11 葡萄沟 第二课时（教案）

《葡萄沟》第二课时
教学目标：
1、复习巩固生字词。
2、研读课文，练习上下文重点理解“五光十色”的意思，指导有感情地朗读课文，理解课文内容，让学生能真切感受到葡萄沟真是个好地方。
3、激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，领略葡萄沟的风土人情。
教学重难点：
1.理解课文内容，知道葡萄沟好在什么地方。
2.知道葡萄沟好在什么地方；理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法。
教学过程：
活动一 我会读词语
1、小朋友们，昨天我们一起去了新疆的葡萄沟，你们喜欢那儿吗？
2、你们还想不想再去一次葡萄沟呢？读好这些词语我们就可以走进葡萄沟了。 （开小火车认读）
请小朋友再仔细看看最后一行词语，你发现了什么？（多音字）你能用另外一个读音说一个词语吗？

（师评：看来大家对词语掌握得非常好，能够把词语中的多音字读准。）
那就让我们赶紧走进葡萄沟吧！
3、通过上一节课的学习，我们知道葡萄沟是一个瓜果飘香的地方，那里盛产水果。五月有——？六月有——？到了七月份——？那儿的水果可真多呀！（板书：水果多）
让我们一起读一读，感受人们对葡萄的喜爱。（出示第一自然段，学生齐读）所以人们把那儿叫做“葡萄沟”。
4、今天老师就要带小朋友走进真正的葡萄沟，准备好了吗？
活动二 读一读，想一想，说一说
为什么文中说葡萄沟是个好地方呢？请小朋友们自由读一读课文2自然段，和同桌说一说：葡萄沟哪些地方吸引了你，让你喜欢那儿？
1、快看看，这就是真正的葡萄沟。人们最喜爱的葡萄种在哪儿？（山坡的梯田上）瞧，这种山坡上像阶梯一样的农田就是梯田。那我们赶快登上山坡，仔细瞧瞧美丽的葡萄沟。
2、哪个小朋友愿意把第二自然段读给大家听一听的，其他听的小朋友老师有要求：仔细听，找一找，葡萄沟哪些地方吸引了你，让你喜欢那儿？
3、交流汇报（根据学生的回答随机出示）
（1）“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”
预设：我从这句话能看出葡萄沟是个好地方，因为枝叶很茂密，非常漂亮，像凉棚一样，夏天人们就可以乘凉了。（小朋友真会读书）
▲你们看这就是茂密的枝叶！（很多很多，一层又一层，向西面展开，茂密的枝叶挡住了炎炎酷暑，若是站在下面肯定会感觉到阵阵——凉快，凉爽，舒服，舒畅），所以说就像搭起了——（绿色的凉棚）
▲那请你带着这种舒畅的心情来读一读这句话。（指名读）
（师评：你的朗读让老师一下子就能感觉到阵阵凉意。）
▲谁再来读一读。（指名读）
（师评：你的朗读让老师仿佛就置身在这凉棚下面，真是太惬意了。 ）
让我们带着这样清凉的感受读一读这句话吧。（齐读）
过渡：再请其他小朋友说说你被什么吸引而喜欢上你葡萄沟的呢？（指名说）
（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
预设1:“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”
1)葡萄美
▲（出示图片）确实，这里的葡萄颜色特别多，我们一起找找葡萄都有哪些颜色吧！（请小朋友打开书，把表示颜色的词语圈一圈）这几个都是表示颜色的词语，我们一起来读一读。
▲你们看，这么多颜色真美，课文中有一个词语概括了这么多颜色，聪明的你找到了吗？（五光十色 ）你还知道哪些词可以形容颜色多？（五颜六色，五彩缤纷）
（师评：同学们积累的词语可真不少。）
▲我如果把课文中的“五光十色”换成“五颜六色”好吗？为什么？（不好，五光十色不仅写出了颜色多，还写出了葡萄在阳光的照耀下好像闪着光，富有光泽，非常美丽。）
预设2：“一大串一大串”
2）葡萄多
▲这里的葡萄除了颜色美以外，还有什么特点？（数量多）文中哪个词语告诉我们的？（理解“一大串一大串”学生根据图片说说自己的理解）
▲师：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么美，而且水灵灵的，真是美丽极了！谁愿意带着你的感受读读这句话？（指名读）
（师评：你的朗读让老师体会到了你对这些美丽葡萄的喜爱。）
▲谁还想读？（指名读）
（师评：听了你的朗读，那晶莹剔透的葡萄好像呈现在老师的眼前，真是让人垂涎三尺。）
▲还有谁也想来读一读？想读的同学站起来我们一起读一读。（齐读）
活动三 照样子，写一写
▲读好句子，接下来我们要动动脑筋，（出示练习）你能照着这句话的样子说一说吗？
出示句子：
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（1）公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，（ ）。
（2）下课了，同学们在操场上活动，（ ），丰富多彩，热闹极了。
（分析例句：第一句是课文中的句子，我们来看看这句话在句式上有什么特点？红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的是具体写了葡萄的颜色，紧接着用一个四字词语概括颜色很多，最后写出自己的感受。按照这样的句式，我们看看这句话应该怎么填？）
师：同学们不仅能联系上文理解词语，还能模仿句式说话，真是太了不起了！
师小结：老师听出来了，小朋友喜欢葡萄沟哇，是因为——葡萄沟的葡萄又多又美。【板书：葡萄又多又美】
（3）想品尝一下吗？老师告诉你：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。” 读到这句话你会想到些什么？（学生自己说教师适当指导）重点抓住最甜、吃个够
▲你看文中的这张插图，维吾尔族老乡把各种水果都拿出来招待远方的客人，葡萄一大盘一大盘地端出来，而且是最甜的让你吃个够。真是——热情好客。 （板书：老乡热情好客）
▲你能通过朗读体现老乡的热情吗？
▲让我们一起来读读这句话，感受一下老乡的热情吧！（生齐读）
（4）师小结：葡萄沟是个令人流连忘返的好地方，这里的葡萄有多又美，这里的老乡热情好客，真是个好地方，让我们一起来回味下，把自己的理解和体会通过朗读表现出来。（生齐读）
过渡：当我们欣赏完葡萄沟的美景，品尝完又香又甜的葡萄，准备回家的时候，热情的维吾尔族老乡又把我们带到了另一个地方。
活动四 了解葡萄干的制作
1、（出示阴房图片）小朋友们，你们这是什么地方吗？阴房是什么样子的，又有怎样的用途呢？请小朋友读一读第3小节，找一找相关句子吧！
2、交流。（师评：小朋友平时都养成了边读书边思考的好习惯。）
3、现在，让我们走进阴房去看看勤劳能干的维吾尔族老乡是怎样制作葡萄干的。
4、读了课文，看了视频，你能用“葡萄先（ ），再（ ），最后 （ ）”这样的句式说一说葡萄干的制作过程吗？
师补充：新疆长期有充足的日照，日照时间比较长，而且气候干燥，有利于葡萄的生长，因为那儿的葡萄颜色美、味道甜，所以制成的葡萄干也是色鲜味甜。
总结
1、小朋友们，葡萄沟是一个好地方，我们都喜欢葡萄沟，那是因为那儿——（指板书：水果多、葡萄又多又美、老乡热情好客、葡萄干色鲜味甜），不但（板书：景美），而且（板书：人美）。今天我们大饱眼福，大饱口福。就要离开葡萄沟了，你们最想说些什么呢？所以，千言万语都汇成一句话：（贴：葡萄沟真是个——好地方。） 让我们也从心底里赞一赞吧。（齐读：葡萄沟真是个好地方。）
2、 小朋友，今天我们再次走进葡萄沟，见到了五光十色的葡萄，吃够了热情好客的老乡摘下的最甜的葡萄，又走进阴房了解了葡萄干的制作过程，真是收获满满，你喜欢葡萄沟这个地方吗？回去后，请你试着当讲解员，向你的家人、朋友们介绍“葡萄沟”吧！
板书： 11、葡萄沟
葡萄沟真是个好地方。
景美 人美
水果多 老乡热情好客
葡萄多又美
葡萄干色鲜味甜