答案与评分标准
一、选择题（共20小题）
1、执行如图所示的程序框图，若输出的y值的范围为[0，4]，则输入的x的值的范围为（ ）21世纪教育网
A、[﹣1，2] B、[﹣1，3]
C、[0，2] D、[﹣2，2]
该程序的作用是计算分段函数的函数值．
画出函数的图象如图：
若y值的范围为[0，4]，则x的值的范围为[﹣1，3]
故选B．
点评：算法是新课程中的新增加的内容，也必然是新高考中的一个热点，应高度重视．程序填空也是重要的考试题型，这种题考试的重点有：①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出．其中前两点考试的概率更大．此种题型的易忽略点是：不能准确理解流程图的含义而导致错误．
2、我们用以下程序框图来描述求解一元二次不等式ax2+bx+c＞0（a＞0）的过程．令a=2，b=4，若c∈（0，1），则输出区间的形式为（ ）21世纪教育网
A、M B、N
C、P D、?
考点：选择结构；设计程序框图解决实际问题。
专题：图表型。
分析：由已知中的程序框图可得，该程序是用分支（选择）结构的嵌套，来实现根据一元二次方程根的存在性及个数进行判断，利用框图中的内容，转化后即可得到输出区间的形式．
解答：解：一元二次不等式ax2+bx+c＞0（a＞0）中．令a=2，b=4，若c∈（0，1），
得：一元二次不等式2x2+4x+c＞0（a＞0）
其△=16﹣8c＞0，
且方程2x2+4x+c=0有两个不相等的实根，
根据流程图知最后输出区间的形式为N．
故选B．
点评：本题考查的知识点是程序框图的三种基本结构的应用，熟练掌握框图与算法语句的对应关系，是解答本题的关键．
3、右图是统计高三年级1000名同学某次数学考试成绩的程序框图，若输出的结果是720，则这次考试数学分数不低于90分的同学的频率是（ ）21世纪教育网
A、0.28 B、0.38
C、0.72 D、0.62
考点：循环结构；等可能事件的概率；设计程序框图解决实际问题。
专题：计算题。
分析：由流程图可知，最后输出的m 值是大于等于90分的人数，再根据频率的概念是，可找到这次考试数学分数不低于90分的同学的频率．
解答：解：由流程图可知，最后输出的m 值是大于等于90分的人数，
即次考试数学分数不低于90分的同学的人数是720，
因为频率=，
所以次考试数学分数不低于90分的同学的频率==0.72．
故选C．
点评：本题考查设计程序框图解决实际问题、频率的概念，关键知道频率=，根据频数分布可求出解．
4、如果执行如图的程序框图，那么输出的S=（ ）21世纪教育网
A、22 B、46
C、94 D、190
考点：循环结构；设计程序框图解决实际问题。
专题：图表型。
分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是累加并输出S值．
解答：解：程序运行过程中，各变量的值如下表示：21cnjy
i S 是否继续循环
循环前 1 1/
第一圈 2 4 是
第二圈 3 10 是
第三圈 4 22 是
第四圈 5 46 是
第五圈 6 94 否
故输入的S值为94
故选C．
点评：根据流程图（或伪代码）写程序的运行结果，是算法这一模块最重要的题型，其处理方法是：：①分析流程图（或伪代码），从流程图（或伪代码）中既要分析出计算的类型，又要分析出参与计算的数据（如果参与运算的数据比较多，也可使用表格对数据进行分析管理）?②建立数学模型，根据第一步分析的结果，选择恰当的数学模型③解模
5、如图所示的程序框图的数学功能是（ ）
A、求5个数a1、a2、a3、a4、a5的和 B、求4个数a1、a2、a3、a4的和
C、求5个数a1、a2、a3、a4、a5的平均数 D、求4个数a1、a2、a3、a4的平均数
A、1 B、
C、 D、
考点：循环结构；设计程序框图解决实际问题。
专题：图表型。
分析：由已知中的程序框图，我们可以得到循环变量的初值是1，终值为99，步长为1，结合累加处理框中的语句，我们易分析出程序的功能，然后利用裂项求和法，我们易求出答案．
解答：解：由已知中程序的功能是计算并输出
S==（1﹣）+（﹣）+…+（﹣）=1﹣=
故选C
点评：本题考查的知识点是程序框图，其中根据已知条件分析出程序的功能是解答本题的关键．
7、如图是一程序框图，则其输出结果为．（ ）21cnjy
A、 B、
C、 D、
考点：循环结构；设计程序框图解决实际问题。
专题：图表型。
分析：首先根据程序框图，理解其意义．然后按照程序顺序进行执行循环，当满足跳出循环的条件时输出结果
解答：解：根据题意，本程序框图为求和运算
第1次循环：S=0+K=3
第2次循环：S=K=5
第3次循环：S=K=7
第4次循环：S=K=9
第5次循环：S=K=11
此时，K＞10
输出S=
故选D．
点评：本题考查程序框图，通过对程序框图的认识和理解按照程序框图的顺序进行执行．通过按照循环体的执行，考查运算能力．属于基础题
8、下图给出的是计算1+2+4+…+210的值的一个程序框图，则其中空白的判断框内应填入下列四个选项中的（ ）21cnjy
A、i≥10 B、i≥11
C、i≤10 D、i≤11
经过第20次循环得到结果s=1+2+22+…+219，i=20，此时输出，不满足判断框中的条件
即i=1，2，3…10时满足判断框中的条件i=11时满足判断框中的条件
答案为：i≥11．
故选B．
点评：本题考查解决程序框图中的循环结构时，常采用写出前几次循环的结果，找规律．
9、计算机执行右边程序框图设计的程序语言后，输出的数据是，则判断框内应填（ ）21cnjy
A、n＜7 B、n≤7
C、n≤8 D、n≤9
考点：循环结构；设计程序框图解决实际问题。
专题：图表型。
分析：x=1，y=1，n=1，z=2满足条件，执行循环；依次类推，当z=55，i=9，不满足条件，退出循环体，输出z，从而得到判定框中应填内容．
解答：解：x=1，y=1，n=1，z=2满足条件，执行循环；
x=1，y=2，n=2，z=3满足条件，执行循环；
x=2，y=3，n=3，z=5满足条件，执行循环；
x=3，y=5，n=4，z=8满足条件，执行循环；
x=5，y=8，n=5，z=13满足条件，执行循环；
x=8，y=13，n=6，z=21满足条件，执行循环；
x=13，y=21，n=7，z=34满足条件，执行循环；
x=21，y=34，n=8，z=55不满足条件，退出循环体，输出z=
故判定框中应填n≤8
故选：C
点评：本题主要考查了直到型循环结构，循环结构有两种形式：当型循环结构和直到型循环结构，当型循环是先判断后循环，直到型循环是先循环后判断．算法和程序框图是新课标新增的内容，在近两年的新课标地区高考都考查到了，这启示我们要给予高度重视，属于基础题．
10、（2010?天津）阅读右边的程序框图，若输出s的值为﹣7，则判断框内可填写（ ）21cnjy
A、i＜3 B、i＜4
C、i＜5 D、i＜6
考点：设计程序框图解决实际问题。
分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是累加变量i的值到S并输出S，根据流程图所示，将程序运行过程中各变量的值列表如下：
解答：解：程序在运行过程中各变量的值如下表示：
是否继续循环 S i
循环前/2 1
第一圈 是 1 3
第二圈 是﹣2 5
第三圈 是﹣7 7
第四圈 否
所以判断框内可填写“i＜6”，
故选D．
点评：算法是新课程中的新增加的内容，也必然是新高考中的一个热点，应高度重视．程序填空也是重要的考试题型，这种题考试的重点有：①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出．其中前两点考试的概率更大．此种题型的易忽略点是：不能准确理解流程图的含义而导致错误．
11、（2010?陕西）如图是求样本x1，x2，…，x10平均数的程序框图，图中空白框中应填入的内容为（ ）
A、S=S+xn B、S=S+
C、S=S+n D、S=S+
12、如果执行右面的框图，输入N=5，则输出的数等于（ ）
A、 B、
C、 D、
考点：设计程序框图解决实际问题。21cnjy
专题：操作型。
分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是累加并输出S=的值．
解答：解：分析程序中各变量、各语句的作用，
再根据流程图所示的顺序，可知：
该程序的作用是累加并输出S=的值．
∵S==1﹣=
故选D．
点评：根据流程图（或伪代码）写程序的运行结果，是算法这一模块最重要的题型，其处理方法是：：①分析流程图（或伪代码），从流程图（或伪代码）中即要分析出计算的类型，又要分析出参与计算的数据（如果参与运算的数据比较多，也可使用表格对数据进行分析管理）?②建立数学模型，根据第一步分析的结果，选择恰当的数学模型③解模．
13、（2009?辽宁）某店一个月的收入和支出总共记录了N个数据a1，a2，…aN，其中收入记为正数，支出记为负数．该店用下边的程序框图计算月总收入S和月净盈利V，那么在图中空白的判断框和处理框中，应分别填入下列四个选项中的（ ）
A、A＞0，V=S﹣T B、A＜0，V=S﹣T
C、A＞0，V=S+T D、A＜0，V=S+T
考点：设计程序框图解决实际问题。
分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知S表示月收入，T表示月支出，V表示月盈利，根据收入记为正数，支出记为负数，故条件语句的判断框中的条件为判断累加量A的符号，由分支结构的“是”与“否”分支不难给出答案，累加完毕退出循环后，要输出月收入S，和月盈利V，故在输出前要计算月盈利V，根据收入、支出与盈利的关系，不难得到答案．
解答：解析：月总收入为S，支出T为负数，
因此A＞0时应累加到月收入S，
故判断框内填：A＞0
又∵月盈利V=月收入S﹣月支出T，
但月支出用负数表示
因此月盈利V=S+T
故处理框中应填：V=S+T
故选A＞0，V=S+T
点评：算法是新课程中的新增加的内容，也必然是新高考中的一个热点，应高度重视．程序填空也是重要的考试题型，这种题考试的重点有：①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出．其中前两点考试的概率更大．此种题型的易忽略点是：不能准确理解流程图的含义而导致错误．
14、如果执行程序框图，那么输出的S=（ ）21cnjy
A、2450 B、2500
C、2550 D、2652
考点：设计程序框图解决实际问题。
分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是累加并输出：S=2×1+2×2+…+2×50的值．
解答：解：分析程序中各变量、各语句的作用，
再根据流程图所示的顺序，可知：
该程序的作用是累加并输出：S=2×1+2×2+…+2×50的值．
∵S=2×1+2×2+…+2×50=2××50=2550
故选C
点评：根据流程图（或伪代码）写程序的运行结果，是算法这一模块最重要的题型，其处理方法是：：①分析流程图（或伪代码），从流程图（或伪代码）中即要分析出计算的类型，又要分析出参与计算的数据（如果参与运算的数据比较多，也可使用表格对数据进行分析管理）?②建立数学模型，根据第一步分析的结果，选择恰当的数学模型③解模．
15、图1是某县参加2007年高考的学生身高条形统计图，从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1，A2，…，A10（如A2表示身高（单位：cm）在[150，155）内的学生人数）图2是统计图1中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图．现要统计身高在160～180cm（含160cm，不含180cm）的学生人数，那么在流程图中的判断框内应填写的条件是（ ）21cnjy
A、i＜6 B、i＜7
C、i＜8 D、i＜9
考点：设计程序框图解决实际问题。
专题：操作型。
分析：由题目要求可知：该程序的作用是统计身高在160～180cm（含160cm，不含180cm））的学生人数，由图1可知应该从第四组数据累加到第七组数据，故i值应小于8．
解答：解：现要统计的是身高在160﹣180cm之间的学生的人数，即是要计算A4、A5、A6、A7的和，21cnjy
当i＜8时就会返回进行叠加运算，
当i≥8将数据直接输出，
不再进行任何的返回叠加运算，故i＜8．
故答案为：i＜8．
点评：把统计与框图两部分内容进行交汇考查，体现了考题设计上的新颖，突出了新课标高考中对创新能力的考查要求．我们知道，算法表现形式有自然语言、程序框图、算法语句等三种．由于各版本的课标教材所采用的编程语言不同，因而考查算法语句的可能性很少，又由于程序框图这一流程图形式与生产生活等实际问题联系密切，既直观、易懂，又需要一定的逻辑思维及推理能力，所以算法考查热点应是以客观题的形式考查程序框图这一内容．
16、图是计算函数的值的程度框图，在①、②、③处应分别填入的是（ ）
A、y=ln（﹣x），y=0，y=2x B、y=ln（﹣x），y=2x，y=0
C、y=0，y=2x，y=ln（﹣x） D、y=0，y=ln（﹣x），y=2x
考点：设计程序框图解决实际问题；选择结构。
分析：此题是一个计算函数的值的问题，由于函数是一个分段函数，故根据自变量的取值选取正确的解析式代入求值，由此对选择结构的空填数即可．
解答：解：由题意，本流程图表示的算法是计算分段函数的函数值的，
结合框图可知，在①应填ln（﹣x）；在②应填y=0；在③应填y═2x故选A．
点评：本题考查选择结构，解答本题关键是掌握选择结构的逻辑结构以及函数的运算关系，由此作出判断，得出正确选项．
17、程序框图如下：如果上述程序运行的结果为S=11880，那么判断框中应填入（ ）
A、k＞11 B、k＞10
C、k＜11 D、k＜9
考点：设计程序框图解决实际问题。
分析：本小题主要考查框图知识和数列知识，以及分析问题和解决问题的能力．分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是累乘并输出S=12×11×…×k的值．21cnjy
解答：解：本题实质是数列问题．分析框图易得：
S0=1，
S1=S0×12=12，
S2=S1×11=132，
S3=S2×10=1320，
S4=S3×9=11880．
∵程序运行的结果为S=11880
故在判断框中应填入k＜9
故选D
点评：算法是新课程中新增加的内容，也必然是新高考中的一个热点，应高度重视．程序填空也是重要的考试题型，这种题考试的重点有：①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出．其中前两点考试的概率更大．此种题型的易忽略点是：不能准确理解流程图的含义而导致错误．
18、现有程序框图如图，如果输入三个实数5，6，10，则输出的结果为（ ）21cnjy
A、10 B、7
C、6 D、5
故选A
点评：根据流程图（或伪代码）写程序的运行结果，是算法这一模块最重要的题型，其处理方法是：：①分析流程图（或伪代码），从流程图（或伪代码）中即要分析出计算的类型，又要分析出参与计算的数据（如果参与运算的数据比较多，也可使用表格对数据进行分析管理）?②建立数学模型，根据第一步分析的结果，选择恰当的数学模型③解模．
19、如图给出了一个算法程序框图，该算法程序框图的功能是（ ）
A、求a，b，c三数的最大数 B、求a，b，c三数的最小数
C、将a，b，c按从小到大排列 D、将a，b，c按从大到小排列
考点：设计程序框图解决实际问题。
专题：操作型。
分析：逐步分析框图中的各框语句的功能，第一个条件结构是比较a，b的大小，并将a，b中的较小值保存在变量a中，第二个条件结构是比较a，c的大小，并将a，c中的较小值保存在变量a中，故变量a的值最终为a，b，c中的最小值．由此不难推断程序的功能．
解答：解：逐步分析框图中的各框语句的功能，
第一个条件结构是比较a，b的大小，
并将a，b中的较小值保存在变量a中，
第二个条件结构是比较a，c的大小，
并将a，c中的较小值保存在变量a中，
故变量a的值最终为a，b，c中的最小值．
由此程序的功能为求a，b，c三个数的最小数．
故答案选B
点评：算法是新课程中的新增加的内容，也必然是新高考中的一个热点，应高度重视．要判断程序的功能就要对程序的流程图（伪代码）逐步进行分析，分析出各变量值的变化情况，特别是输出变量值的变化情况，就不难得到正确的答案．
20、阅读如图所示的程序框图，若输入的a，b，c分别为21，32，75，则输出的a，b，c分别是（ ）21cnjy
A、75，21，32 B、21，32，75
C、32，21，75 D、75，32，21
考点：设计程序框图解决实际问题。
专题：操作型。
分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是按顺序交换变量a，b，c的值．模拟程序的执行过程，易得答案．
解答：解：由流程图知，
a赋给x，x赋给b，所以a的值赋给b，即输出b为21，
c的值赋给a，即输出a为75．
b的值赋给a，即输出c为32．
故输出的a，b，c的值为75，21，32
故选A
点评：根据流程图（或伪代码）写程序的运行结果，是算法这一模块最重要的题型，其处理方法是：：①分析流程图（或伪代码），从流程图（或伪代码）中即要分析出计算的类型，又要分析出参与计算的数据（如果参与运算的数据比较多，也可使用表格对数据进行分析管理）?②建立数学模型，根据第一步分析的结果，选择恰当的数学模型③解模．
二、填空题（共5小题）
21、根据程序框图，当输入11时，输出的是 16 ．21cnjy
考点：选择结构；设计程序框图解决实际问题。
专题：计算题；图表型。
分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是计算分段函数的函数值．
解答：解：由图可知：
该程序的作用是计算分段函数的函数值．
当当输入11时，输出的是：1.9×11﹣4.9=16．
故答案为：16．
点评：根据流程图（或伪代码）写程序的运行结果，是算法这一模块最重要的题型，其处理方法是：①分析流程图（或伪代码），从流程图（或伪代码）中即要分析出计算的类型，又要分析出参与计算的数据（如果参与运算的数据比较多，也可使用表格对数据进行分析管理）?②建立数学模型，根据第一步分析的结果，选择恰当的数学模型③解模．
22、在如图的程序框图中，要求输出三个实数a、b、c中最大的数，则在空白的判断框中应填的是 a＞b ．21cnjy
考点：选择结构；设计程序框图解决实际问题。
专题：图表型。
分析：由于该程序的作用输出a、b、c中的最大数，因此在程序中要比较数与数的大小，第一个判断框是判断a与b的大小，若a＜b，则输出a，即可得答案．
解答：解：则流程图可知a、b、c中的最大数并输出，
第二个判断框一定是判断b与c的大小，
故第一个判断框是判断a与b的大小
故第一个判断框应填入：a＞b，
故选a＞b．
点评：算法是新课程中的新增加的内容，也必然是新高考中的一个热点，应高度重视．程序填空也是重要的考试题型，这种题考试的重点有：①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出．其中前两点考试的概率更大．此种题型的易忽略点是：不能准确理解流程图的含义而导致错误．21cnjy
23、如图是某算法的程序框图，该算法可表示分段函数，则其输出结果所表示的分段函数为f（x）= ．
考点：选择结构；分段函数的解析式求法及其图象的作法；设计程序框图解决实际问题。
专题：图表型。
分析：分析程序中各变量、各语句的作用，再根据流程图所示的顺序，可知：该程序的作用是计算并输出分段函数的函数值．
解答：解：分析程序中各变量、各语句的作用，
再根据流程图所示的顺序，可知：
该程序的作用是计算并输出分段函数的函数值．
故答案为：．
点评：算法是新课程中的新增加的内容，也必然是新高考中的一个热点，应高度重视．程序填空也是重要的考试题型，这种题考试的重点有：①分支的条件②循环的条件③变量的赋值④变量的输出．其中前两点考试的概率更大．此种题型的易忽略点是：不能准确理解流程图的含义而导致错误．
24、右图所示的流程图，则执行后输出的结果为 729 ．21cnjy
．
25、给出右边的程序框图，程序输出的结果是 55 ．
考点：循环结构；设计程序框图解决实际问题。21cnjy
专题：图表型。
分析：解答算法框图的问题，要依次执行各个步骤，特别注意循环结构的终止条件，本题中是i＞10就终止循环，因此累加变量累加到值10．于是计算得到结果．
解答：解：由已知变量初始值为：i=1，累加变量S=0；
每次变量i递增1，而i≤10时执行程序，i＞10就终止循环，输出S，
因此有S=1+2+3+4+…+10=55．
故答案为：55
点评：本题考查了算法框图，流程图的识别，条件框，循环结构等算法框图的应用，对多个变量计数变量，累加变量的理解与应用．
三、解答题（共5小题）
26、（2010?临颍县）写出计算函数的值的程序框图．
考点：设计程序框图解决实际问题。
专题：图表型。
分析：此程序框图包含条件结构，此结构中含有一个判断框，算法执行到此判断给定的条件P是否成立，选择不同的执行框（A框、B框），利用分段函数表示出所求即可．
解答：解：根据分段函数可知是条件结构
算法执行到判断框给定的条件P是否成立，选择不同的执行框（A框、B框），
点评：本题主要考查了条件结构，以及分段函数，如果将程序摆在我们的面前时，我们要从识别逐个语句，整体把握，概括程序的功能，属于基础题．
27、在国内投寄平信，每封信重量x（g）不超过60g的邮资（单位：分）标准为y=画出计算邮费的程序框图．21cnjy
考点：设计程序框图解决实际问题。
专题：图表型。
分析：由已知中在国内投寄平信，每封信重量x（g）不超过60g的邮资（单位：分）标准为y=，为一个分段函数，将区间（0，60]以20和40为分界点分为三段，我们可以利用选择结构的嵌套来实现该功能，则两个条件框中条件应分别为x≤20，x≤40，再由函数解析式中各段的函数值，即可得到计算邮费的程序框图．
解答：解：计算邮费的程序框图如下图所示：
：
点评：本题的实质是累加满足条件的数据，可利用循环语句来实现数值的累加（乘）常分如下步骤：①观察S的表达式分析，循环的初值、终值、步长为②观察每次累加的值的通项公式③在循环前给累加器和循环变量赋初值，累加器的初值为0，累乘器的初值为1，环变量的初值同累加（乘）第一项的相关初值④在循环体中要先计算累加（乘）值，如果累加（乘）值比较简单可以省略此步，累加（乘），给循环变量加步长⑤输出累加（乘）值．
29、下面是计算应纳税所得额的算法过程，其算法如下：21世纪教育网版权所有
第一步 输入工资x（注x＜=5000）；
第二步 如果x＜=800，那么y=0；
如果800＜x＜=1300，那么 y=0.05（x﹣800）；
否则 y=25+0.1（x﹣1300）
第三步 输出税款y
结束
请写出该算法的程序框图和程序．（注意：程序框图与程序必须对应）
考点：设计程序框图解决实际问题。
专题：开放型；图表型。
分析：分析：（1）根据第一步，我们可以开始后，应设计一个数据输入框，由第二步，我们可知我们需要设计一个分支嵌套结构，最后还要在结束前有一个数据输出框，根据已知中数据，易得到程序的框图；
（2）由（1）的框图，将框图中的输入、分支、输出转化为对应语句后，即可得到程序的语句．21世纪教育网版权所有
解答：解答：解：
（1）程序代码：
（2）程序框图为：
点评：点评：本题考查的知识点是算法程序框图，伪代码，其中根据算法步骤画出程序框图，熟练掌握各种框图对应的语句是解答本题的关键．
30、设汽车托运重量为P（kg）货物时，每千米的费用（单位：元）标准为
请设计求汽车运费的框图．
考点：设计程序框图解决实际问题。
专题：作图题。
分析：解决本题的关键是根据已知条件，给出分类条件，并指清满足条件和不满足条件时程序的运行方向及相应的语句．
解答：解：如图所示：
设计程序框图解决实际问题
一、选择题（共20小题）
1、执行如图所示的程序框图，若输出的y值的范围为[0，4]，则输入的x的值的范围为（ ）21世纪教育网版权所有
A、[﹣1，2] B、[﹣1，3]
C、[0，2] D、[﹣2，2]
2、我们用以下程序框图来描述求解一元二次不等式ax2+bx+c＞0（a＞0）的过程．令a=2，b=4，若c∈（0，1），则输出区间的形式为（ ）21世纪教育网版权所有
A、M B、N
C、P D、?
3、右图是统计高三年级1000名同学某次数学考试成绩的程序框图，若输出的结果是720，则这次考试数学分数不低于90分的同学的频率是（ ）21世纪教育网版权所有
A、0.28 B、0.38
C、0.72 D、0.62
4、如果执行如图的程序框图，那么输出的S=（ ）21世纪教育网版权所有
A、22 B、46
C、94 D、190
5、如图所示的程序框图的数学功能是（ ）21世纪教育网版权所有
A、求5个数a1、a2、a3、a4、a5的和
B、求4个数a1、a2、a3、a4的和
C、求5个数a1、a2、a3、a4、a5的平均数
D、求4个数a1、a2、a3、a4的平均数
6、如果执行如图所示的程序框图，那么输出的S=（ ）
A、1 B、
C、 D、
7、如图是一程序框图，则其输出结果为．（ ）21世纪教育网版权所有
A、 B、
C、 D、
8、下图给出的是计算1+2+4+…+210的值的一个程序框图，则其中空白的判断框内应填入下列四个选项中的（ ）21世纪教育网版权所有
A、i≥10 B、i≥11
C、i≤10 D、i≤11
9、计算机执行右边程序框图设计的程序语言后，输出的数据是，则判断框内应填（ ）
A、n＜7 B、n≤7
C、n≤8 D、n≤9
10、阅读右边的程序框图，若输出s的值为﹣7，则判断框内可填写（ ）21世纪教育网版权所有
A、i＜3 B、i＜4
C、i＜5 D、i＜6
11、如图是求样本x1，x2，…，x10平均数的程序框图，图中空白框中应填入的内容为（ ）
A、S=S+xn B、S=S+
C、S=S+n D、S=S+
12、如果执行右面的框图，输入N=5，则输出的数等于（ ）
A、 B、
C、 D、
13、某店一个月的收入和支出总共记录了N个数据a1，a2，…aN，其中收入记为正数，支出记为负数．该店用下边的程序框图计算月总收入S和月净盈利V，那么在图中空白的判断框和处理框中，应分别填入下列四个选项中的（ ）21世纪教育网版权所有
A、A＞0，V=S﹣T B、A＜0，V=S﹣T
C、A＞0，V=S+T D、A＜0，V=S+T
14、如果执行程序框图，那么输出的S=（ ）21世纪教育网版权所有
A、2450 B、2500
C、2550 D、2652
15、图1是某县参加2007年高考的学生身高条形统计图，从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1，A2，…，A10（如A2表示身高（单位：cm）在[150，155）内的学生人数）图2是统计图1中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图．现要统计身高在160～180cm（含160cm，不含180cm）的学生人数，那么在流程图中的判断框内应填写的条件是（ ）
A、i＜6 B、i＜7
C、i＜8 D、i＜9
16、图是计算函数的值的程度框图，在①、②、③处应分别填入的是（ ）21世纪教育网
A、y=ln（﹣x），y=0，y=2x B、y=ln（﹣x），y=2x，y=0
C、y=0，y=2x，y=ln（﹣x） D、y=0，y=ln（﹣x），y=2x
17、程序框图如下：如果上述程序运行的结果为S=11880，那么判断框中应填入（ ）
A、k＞11 B、k＞10
C、k＜11 D、k＜9
18、现有程序框图如图，如果输入三个实数5，6，10，则输出的结果为（ ）
A、10 B、7
C、6 D、5
19、如图给出了一个算法程序框图，该算法程序框图的功能是（ ）21世纪教育网
A、求a，b，c三数的最大数 B、求a，b，c三数的最小数
C、将a，b，c按从小到大排列 D、将a，b，c按从大到小排列
20、阅读如图所示的程序框图，若输入的a，b，c分别为21，32，75，则输出的a，b，c分别是（ ）
A、75，21，32 B、21，32，75
C、32，21，75 D、75，32，21
二、填空题（共5小题）
21、根据程序框图，当输入11时，输出的是 _________ 21世纪教育网
．
22、在如图的程序框图中，要求输出三个实数a、b、c中最大的数，则在空白的判断框中应填的是 _________ ．
23、如图是某算法的程序框图，该算法可表示分段函数，则其输出结果所表示的分段函数为f（x）= _________ ．
24、右图所示的流程图，则执行后输出的结果为 _________ ．21世纪教育网
25、给出右边的程序框图，程序输出的结果是 _________ ．21世纪教育网
三、解答题（共5小题）
26、写出计算函数的值的程序框图．
27、在国内投寄平信，每封信重量x（g）不超过60g的邮资（单位：分）标准为y=画出计算邮费的程序框图．
28、以下是某次考试中某班15名同学的数学成绩：72，91，58，63，84，88，90，55，61，73，64，77，82，94，60．要求将80分以上的同学的平均分求出来．画出程序框图．
29、下面是计算应纳税所得额的算法过程，其算法如下：
第一步 输入工资x（注x＜=5000）；
第二步 如果x＜=800，那么y=0；
如果800＜x＜=1300，那么 y=0.05（x﹣800）；
否则 y=25+0.1（x﹣1300）
第三步 输出税款y
结束
请写出该算法的程序框图和程序．（注意：程序框图与程序必须对应）
30、设汽车托运重量为P（kg）货物时，每千米的费用（单位：元）标准为
请设计求汽车运费的框图．
