图一图二，上台展示。
课堂作业练习
1、要求：构图训练，教师随意摆放静物，要求学生自己组织构图。
2、教师先示范，学生动手完成练习。
3、学生展示，教师讲解。
四、课堂总结学习
教学反思：1、整节课设计流畅，教学效果较好。
游戏贯穿始终，增加课堂趣味性。
语言可以再精简，突出难点。
