1 秋天 教案 第1课时

秋天（第一课时）
教学目标：
1、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2
个字和横撇1个笔画。
2、正确朗读课文，背诵课文第一自然段。
教学过程：
一、谈话揭题。
1、导学：一年有四季——春、夏、秋、冬。而每个季节都有独特的美景。【课件出示】瞧，这一片片火红的叶子就是枫叶，层林尽染。谷穗笑弯了腰，田野仿佛一块金色的地毯。桂花开了，风儿一吹，啊，香香的桂花雨落下来了，真令人陶醉！菊花绽开了笑脸，桔子压弯了枝头，苹果羞红了脸，石榴咧开了嘴。天那么高那么蓝，一群大雁排着整齐的队伍往南飞。小朋友们，我们刚才看到的美景是哪个季节？ 【课件出示】指名读——带上拼音读——齐读。
2、圈出课题中的“秋”，识记“秋”。
（1）教学“秋”：组成秋字的两部分我们都认识，左边——禾，右边——火，禾、火两个独体字加一加就变成了合体字“秋”，加一加的方法可是识字的好方法哦！
（2）展示“秋”字的演变:甲骨文中的“秋”字，上边是只秋天的蟋蟀，长须长脚。下边是蟋蟀的巢穴，代表秋天天气转凉，蟋蟀躲进巢穴。在汉字的演变过程中，人们把蟋蟀的长须长脚误认成了禾，把巢穴误看成了火盆，于是慢慢变成了现在的“秋”。
（3）谁能给“秋”找个词语朋友？（秋天、秋风、秋千、秋季、秋风、秋高气爽……）
3、导学：这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧！
二、初读课文。
1、教师范读课文。【课件出示】
2、导学：这么美的课文就在课本的第54 页，看谁能又轻又快地找到它？自己读读课文，你能读通顺吗？不认识的字可以请拼音朋友帮忙，拼一拼，把音读准了。学生自由读。
3、谁来试一试？抽生逐节读课文，随机正音。【课件出示】
导学：这三位小朋友真能干！注意到了“一”的不同读音。更有仔细的小朋友还注意到了这几处轻声。【课件出示】
一片片 一群 一会儿 排成个“一”字（“一”的变调和儿化音）
凉了 黄了 叶子（轻声）
抽生读——齐读
4、出示词组认读：一片片叶子 落下来
一群大雁 往南飞
出示词组所在句子，朗读：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
5、请三位朗读最好的小朋友连起来读课文，每人读一节。
6、想一想：课文写了秋天的什么？【课件出示】
出示：天气、树叶、天空、大雁，咱们读读这些词语。
三、细读第一自然段。
1、出示第一自然段：秋天来了，大自然里什么发生了变化？【课件出示】
请学生圈出相关词语：天气 树叶
2、出示句子：天气凉了。【课件出示】
（1）这里有我们今天要认识的一个生字朋友(出示字卡“气”)，齐读卡片，
口头组词。
（2）导学：生活中还有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，
“汽”与水有关系。你能把它们送回家吗？ 【课件出示】
气 汽
( )水 空( ) ( )油 （ ）球
(3)指导读句子，“凉”字读重音。
（可随机评价：哟，我感觉要添衣服了！哎，我都觉得身上凉嗖嗖的了！）
3、出示句子：树叶黄了。【课件出示】
（1）出示各种“树叶”的标本。导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同，有的像手掌，有的像扇子，有的像宝剑。（边说边比划）
（2）学习新词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。
说说变化：“木”字的捺变点了，“口”字变小了。
“树叶”也是新朋友，你有什么好办法记住“树”和“叶”？
加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。加一加真是一种识字的好方法啊！
（3）课件播放树叶由绿到黄的变化过程。
导学：哦，秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然这些奇妙的变化呀！
（4）你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。
4、出示句子：一片片叶子从树上落下来。【课件出示】
（1）“一片片”和“一片”有什么不同？(“一片片”是很多片)
（2）拓展延伸：你也能说一说像“一片片”这样的词语吗？（一张张、一个个、一面面……）
小结：如果我们在说话时能用上一些这样的词语，那表达就更准确生动了。
（3）导学：是呀，大树上的叶子又多又密，秋天一到，树叶纷纷地往下落，就像一只只彩色的小鸟、美丽的蝴蝶。谁来读这个句子？
（可随机评价：哇，好多的树叶！我仿佛看到了一片又一片落叶哦！）
齐读，那么多的落叶，真是：【课件出示】（师范读后学生读）
一片两片三四片，
五片六片七八片。
九片十片无数片，
落到地面一大片。
（4）想象情境，再次指导朗读。
导学：你想树叶会怎样从树上落下来？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
5、有感情地齐读第一自然段。【课件出示】
6、看图背诵第一自然段。
四、字词盘点，指导书写。
1、导学：看我们读得那么好听，生字朋友也来凑热闹，它们是谁？卡片出示本课生字“了”、“子”，给它们找找词语朋友。
2、比一比，它们有什么不一样？
3、教学新笔画“横撇”，跟着老师书空。（要点：起笔时稍重些，由重到轻，撇出去时先顿笔再向左下行笔，提笔出锋。）
4、指导书写“了”、“子”。（要点：“了”两笔写成，第二笔在竖中线上起笔。“子”字第二笔在竖中线上起笔，横稍长些。）
5、书写练习。
坐姿歌：小脚丫，放得平，小脊梁，挺得直，小脑袋，摆得正。
握笔歌：大拇指食指是朋友，大家面对面，中间留条缝。
中指力量大，抵住笔杆子，笔身靠在虎口上，笔尖对准桌子角。
无名指小指排排坐，一起来帮忙。