部编版五年级上册第三单元习作：《缩写故事》教案

《习作：缩写故事》教案
教学目标：
1.会用“摘录和删减”“改写和概括”的方法缩写民间故事。
2.缩写要做到故事完整，情节连贯，语句通顺。
教学重点：
会用“摘录和删减”“改写和概括”的方法缩写民间故事。
教学难点：
学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。
教学时间：
1课时
教学准备：
阅读自己喜欢的民间故事，准备一篇长故事作为自己缩写的材料。
教学过程：
一、激趣导入
1.孩子们，喜欢民间故事吗？课下你又阅读了哪些民间故事？
2.谁愿意用简单的语言把你喜欢的民间故事讲给大家听一听？
你看，把一个长长的故事，用概括的语言讲出来，而且还能保持故事的完整性，这就需要缩写。今天，我们就要来学习如何缩写故事。（板书：缩写故事）
二、明确要求
1.阅读课本44页的习作要求，用自己的话说说这次习作的目标。
2.班内交流。
预设：
（1）缩写课文或其他的民间故事。
（2）可以是一个完整的故事，也可以是一个片段。
（2）写完与原文比较。做到故事完整，情节连贯，语句通顺。
三、写作指导
1.同学们，缩写故事，在故事变得简短的基础上，必须保证故事完整，情节连贯，怎样才能做到这些呢？这就需要用到缩写方法了，读一读课本44页，看看缩写的方法有哪些呢？
2.交流：
（1）“摘录和删减”。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
（2）“改写和概括”。
把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
3.结合《猎人海力布》片段，学习缩写方法。
（1）在一篇缩写中，我们可以灵活运用这几种方法。读读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。
（2）交流：
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。（删减）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。（概括）
4.想一想：缩写故事时，什么内容必须保留，哪些内容可以删去？
明确：故事的引入部分一般可以删去，故事的主人公、起因、经过、结果必须保留。
四、学生习作
1.梳理思路，确定写作提纲，让条理清晰。
孩子们，你准备缩写哪个故事？故事里有哪些情节？列个简单的提纲吧！
预设：
可以先简单介绍故事的主人公，然后介绍他的故事，最后介绍故事的结局。除了把主要内容概括出来之外，还要注意两点：
（1）不能改变故事的原意。
（2）改写之后的语言必须通顺。
2.学生自由作文，师巡视指导。
五、赏评完善
1.分小组修改。学生写完后，让小组成员之间对照原文进行修改，看看哪些地方用了摘录删减，哪些地方用了改写概括？故事是否完整，情节是否连贯？
2.学生根据同学建议修改习作。
3.班内展示交流。
4.小结：
总而言之，缩写故事就是要注意以下三点：
第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。
第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的介绍。
第三，要衔接自然，使文章成为一个整体。