Unit 2 School life Grammar Comparing the amount of things 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 2 School life Grammar Comparing the amount of things 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 73.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-01-02 08:15:14 | ||
图片预览
文档简介
教学题目 《牛津初中英语》8A Unit2 Grammar 1
教学内容 本课是初二第一学期第二单元的语法课，要求学生学会使用more…than, fewer…than 和less…than来比较两者之间的数量；用the most, the fewest the least比较三个以及三个以上的事物，表示数量最少。
教学对象 教授对象是八年级学生，拥有一定的英语词汇量和语言组织表达能力，但是基础总体水平偏低。为了触动学生的心灵感悟，以兴趣点燃学习的热情，从学生熟知的新旧学校对比入手，设计一个个任务，在活动中习得知识。
教学目标 1. 知识目标 掌握并运用本课时重点句式more…than/fewer…than/less…than/the most/the fewest/the least. 重点2. 能力目标 1)培养学生观察例句并总结归纳的能力。 2)培养学生运用所学知识灵活运用的能力。难点3. 情感目标 珍惜并且享受学校生活；增强自信，相信自己是最棒的。
教学策略 1、任务型教学策略 围绕教学目标设计任务环节，学生通过思考、讨论、交际和合作等方法学习英语，体验成功，感受学习英语的乐趣，培养学生的团队意识，提高学生的主动性和参与性，从而增强其学习的积极性。2、“生本”教育策略 设计活动接近或来源于学生的生活，充分发挥学生的主体作用，教师只起“导演”的作用，让学生在教学的各个环节中“动”起来。3、情境教学策略 初中英语语法教学不仅要关注知识的获得，而且还要重视知识的保持和运用，本课结合学生熟悉的校园生活来创设情境，充分调动学生参与积极性。3、活动型课堂策略在活动中，学生能够运用英语解决问题，体验合作学习的快乐。本节课设置的师生活动，生生活动，小组活动，注重让学生从兴趣出发，参与学习的过程，让学生体验逐步完成学习任务后获得成功的喜悦之情。
教学过程（可续页）
教学步骤 所用时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明
Step 1 Lead-in 2min Watch a short video about the old school. Enjoy the video and and try to say something about the old school and the new school. 通过新旧学校对比引人入境，激发学生继续学习的兴趣和欲望。
Step 2 Presentation 3min Compare the new school with the old school, using more...than, fewer…than and less…than. Then lead the students to say more about them with the sentence structure. Follow the teacher and listen carefully, Try to say something step by step. 利用图片刺激学生的视觉，激发学生表达的热情。教师逐步放开，引导学生敢于运用所学结构表达不同点。
Step3.Practice 10 1 Use more...than, fewer…than and less…than to compare my school life with their school lives. Ask students to choose the ones they are interested in.2 Play the linking game.Show students how to play the game in the English class and finish playing the game in 5 minutes. 1 Work in pairs and talk about the different school lives.2 Observe the expressions carefully and work out the rules.3 Students try to find the differences between pictures and talk about them using more...than, fewer…than and less…than 1通过对比新旧学校的学校生活，使有限的信息被充分利用起来，达到最大限度的操练。2 观察例句，使学生自己总结规则。3此部分主要通过学生熟悉的“连连看”游戏，将可数名词和不可数名词糅合在两张图片内，达到操练的目的。
Step 5.Presentation 5 Show some pictures about the charity sales. Present students the most…of/the fewest…of and the least…of Follow the teacher and listen carefully. 将最高级的呈现放入学生熟悉的义卖图片中，达到保持学生兴趣的目的。
Step 6.Practice 10min 1 Ask students to talk more about the charity sales, using the most…of/the fewest…of and the least…of2 Compare four students ’different school lives in Sunshine Middle School. 1 Talk about the pictures. Encourage students to work out the rule.Students talk about different school lives. 运用学生熟知的图片来引导他们用最高级进行讨论并总结用法。在练习中达到操练的目的。
Step 7 Practice 15 1 Read a passage about their classmates. Choose the right answers.2 Complete a story and guess the end of the story.3 Discuss the differences among cities and choose one to have a trip. Explain the reasons. Students finish the tasks. Use the sentence structures to compare the amount of things. 此部分练习将两者之间的比较和三者之间的比较放在一起，由易到难设置任务，让学生综合练习本节课所学知识。
板书设计 Unit 2 Grammar many+ u.n. more+c.n./u.n. the most+c.n./u.n. of much+u.n. few+c.n. fewer+c.n. the fewest+c.n.of little+u.n. less+u.n. the least+u.n of
教学反思 整节课中教学目标完全达成，各种教学策略如任务型教学策略，活动型课堂策略，情景教学策略以及“生本”教学策略等均得到有效运用。因为此次面对的学生是平行班学生，大部分学生的基础不牢，在课程设计上更注意到了几个方面，1难度要降低，比如最后一个任务完全可以让学生多说几个理由，但由于学生的实际水平，可能较难完成。2，部分学生自控能力差，容易走神，所以在设置情景时更需要选择学生熟悉的但是又很感兴趣的，比如爱心义卖，读故事等等。3 课上要注意“脚手架”的搭建，整个操练过程中任务的设置由易到难，层次分明。
教学内容 本课是初二第一学期第二单元的语法课，要求学生学会使用more…than, fewer…than 和less…than来比较两者之间的数量；用the most, the fewest the least比较三个以及三个以上的事物，表示数量最少。
教学对象 教授对象是八年级学生，拥有一定的英语词汇量和语言组织表达能力，但是基础总体水平偏低。为了触动学生的心灵感悟，以兴趣点燃学习的热情，从学生熟知的新旧学校对比入手，设计一个个任务，在活动中习得知识。
教学目标 1. 知识目标 掌握并运用本课时重点句式more…than/fewer…than/less…than/the most/the fewest/the least. 重点2. 能力目标 1)培养学生观察例句并总结归纳的能力。 2)培养学生运用所学知识灵活运用的能力。难点3. 情感目标 珍惜并且享受学校生活；增强自信，相信自己是最棒的。
教学策略 1、任务型教学策略 围绕教学目标设计任务环节，学生通过思考、讨论、交际和合作等方法学习英语，体验成功，感受学习英语的乐趣，培养学生的团队意识，提高学生的主动性和参与性，从而增强其学习的积极性。2、“生本”教育策略 设计活动接近或来源于学生的生活，充分发挥学生的主体作用，教师只起“导演”的作用，让学生在教学的各个环节中“动”起来。3、情境教学策略 初中英语语法教学不仅要关注知识的获得，而且还要重视知识的保持和运用，本课结合学生熟悉的校园生活来创设情境，充分调动学生参与积极性。3、活动型课堂策略在活动中，学生能够运用英语解决问题，体验合作学习的快乐。本节课设置的师生活动，生生活动，小组活动，注重让学生从兴趣出发，参与学习的过程，让学生体验逐步完成学习任务后获得成功的喜悦之情。
教学过程（可续页）
教学步骤 所用时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明
Step 1 Lead-in 2min Watch a short video about the old school. Enjoy the video and and try to say something about the old school and the new school. 通过新旧学校对比引人入境，激发学生继续学习的兴趣和欲望。
Step 2 Presentation 3min Compare the new school with the old school, using more...than, fewer…than and less…than. Then lead the students to say more about them with the sentence structure. Follow the teacher and listen carefully, Try to say something step by step. 利用图片刺激学生的视觉，激发学生表达的热情。教师逐步放开，引导学生敢于运用所学结构表达不同点。
Step3.Practice 10 1 Use more...than, fewer…than and less…than to compare my school life with their school lives. Ask students to choose the ones they are interested in.2 Play the linking game.Show students how to play the game in the English class and finish playing the game in 5 minutes. 1 Work in pairs and talk about the different school lives.2 Observe the expressions carefully and work out the rules.3 Students try to find the differences between pictures and talk about them using more...than, fewer…than and less…than 1通过对比新旧学校的学校生活，使有限的信息被充分利用起来，达到最大限度的操练。2 观察例句，使学生自己总结规则。3此部分主要通过学生熟悉的“连连看”游戏，将可数名词和不可数名词糅合在两张图片内，达到操练的目的。
Step 5.Presentation 5 Show some pictures about the charity sales. Present students the most…of/the fewest…of and the least…of Follow the teacher and listen carefully. 将最高级的呈现放入学生熟悉的义卖图片中，达到保持学生兴趣的目的。
Step 6.Practice 10min 1 Ask students to talk more about the charity sales, using the most…of/the fewest…of and the least…of2 Compare four students ’different school lives in Sunshine Middle School. 1 Talk about the pictures. Encourage students to work out the rule.Students talk about different school lives. 运用学生熟知的图片来引导他们用最高级进行讨论并总结用法。在练习中达到操练的目的。
Step 7 Practice 15 1 Read a passage about their classmates. Choose the right answers.2 Complete a story and guess the end of the story.3 Discuss the differences among cities and choose one to have a trip. Explain the reasons. Students finish the tasks. Use the sentence structures to compare the amount of things. 此部分练习将两者之间的比较和三者之间的比较放在一起，由易到难设置任务，让学生综合练习本节课所学知识。
板书设计 Unit 2 Grammar many+ u.n. more+c.n./u.n. the most+c.n./u.n. of much+u.n. few+c.n. fewer+c.n. the fewest+c.n.of little+u.n. less+u.n. the least+u.n of
教学反思 整节课中教学目标完全达成，各种教学策略如任务型教学策略，活动型课堂策略，情景教学策略以及“生本”教学策略等均得到有效运用。因为此次面对的学生是平行班学生，大部分学生的基础不牢，在课程设计上更注意到了几个方面，1难度要降低，比如最后一个任务完全可以让学生多说几个理由，但由于学生的实际水平，可能较难完成。2，部分学生自控能力差，容易走神，所以在设置情景时更需要选择学生熟悉的但是又很感兴趣的，比如爱心义卖，读故事等等。3 课上要注意“脚手架”的搭建，整个操练过程中任务的设置由易到难，层次分明。