16《表里的生物》学习任务单（含答案）

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16《表里的生物》学习任务单
第一课时
闯关评价说明：结合闯关情况进行评价，每关优秀得3个 ，良好得2个，合格得1个，累计获得10个以上的同学，将被评为闯关小能手！期待你们的努力哟！
第一关：初读课文，自学生字新词。
自主学习：自由读文，读准字音，读通课文，学习生字。
自评：得（ ）个
第二关：整体感知，理清课文脉络。
自主学习：
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事？
文章写的是小时候的“我”认为凡能 都是活的生物，所以对父亲的表极为______________________，并相信父亲说的 的____________________话 。
2.文章的时间线索明晰，勾画出表示时间的词语填空：
小时候 后来
自评：得（ ）个
第三关：品读课文，填写下面的导图。
自评：得（ ）个
自评或小组评共得（ ）只 ，教师奖励（ ）只 ，一共得（ ）只 。我（是 否）成为了闯关小能手。
第二课时
闯关评价说明：结合闯关情况进行评价，每关优秀得3个 ，良好得2个 ，合格得1个 ，其他情况的同学请加油哟。累计获得10个 以上的同学，将被评为闯关小能手！期待你们的努力哟！
第一关：知识回顾，梳理思路。
自主学习：请填写“我”的情感曲线图并填空。 喜欢
小组合作：文中的“我”是一个 的孩子。
自评：得（ ）个
第二关：知识拓展，加深句子理解。
1.越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。越不
许动越想动，这样的感受你有过吗？请填一填。
不许动 越想动
2.“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗？和同学交流分享。
自评：得（ ）个
自评或小组评共得（ ）只 ，教师奖励（ ）只 ，一共得（ ）只 。我（是 否）成为了闯关小能手。
参考答案
第一课时
任务二
冻 好奇 表里有蝎子
一天 过了许多天 此后
任务三
我的观点：凡是能发出声音的，都是活的生物。
猜测：表里边一定有一个蝉或者虫一类的生物吧。
疑问：表里面到底有什么东西。
猜测：表里面有一个美丽的世界。
猜测：大半是因为它有好听的声音吧。
第二课时
第一关
好奇 痛苦 惊喜 高兴
好奇心极强
第二关
1.家里的手机 我越想看
家里的杂物房不准进 我偷偷进去
2.小时候听爷爷说“种豆得豆”。当时我就想：种糖也能得糖吧。于是，我拿出了一颗糖，将它埋在土里。想到能吃到自己种的糖，我心理十分高兴。我每天都细心地浇水，等待它长大。可是好多天过去了，还是没有动静，我有些不耐烦了，刨土一看，糖已经不见了。当时，我伤心了好久，现在想起来真是太可笑了。
我认为难读的字有：
我认为难写的字有：
我的观点：
疑问：“不许动”，里边该是什么东西在响呢？
产生疑问，做出猜测
猜测：
疑问：
证实猜测
猜测：
疑问：为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？
产生新的疑问，新猜测
猜测：
我越想吃
冰箱里的美食
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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