11、我是一只小虫子 公开课教学设计

《我是一只小虫子》教学设计
教学目标
1.通过扩词、微课、回顾旧知等识字方法认识“费、贪、股”等16个生字:读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个生学
2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点。
3.朗读课文，能运用词语“免费”展开想象，交流小虫子有意思的生活。
二、教学准备:
1.学生提前预习课文、生字。
2.教学课件、田字格磁铁。
三、教学流程:
（一）初识小虫子，谈话揭题
1.玩游戏：猜虫名。
2.齐读课题：11我是一只小虫子。
（二）感知小虫子，读文识字
1.初读课文、借助拼音自由读文、读准字音，怎么样，小虫子的生活有意思吗？
2.学习生字词
（1）自由读生词。
（2）指导难读生字词，抽生横着读，竖着读（屎壳郎的读音，后鼻韵）
（3）学习多音字:泡。根据部首猜字义学习（贪、费）
（4）屎、屁、尿，字理识字。
3.开火车读词语，认读所有生字。
（三)走近小虫子，想象说话
过渡：孩子们，当一只小虫子好不好呢？请孩子们默读课文，找一找 “我”的伙伴们和“我”分别是怎样说的？
我的伙伴们是怎么说的？板书：一点儿都不好，那我是怎么说的？
1.学习1自然段。
(1)伙伴们都说当一只小虫子一点儿都不好，这是为什么呢？
(2)交流为什么一点都不好？
过渡：是呀，当一只小虫子生活中处处有危险。
2.师生接读第2自然段，师生合作读读这一段，读出伙伴们的苦恼。
随文识字，结合课后题，重点指导“月字旁”的生字，微课了解“月字旁”的表义特点，通过做动作识部位，巩固知识。
3.学习3、4自然段，想象说话。
过渡：孩子们，伙伴们都说当一只小虫子（一点儿都不好）。不过，我觉得，当一只小虫子（还真不错）。
（1）师配视频朗读课文。
过渡：你说当一只小虫子怎么样？是呀，就像诗一样美妙。抽生朗读。
（2）那所有的小虫子们，让我们一起配上动作，跟随音乐走进这美妙的生活吧！
（3）这样的生活太有趣啦。孩子们，小虫子跳到狗的身上去旅行，这可是免费的特快列车呀！小虫子舒服地躺在花朵上，这可是免费的小床呀！
过渡：小虫子还会去做哪些有意思的事情，这又是免费的什么呢？先和同桌展开想象说一说。抽生说。
(四)书写指导
1.指导书写：“屁、尿、屎”。
过渡：这三个字都是什么结构：半包围。半包围的字，写时要注意什么？我们看看语文园地的书写提示是怎么说的？抽生读。
2.看笔画，撇要伸展，比的笔顺要注意；竖勾挺拔，捺由轻到重，提笔出锋。学生提示尸字头撇要伸展。米的撇捺要舒展。
3.我会写，提示头正身直脚放平，三个一。