人音版（2019）必修 音乐鉴赏 第8单元 划时代的音乐大师——贝多芬 教案

划时代的音乐大师----贝多芬
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
情感态度与价值观目标
感受、体验作品的音乐情绪，加强学生对欧洲古典主义音乐及贝多芬精神的认识。
过程与方法目标
利用多媒体课件出示视频，播放视频来激发学生的学习兴趣。在学习中小组合作创编、教师传授等方式，丰富音乐的学习内容，引导学生感受古典音乐魅力。
3、知识与技能目标
初步了解奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的基础知识,能够会唱《欢乐颂》的音乐主题,并能看懂4拍子的指挥图示。
（课标：音乐学科要以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念）
教学重点
通过学习《第九交响曲》第四乐章，引导学生正确把握贝多芬的作品风格及内涵，了解作品的曲式结构，启发学生把学习、生活同乐曲所表达的深刻内涵紧密结合起来
教学难点
在欣赏过程中，引导学生从节奏、情绪方面为乐曲分段。
教学工具(或教学准备)：
多媒体课件、视频、钢琴
教学过程：
导入课题
1、聆听《第23钢琴奏鸣曲》第三乐章，并选出内容表达正确选项：
a、又名《热情奏鸣曲》
b、该曲表达的是一种含蓄、优美的情感。
C、以歌颂为主题，曲调庄重舒缓，辉煌灿烂。
d、此曲如莎士比亚的名篇《暴风雨》一样，也是表现人与大自然搏斗的大无谓精神的。
2、请同学选出《第23钢琴奏鸣曲》的作者：
a、莫扎特
b、海顿
C、贝多芬
d、巴赫
通过听辨音乐和选择答案，激发学生的学习兴趣，为下一环节做好铺垫，并引出课题《划时代的音乐大师----贝多芬》。
（二）聆听鉴赏，新课深入
1、师：讲新课之前，先请几位同学把我们上节课要求大家针对以下问题收集的相关资料给大家展示一下。
a、贝多芬的生平简介；
b、贝多芬创作的作品分类；
c、贝多芬《第九交响曲》的创作背景及音乐主题；
d、试举例，说说贝多芬创作的作品主要有哪些？（各组代表介绍）。
2、师：刚才在“贝多芬创作的作品分类”这个问题里面，我们说他一共写了32首钢琴奏鸣曲；9部交响曲等等。那么给大家5分钟的时间把什么是奏鸣曲、奏鸣曲式、交响曲这三个问题，集体探讨一下并掌握概念。
3、师：现在我们一起完整的听一遍《第九交响曲》第四乐章，然后请同学告诉我该作品体现了贝多芬怎样的伟大思想呢？
4、分段鉴赏，听辨后列出各段的演唱形式、人声音色的变化，在表达情感，增强艺术感染力中所起的作用。
5、学唱《欢乐颂》主题，体验合唱情绪与表达的感情，引导学生在学唱的同时，感受4拍子的节奏特点，能看懂4拍子的指挥图示，并尝试指挥合唱《欢乐颂》主题。
师：说说它对你在今后的学习和生活方面有什么启迪？
（课标：“重视音乐实践”）
拓展延伸，主题升华
对比聆听维也纳古典乐派的海顿、莫扎特、贝多芬的作品《未完成交响曲》、《小步舞曲》、《命运交响曲》片段。学生分组，师生共同讨论各作品特点及异同点。
（四）课堂总结
师：今天我们学习了《第九交响曲》的第四乐章，并对“乐圣”贝多芬的生平和坎坷遭遇有了较全面的了解，相信大家也都有不同的收获。大家在日常的学习、生活中，都会遇到这样或那样的一些挫折与困难，如何正确的面对这些挫折、困难？或许你已经从贝多芬以及他的作品当中，得到了一些启示……希望同学们都能够树立远大的理想，培养良好的学习心态，勇敢地去面对困难与挑战。下课！
（新课标：“鼓励音乐表现和创造“和“理解多元文化”。）
（课改：知识的掌握是至高无上的，知识占有量的增长实现着人的发展。）