第2课 《说和做》-学习任务单

七年级下册第一单元
第4课时 《说和做》 学习任务单
——————— 核心任务：比较联读识人物———————
学习目标
1．梳理文章内容，学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。
2．赏析细节描写，把握人物的形象特征。
3．品味诗意语言，感受人物的精神品质。
学习资源
《说和做》、学习任务单、《七子之歌·澳门》视频
任务准备
课前欣赏歌曲《七子之歌·澳门》
学习任务
任务一：听歌曲，入情境
刚才同学们欣赏的这首《七子之歌·澳门》，是由著名诗人闻一多先生所作的词。在祖国山河破碎的时候，闻先生写下了“抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱”的爱国诗篇。现在，让我们随着臧克家的笔端，看看诗人、学者、民主战士闻一多在风雨如磐的年代，用生命践行着什么。
任务二：标题切入，梳理思路
1．同学们观察本文的标题，可以发现这篇文章的标题比较特殊，用了主标题加副标题的形式。这个组合式标题告诉了我们关于文章的哪些主要信息呢？
2．结合主标题和副标题，我们知道文章写了闻一多先生的“说”和“做”。请同学们浏览文章，勾画出文章开头、中间和结尾处直接点明先生“说”和“做”的特点的语句，并据此梳理文章层次。跳读勾画梳理，然后师生进行课堂交流。
3．副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”。具体来说，文章写到了哪些言行片段呢？请同学们速读文章，勾画出相关信息，并从“学者”和“革命家”两个方面分别加以概括。先速读勾画归纳，然后师生进行课堂交流。
任务三： 比读联读，探知形象
1．比较阅读：文章第9自然段写到，闻一多先生作为革命家的“说”和“做”迥乎不同于作为学者的一面，而且一反既往。比较阅读文章的两个部分，找一找两种身份下的闻一多在“说”和“做”方面有哪些具体的不同？先默读圈点勾画，并批注思考，然后师生进行课堂交流。
2．关联阅读：两种身份之下的“说”和“做”为什么会产生这些不同？彼此之间有无关联呢？请同学们结合文章内容，联读时代背景资料，在小组中交流看法。先在小组内交流讨论，然后师生在全班进行课堂交流。
联读资料卡
闻一多及其所处时代
1930一1932年，闻一多在青岛大学任教，继续从1928年就开始的古代典籍研究。
1932年秋一1937年，闻一多在清华大学任教。
1937年7月，抗日战争全面爆发，闻一多前往西南联大任教。
1943年，目睹国民党政府的腐败，闻一多愤然而起，积极投身反对独裁、争取民主的斗争。
1946年7月15日，在云南大学举行的李公朴追悼大会上，闻一多慷慨激昂地发表了最后一次演讲，怒斥国民党特务。散会后，在返家途中，先生突遭国民党特务伏击，身中十余弹，不幸遇难。
结语
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这节课，我们通过标题切入，结合文章的关键语句，梳理了文章思路。通过比读文章前后部分内容以及联读背景资料，理解了作为学者和革命家的闻一多先生的“说”和“做”同中有异、异中有同，感知了先生作为卓越的学者、大勇的志士、伟大的爱国者的形象特征。