第5课 方方的物（教案）苏少版美术一年级上册

方方的物
教学目标
1.观察生活中的方形，感受方形物的安定对称的特征；
2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。
3.在学习中增进想象力和创新意识，敢于创新和表现，体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
教学重难点
通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。
在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教学准备
教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
教学过程
一、找找熟悉的方形
师：老师今天带来了几个形状你认识他们吗？（生：圆形、方形、三角形）
师：方形在生活中很常见，找一找教室里有哪些方形的物品？生：桌凳、电脑、黑板、铅笔盒、橡皮、尺、作业本、窗子、门······
师：我们身边被设计成方形的物品还真多呢！看到这么多方形的物品，你觉得，方形给你什么样的感觉？和圆形相比，有什么区别呢？
生：圆形带给我们的感觉很优美、柔和、活泼；而方形带给我们安定、对称、庄严的感觉。
二、找找创意的方形
师：这些方形有大有小，变化多样，你认为生活中的哪些物品应该设计成方形？哪些不应该？理由呢？
学生讨论：
方形非常稳定，可以设计成箱子，因为方形的箱子便于装东西，也便于放置。如果把箱子设计成圆的，圆的箱子会滚动，放不稳，也比较浪费空间。而汽车的轮子要滚动起来才能开的平稳，如果设计成方形，滚动起来太颠簸，乘坐的人会很不舒服，也不安全。
师：也有一些物品有多种设计，可以设计成方形，也可以设计成圆形，你发现了吗？它们带给你的感觉一样吗？
学生讨论：
上节课，我画了圆形表面的时钟，今天，我又看见了方形表面的时钟，我觉得圆形表面的时钟像个长着苹果脸的小朋友，色彩也丰富。而方形表面的时钟简简单单，又只有黑白两种颜色，就像是严肃的爸爸。我衣服上的纽扣是圆形的，可我的同桌服上的纽扣是方形的。圆形的纽扣比较常，方形的纽扣感觉很特别，我很喜欢。
方形能带给我们许多奇特的视觉感受，同学们，生活中常见的茶壶一般是什么形状的？你见过方形的茶壶吗？
现代茶壶的方形设计给你带来什么样的感受？不要以为这是现代人的独创，其实，早在清代就有方形的紫砂壶了，让我们一起来欣赏。
它们都是方形的设计，古代和现代的能工巧匠们可真是心有灵犀！你喜欢方形的茶壶吗？说说你的想法。
沙发合起来变成了易于搬运的箱子，桌椅合起来是方盒，节省了空间。
四、想象奇妙的方形
1、方形的世界真是丰富多彩，看看老师手上的方形，你能把它想象成什么呢？
①想象成电脑屏幕，还可以填画上鼠标和键盘
②这个长方形有点长，可以把它想象成尺子，还可以填画上刻度数字。
③我把长方形想象成机器人的脑袋，我会把她的本领画的很大的......
2、让我们一起看看其他小朋友有什么奇思妙想吧！
①画上底座、篮板、网袋，就是一个篮球架啦！
②添上画架，这个方形又变成了奇妙的画板了，画板上还有小朋友的作品呢！
③牛奶和的身体也是方形的，还画上了可爱的奶牛。
3、现在，请同学们也剪一个方形，然后把自己的想象添画出来（先剪再添画）
五、学生创作
学生添画有奇思妙想。
通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。
欣赏同学的作品，乐于交流，能说出自己的感受。
六、感悟古老的方形
我们一起去博物馆参观一下，那里有好多方形的物品。（出示博物馆珍品照片）
1、四千五百年前的古代人用方形装饰的彩陶是艺术的珍品。
2、三千六百年前的国宝青铜鼎就是方的，给人厚重、稳固的感觉。
3、享誉中外的明清家具，给人方正、敦厚的感觉。
看了这么多国宝级的方形物品，你有什么感受？方形和圆形一样，是我们生活中不可缺少的基本型，也会出现在生活的方方面面，呈现出丰富多彩的面貌，发挥着多种多样的作用。