第5课 瓜果飘香（教案）湘美版 美术二年级上册

《瓜果飘香》教学设计
小学2年级第1册
一、教材分析
本课《瓜果飘香》属于“造型·表现”学习领域,是一节绘画表现形式的美术活动。通过了解水果的形状和特点,使学生从感官的满足引发表现的欲望。通过绘画学生喜爱的水果,帮助他们建立亲近生活的热列情感。由于学习内容瓜果飘香接近学生生活,在直接体验的基础上,学生一般能够掌握瓜果造型的特点,并饶有兴趣地投入到学习活动中去。
二、学情分析
本课文出于二年级上册,这一学段的学生年龄较小，但绘画处于最大胆的表现阶段，他们通过绘画把自己的所见所闻记录下来。这一学段的学生喜欢主观的安排物体的大小、位置或形状，所以在教学中让学生观察作品中的各种线条、形状和色彩。采用色彩鲜明、对比鲜明的范例，让学生保持兴趣，主动认识色彩。
三、设计理念
让学生认识生活中的水果，说一说你喜欢的水果，激起学生的兴趣，随后观察水果的颜色，感受色彩的鲜明，认识常用的色彩，如红色、黄色、绿色等。再由水果了解不同的形状，如圆形、椭圆形、葫芦形、心形等，最后动手画一画自己喜欢的水果，锻炼学生对线条以及色彩的掌控，以及培养其想象能力。
四、教学目标
知识与技能目标：认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规律，感受色彩的鲜明。
过程与方法目标：运用手中的水彩笔画出自己心爱的水果。
情感态度价值观目标：使学生热爱水果，养成吃水果的好习惯，增强亲近生活的热烈情感。
五、教学重难点
重点:认识水果的基本形状和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法
难点:丰富学生的创造想象力，能够大胆表现。
六、教学方法
教法：讲授法、提问法、示范法
学法：自主学习、自主创作
七、课时安排
1个课时
八、教学准备
教师：多媒体课件
学生：水彩笔、画纸
九、教学过程
（一）谜语导入（5分钟）
1.红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。猜一猜这个是什么水果？（预设学生回答：苹果）
2.红坛子，口儿小，打开来，粒粒像珠宝。这又是什么水果呢？（预设学生回答：石榴）
你们喜欢吃水果吗 今天我们就一起来画一画水果(板书课题:瓜果飘香)
【设计意图】通过谜语导入激起学生的学习情趣，调动气氛，活跃课堂氛围,通过谜语引出美术主题。
（二）新授（10分钟）
1.你们知道的水果有哪些呢？你喜欢吃吗 为什么呢 （预设学生回答：苹果、香蕉、西瓜、榴莲、火龙果、葡萄等）
2.接下来考一考你们认不认识这些水果(出示四组水果)
3.你能说一说这些水果都是什么颜色吗
【设计意图】通过询问学生所喜欢的水果,让学生在脑海中有一个具体的形象表现出来,为学习水果的形做铺垫;通过具体的水果出示给学生,一来认识水果,二来让感受水果的色彩与形状,为认识水果的形做铺垫,说一说水果的颜色能让学生在接下来的实践中更好的运用色彩作画。
（三）认识水果的形（10分钟）
想一想,瓜果都有哪些形状 这些水果是什么形状的 (出示课件)
下面请将刚刚我们认识的形状给相对应的水果连连线(出示课件)
【设计意图】通过水果认识形状,抽象到具体,再通过画画的水果告诉学生画这一类水果的时候应当怎么画。认识完水果的形与画,再让学生连一连,加深对水果形的认识,为动手画画做铺垫。
（四）实践与交流（15分钟）
下面请同学们选取多种你喜欢的水果进行搭配,画出你的水果派对。(教师范画,并给予学生指导与帮助。)
画完了谁愿意来分享一下自己画的水果,你为什么要画它呢
【设计意图】在学生整体感受水果的色与形后,动手画一画自己心爱的水果,培养动手能力、艺术审美能力。引导学生自评与互评提高审美能力与表达能力。
十、板书设计
瓜果飘香
十一、教学反思
课堂上与学生互动交流充足，但课堂纪律掌控有待加强，可以通过分组或男女生形式进行表扬嘉奖，以便于维护课堂纪律，在实施教学认识水果形与色的环节时，用时较多反而导致了互评环节的时间受到挤压，来不及让学生们互评。下一次课希望能够严格掌控时间，多给学生展示自己的作品，鼓励引导学生自评与互评，变被动为主动。