23.《父亲、树林和鸟》第二课时课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
父亲、树林和鸟（第二课时）
人文主题：
人与自然和谐相处
中心句
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
圈
想
会
父亲“望”鸟
树林里看不清楚，到处湿漉漉的。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
幽深的雾蒙蒙的
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
神态
动作
凝神静气
兀立
像树一般
从几片叶子判断有鸟儿
观察仔细
父亲喜爱、了解树林和鸟
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
任务一：
父亲“望”时，“我”有什么表现？
茫然不知
父亲
了如指掌
对比
衬托
我茫茫然地望着……
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
我
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”
父亲“闻”鸟
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
爱护鸟
任务二：
父亲“闻”时，“我”又有什么表现？
浓浓的苦苦的草木气息
鸟味
陪衬
我
父亲
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻
到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
父亲“知”鸟
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
熟知鸟的生活习性
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
我从“真的”表明鸟儿唱歌在我的意料之外，但是印证了父亲说的话，又让我感到惊讶不已。
这是树林和鸟最快活的时刻。
我知道父亲此时也最快活。
任务三：什么时候树林和鸟最快活？为什么它们最快活？
树林因鸟而显得 ，鸟因树而生活得 ，父亲爱鸟，鸟快活了，父亲自然也是 的。
生机勃勃
自在快活
快活
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
任务四：1.读了这句话，你知道什么？
2.为什么这时候小鸟最容易被猎人打中？
父亲、树林和鸟。
我真高兴，父亲不是猎人。
我真高兴，父亲不是猎人。
任务五：
如何理解这句话？
一是鸟儿不会受到伤害，“我”为鸟儿感到高兴；
二是父亲如此了解鸟儿，却不伤害鸟儿，而是那么喜爱鸟儿，“我”为父亲感到骄傲。
小练笔
我真高兴，父亲不是猎人。
任务五：
如何理解这句话？
父亲这么了解鸟的习性，这么善于观察，如果他做猎人，林中的鸟儿会被轻而易举地猎杀，面临灭绝的危险。幸亏父亲不是猎人啊！
小练笔
珍珠鸟 （节选） 冯骥才
思考：
1.找找人与自然和谐相处的画面。
2.感受文章生动的语言。
3.积累喜欢的语句。
课后练习
看到这样一位知鸟、爱鸟、热爱自然的父亲，你是怎样想的？