8.《 池子与河流》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
8 池子与河流
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学习目标：
1、分角色朗读课文，初步认识克雷洛夫寓言的特点。
2、结合生活实际，对池子与河流的观点发表自己的看法。
池子
河流
有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进这个寓言故事。
克雷洛夫：俄国作家，世界著名寓言家。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
生涯
滔滔
tāo tāo
yá
贵妇人
fù
忙碌
遵循
应验
lù
zūn
xún
yàn
尊敬
zūn
我会认
词语解释
贯穿：过；连通。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实，引起下文转折。
淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。
蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
池子以为自己过着________________的生活，十分得意，而河流________，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的_____。
安逸、清闲、平静
奔流不息
尊敬
读课文：文中讲了池子和河流的一件什么事？
池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什么样的生活？
“这是怎么回事？”
池子对她的邻居河流说道，
“我什么时候看到你，
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？
强调河流时刻都在忙碌着。
反问句，体现了池子内心的不解和疑惑
河流奔腾不息的样子
第一节
河流工作量很大
河流过的忙碌而辛苦。
第二节
“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
你几时才能抛开这样的生涯？
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
我的命运有多好，
比起来，你我相差竟这么大！
河流辛苦、劳累、负重多的生活。
过渡，承上启下，引出池子的生活，暗示池子喜欢安逸悠闲的生活。
第三节
河流很长
中世纪欧洲封建社会的一种诗人。
表示转折。
第四节
“固然，我并不出名，
我没有出现在地图上，
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
——这一切其实都是空的。
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
比喻，具体形象写出池子喜欢过安逸清闲、无所事事的生活
池子喜欢什么样的生活？
对比，突出了池子的懒惰无为和河流的勤奋努力。
第五节
没有烦恼
表明池子没有远大理想，得过且过。
第六节
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”
反问，体现了池子的不思进取安于现状。
“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？
河流提醒池子不要忘记“水要流动才能保持清洁”的自然规律。
反问句
第七节
河流的人生态度是什么？
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
第八节
这三句话体现了河流想“年年给人们带来利益”的价值观。
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
点明池子的结局，池子呈现出日渐干枯的模样。
第九节
河流和池子分别有着怎样的结局吧！
点名河流的结局
才能不利用就会衰退，
它会逐步磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
点明中心
关键句，总结全文，点名寓意。告诉我们只有勤劳进取，才能有所作为。
第十节
人物 生活方式 志向 结局
池子
河流
安逸清闲，
无所事事。
得过且过，无忧
无虑，贪图安逸。
完全枯干，
被人们遗忘。
忙碌
辛劳
胸怀大志，奔流
不息，给人们带
来利益。
长流不断受到人们尊敬。
用表格形式填写河流池子的不同
结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？
示例：我赞同河流的观点，因为人生在于拼搏和奋斗，只有积极进取，才能拥有一个精彩的人生。
本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，告诉人们才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭才能一旦让懒惰支配，它就一无所有。教育人们不要 ， ，应当为社会 ，为自己的生命增添光彩。
贪图安逸
虚度年华
多作贡献
课文主题
池子与河流
池子：生活安逸
无忧无虑—被遗忘—干枯
河流：遵循规律
奔流不息—受到尊敬
长流不断
积极进取多做贡献
板书设计
作业：
池子快要完全枯干的时候，可能会想些什么？