湘美版二年级美术下册《15. 四格画》教学设计
文档属性
| 名称 | 湘美版二年级美术下册《15. 四格画》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-01 18:53:26 | ||
图片预览
文档简介
《四格画》教学设计
教学目标
1.知识与能力目标：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力。
2.过程与方法目标：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路。
3.情感态度与价值观：关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
学情分析
二年级的学生，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，他们集中注意的时间很短，但天真活泼、思维独立，好奇心强，想象力丰富。本课教学尽力关注学生的特点，通过互动、欣赏、探究等手段充分调动学习兴趣，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，激发学生的想象力和创作欲望，让学生在快乐中学习知识。
教学重点难点
教学重点 ：开阔学生的创新思路，培养学生的设计意识。
教学难点 ：发展清晰有序的观察、思维和表达能力。
教学方法：讲授法、演示法、小组合作学习法等
教学过程
1、创设情境 明确目标
1. 激情导入。
和老师做做《小鸡出壳操》，边做边思考：小鸡出壳要经历一个漫长的过程，同学们有没有好的办法把小鸡出壳的过程用绘画的形式记录出来呢？
2. 师：老师有一个好的办法就是用四格画的方式记录，每一个格子记录一个成长过程。
3. 老师帮小鸡出壳的过程起了好听的名字：《鸡蛋大变身》。一幅画能完整的表现小鸡出壳的全过程吗？
出示图片《鸡蛋大变身》并引导分析四格画分别表现过程的开头、发展、高潮、结尾。
3.引出课题：《四格画》——用四格画表现一个过程。
二、互动探讨 拓宽思路
1.生命过程之美
（1）《鸡蛋大变身》表现的是小鸡的生命过程之美，还有谁也经历着生命魔法呢？（同学们思考并交流）
（2）你还想到了什么生命魔法？抽生回答
（3）小结：只要我们用心观察，就会发现许多生命过程之美！
【设计意图：通过欣赏作品开阔学生的眼界，打开学生思路，充分激发学生的创新思维能力。】
2、事件过程之趣
（1）要画好四格画不但要细心观察，还要有丰富的想象力，接下来看谁能获得“想象之星”称号！
（2）出示《小蝌蚪找妈妈》四格画图片，师有感情地讲小蝌蚪找妈妈的故事。
（3）出示《乌鸦喝水》四格画图片，请同学们互相交流故事，并请学生上台讲故事。
（4）出示《吹泡泡糖》等更多四格画，并遮挡其中部分格子内容，让同学们猜想故事情节，培养学生大胆的想象能力和丰富的表达能力。
（5)想一想：四格画还能记录哪些故事呢？学生交流并反馈。
（6）小结：四格画真有趣！只要我们展开想象的翅膀，就能画出有趣的事件过程。
【设计意图：利用学生耳熟能详的故事加以创新后①通过猜想意料之外的故事高潮让学生体会到幽默的故事情节让人看完会开心一笑或捧腹大笑，突破四格画创作的难点，彰显学生个性，激发创新思维。②鼓励学生大胆说出自己的想法，锻炼编故事的能力，同时在小组中交流各自的想法碰撞思维的火花，激发学生的想象力。】
3.特色排版之新
为了我们的四格画更有趣，我们可以设计一些有特色的排版（出示图片）
【设计意图：通过排版的创新设计，让学生进一步感受四格画的设计趣味性】
2、动手作画 自主探索
1. 教师示范四格画《太阳公公的一天》和《小明上学》
2. 出示作业要求：
（1）四人一小组合作，展开想象讨论构思一个故事发展情节，并把故事发展情节分为四个过程。
（2）每个成员负责画一个过程。
（3）将四幅画组合粘贴，形成一幅有趣的四格画
【设计意图：让学生自由作画，用四格画的形式画出自己最感兴趣的一个过程，画出自己的创意和风格。】
3.学生创作，教师指导。
四、作品展示 激励评价
1.作品展评
2.小结全课：留心观察，世界更美；回味过程，生活更美。
【设计意图：请学生上台说说自己的作品构思，教师在给予学生充分尊重与肯定的同时，运用构图饱满、主体突出、特征明显等美术知识，引导学生创作画面效果更好的美术作品。】
教学目标
1.知识与能力目标：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力。
2.过程与方法目标：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路。
3.情感态度与价值观：关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
学情分析
二年级的学生，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，他们集中注意的时间很短，但天真活泼、思维独立，好奇心强，想象力丰富。本课教学尽力关注学生的特点，通过互动、欣赏、探究等手段充分调动学习兴趣，发展清晰有序的观察、思维和表达能力，激发学生的想象力和创作欲望，让学生在快乐中学习知识。
教学重点难点
教学重点 ：开阔学生的创新思路，培养学生的设计意识。
教学难点 ：发展清晰有序的观察、思维和表达能力。
教学方法：讲授法、演示法、小组合作学习法等
教学过程
1、创设情境 明确目标
1. 激情导入。
和老师做做《小鸡出壳操》，边做边思考：小鸡出壳要经历一个漫长的过程，同学们有没有好的办法把小鸡出壳的过程用绘画的形式记录出来呢？
2. 师：老师有一个好的办法就是用四格画的方式记录，每一个格子记录一个成长过程。
3. 老师帮小鸡出壳的过程起了好听的名字：《鸡蛋大变身》。一幅画能完整的表现小鸡出壳的全过程吗？
出示图片《鸡蛋大变身》并引导分析四格画分别表现过程的开头、发展、高潮、结尾。
3.引出课题：《四格画》——用四格画表现一个过程。
二、互动探讨 拓宽思路
1.生命过程之美
（1）《鸡蛋大变身》表现的是小鸡的生命过程之美，还有谁也经历着生命魔法呢？（同学们思考并交流）
（2）你还想到了什么生命魔法？抽生回答
（3）小结：只要我们用心观察，就会发现许多生命过程之美！
【设计意图：通过欣赏作品开阔学生的眼界，打开学生思路，充分激发学生的创新思维能力。】
2、事件过程之趣
（1）要画好四格画不但要细心观察，还要有丰富的想象力，接下来看谁能获得“想象之星”称号！
（2）出示《小蝌蚪找妈妈》四格画图片，师有感情地讲小蝌蚪找妈妈的故事。
（3）出示《乌鸦喝水》四格画图片，请同学们互相交流故事，并请学生上台讲故事。
（4）出示《吹泡泡糖》等更多四格画，并遮挡其中部分格子内容，让同学们猜想故事情节，培养学生大胆的想象能力和丰富的表达能力。
（5)想一想：四格画还能记录哪些故事呢？学生交流并反馈。
（6）小结：四格画真有趣！只要我们展开想象的翅膀，就能画出有趣的事件过程。
【设计意图：利用学生耳熟能详的故事加以创新后①通过猜想意料之外的故事高潮让学生体会到幽默的故事情节让人看完会开心一笑或捧腹大笑，突破四格画创作的难点，彰显学生个性，激发创新思维。②鼓励学生大胆说出自己的想法，锻炼编故事的能力，同时在小组中交流各自的想法碰撞思维的火花，激发学生的想象力。】
3.特色排版之新
为了我们的四格画更有趣，我们可以设计一些有特色的排版（出示图片）
【设计意图：通过排版的创新设计，让学生进一步感受四格画的设计趣味性】
2、动手作画 自主探索
1. 教师示范四格画《太阳公公的一天》和《小明上学》
2. 出示作业要求：
（1）四人一小组合作，展开想象讨论构思一个故事发展情节，并把故事发展情节分为四个过程。
（2）每个成员负责画一个过程。
（3）将四幅画组合粘贴，形成一幅有趣的四格画
【设计意图：让学生自由作画，用四格画的形式画出自己最感兴趣的一个过程，画出自己的创意和风格。】
3.学生创作，教师指导。
四、作品展示 激励评价
1.作品展评
2.小结全课：留心观察，世界更美；回味过程，生活更美。
【设计意图：请学生上台说说自己的作品构思，教师在给予学生充分尊重与肯定的同时，运用构图饱满、主体突出、特征明显等美术知识，引导学生创作画面效果更好的美术作品。】