2022-2023学年初三物理一轮复习之物态变化(三份打包)

文档属性

名称 2022-2023学年初三物理一轮复习之物态变化(三份打包)
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文件大小 949.4KB
资源类型 教案
版本资源 通用版
科目 物理
更新时间 2023-01-02 10:07:48

文档简介

第二章 物态变化
【聚焦中考 明确航向】
晶体熔化和沸腾图像是新课标考查的重点.主要考查同学们识图和绘图的能力,从图像中寻找物理规律的能力.水循环问题是课改区考查的热点和亮点,该部分内容大多以填空(包括实验中的填空)、选择、分析讨论的形式出现,也可能以探究的形式出现.
本章知识与生产、生活联系比较密切,中考试题的特点是:结合生产、生活实际创设问题情景,让同学们运用学过的物态变化知识分析和解决生活中的一些热现象,主要考查同学们运用相关知识分析、解决实际问题的能力.另外,探究熔化、凝固、沸腾过程中的特点及规律和利用所给数据来作图像也是中考考查的重要内容.考查的题型为填空题、选择题、简答题、作图题、实验透视题等.
【典题探究 提炼技法】
考点一、温度和温度计的使用
命题角度1:温度计的读数
【例1】:如图所示三个温度计的读数分别为 、 、
【答案】
【解析】
解:本题易错之处是把零上温度与零下温度的读法混淆.第二、三个温度计读数时要注意:零上温度从零向上读,读出液柱顶端对应的温度值;零下温度从零向下读,读出液柱顶端对应的温度值.由题图可知,第一个温度计体温计的读数是,第二个温度计的读数是,第三个温度计的读数是。
练1.为了预防甲型流感,某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测量体温,这种体温计是根据液体的______规律制成的,图中体温计的读数是______
练2.常见的温度计是利用液体______的性质制成的,如图甲体温计度读数______。乙中温度计的读数为______。
命题角度2:常见物体温度的估测
【例2】:夏天的早晨,南京地区自来水龙头流出水的温度最接近于( )
A. B. C. D.
【答案】
B
【解析】解:夏天的早晨,南京地区自来水龙头流出水的温度最接近于.
练1.以下是小明估计的常见温度值,其中合理的是( )
A.中考考场的室温约为 B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为
C.洗澡时淋浴水温约为 D.健康成年人的腋下体温约为
练2.下列说法正确的是( )
A.的冰比的水冷 B.洗热水澡时,洗澡水的适宜温度约
C.正常情况下,人的体温约为 D.读作“摄氏零下度”
考点二:物态变化
命题角度一:判断物态变化类型及吸热、放热
【例3】:如图所示,这是一种沙漠里能收集空气中水分的甲虫.清晨,空气中水蒸气含量高,甲虫从洞穴中走出爬上沙丘,迎着风整个身体呈倒立的姿势,很快空气中的水蒸气在背部凝结成水珠,水珠越聚越多,顺着背部流入甲虫的嘴里.科学家利用该原理制造了沙漠集水器,实现沙漠淡水的补给,能让沙漠变成一块块绿洲.甲虫能收集到空气中的水蒸气,说明它背部的温度比外界气温( )
A.一定高 B.一定低 C.一定相同 D.无法确定
【答案】
B
【解析】解:甲虫能收集到空气中的水蒸气,是因为水蒸气遇到较冷的甲虫背部液化放热形成小水滴,则可知它背部的温度比外界气温低.
练1.图所示的四个物态变化的实例中,属于吸热的是( )
A.惊蛰时节,冰化成水 B.立秋时节,露珠的形成
C.立冬时节,霜的形成 D.大寒时节,雾凇的形成
练2.“二十四节气”是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶,已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。下列节气涉及的物态变化及吸、放热情况,说法正确的是
A.“白露”节气,露的形成是升华现象 B.“寒露”节气,露的形成要吸收热量
C.“霜降”节气,霜的形成是凝华现象 D.“大雪”节气,雪的形成要吸收热量
命题角度2:物态变化图像
【例4】:如图所示,这是海波的熔化图像,从图像中获得的信息中正确的是( )
A.海波的沸点是 B.海波在段状态是气态
C.海波在段吸收了热量 D.第时海波已全部熔化
【答案】
C
【解析】解:海波的熔点是,在段海波处于固态,段海波处于固液共存态,段海波处于液态,第时海波开始熔化,海波在熔化过程中吸收热量,即海波在段吸收了热量.
练1.如图所示是某物质的熔化图像,由图像可知,该物质是 填“晶体”或“非晶体”;熔化过程用时 .
考点三:物态变化中的实验
命题角度1:物质的熔化和凝固实验
【例5】:小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计的实验装置如图甲所示.
将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不是直接用酒精灯加热,目的是使试管内的物质______________.
将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察温度计示数时视线如图乙、、所示,其中正确的是_________,此时温度计的示数是_________.
图丙是小丽绘制的海波的熔化图像,图中段表示海波的熔化过程,此过程中海波_________填“吸收”或“放出”热量,温度_________填“升高”“降低”或“不变”第海波处于_________填“固”“液”或“固液共存”态.
图丁是小丽绘制的蜂蜡的熔化图像,蜂蜡在熔化过程中温度__________填“升高”“降低”或“不变”.
【答案】
均匀受热 吸收 不变 固液共存 升高
【解析】解:在做实验时把装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不是直接用酒精灯加热,目的是使试管内的物质受热均匀.
读数时视线应与液柱的上表面相平,是俯视,是仰视,都不正确.温度计所对应的示数是.
海波是晶体,段是海波的熔化过程,晶体在熔化时吸热,但温度不变,直到全部熔化.晶体熔化时处于固液共存态.
蜂蜡是非晶体,非晶体没有固定的熔化温度,在熔化时温度上升.
练1.如图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。
如图乙温度计的示数为______。
如图丙是根据实验数据描绘出的海波温度随时间变化的图象。海波熔化过程对应图线中的______段选填“”或“”,其熔点为______熔化过程中海波吸收的热量______放出的热量选填“大于”“小于“或“等于”。
用质量为的海波做实验,绘制的海波的温度随时间变化的图线如图丁中的。若用质量为的海波做实验,得到的图线可能是图丁中的______选填“”“”或“”。
练2.在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中,绘制出了如图甲所示的图象。
实验时,组装器材要________填“从上到下”或“从下到上”,不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热,而是放入装有水的烧杯中加热,这样做的好处是______________________________________________________________________________。
图甲中,海波的熔化过程是________段用图中字母表示,熔化过程经历了________,此过程中海波处于________态,此过程中海波________填“吸”或“放”热。
图甲中,海波在点是________态,在点是________均填“固”或“液”态。
由该图象知同一种晶体的熔点和凝固点________。
命题角度2:液体的沸腾实验
【例6】在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中,小明用酒精灯将烧杯中的热水加热到时,烧杯内水中的气泡变化如图所示,继续加热,温度计示数保持不变,可以推断:此时烧杯中的水______选填“即将”或“正在”沸腾。移去酒精灯后,烧杯中的气泡逐渐减少直至消失。以上现象说明:水在沸腾过程中,需要______热量,温度______。
【答案】
正在 吸收 不变
【解析】解在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中,小明用酒精灯将烧杯中的热水加热到时,烧杯内水中的气泡变化如图所示,继续加热,温度计示数保持不变,水达到沸点后吸收热量,温度不变,可以推断:此时烧杯中的水正在沸腾。移去酒精灯后,烧杯中的气泡逐渐减少直至消失。以上现象说明:水在沸腾过程中,需要吸收热量,温度不变。
故答案为:正在;吸收;不变。
掌握水沸腾时吸热但温度保持不变的特点,水的沸点指水沸腾时的温度;
液体沸腾有两个必要条件:达到沸点,继续吸热;当两个条件同时具备时即可沸腾;
此题是“观察水的沸腾”实验,考查了沸腾的特点。
练1.图所示是小明“观察水的沸腾“的实验装置。
在组装该实验装置时,小明首先应当根据_________选填“酒精灯”“酒精灯火焰“或“酒精灯外焰“的高度调节并固定放置石棉网的铁圈的位置。
在对水进行加热的过程中,小明判断烧杯中水沸腾的依据是______
A.水中有大量气泡上升、变大到水面破裂 B.温度计的示数已经达到了
C.温度计的示数在一段时间内保持不变 D.温度计的示数不变后还需要继续加热
小明为了验证“水在沸腾过程中需要继续吸收热量”,他可以在水沸腾一段时间之后___________________________,观察水是否能继续沸腾。
练2.小红“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置如图所示:
在如图实验装置中,存在的错误是______ ;
她改正错误后继续实验,当水沸腾时,水中产生大量的气泡,气泡内是______ 选填“空气”或“水蒸气”;
实验结束,他取走酒精灯和石棉网,水将______ 选填“能”或“不能”继续沸腾。
答案解析
【聚焦中考 明确航向】
晶体熔化和沸腾图像是新课标考查的重点.主要考查同学们识图和绘图的能力,从图像中寻找物理规律的能力.水循环问题是课改区考查的热点和亮点,该部分内容大多以填空(包括实验中的填空)、选择、分析讨论的形式出现,也可能以探究的形式出现.
本章知识与生产、生活联系比较密切,中考试题的特点是:结合生产、生活实际创设问题情景,让同学们运用学过的物态变化知识分析和解决生活中的一些热现象,主要考查同学们运用相关知识分析、解决实际问题的能力.另外,探究熔化、凝固、沸腾过程中的特点及规律和利用所给数据来作图像也是中考考查的重要内容.考查的题型为填空题、选择题、简答题、作图题、实验透视题等.
【典题探究 提炼技法】
考点一、温度和温度计的使用
命题角度1:温度计的读数
【例1】:如图所示三个温度计的读数分别为 、 、
【答案】
【解析】
解:本题易错之处是把零上温度与零下温度的读法混淆.第二、三个温度计读数时要注意:零上温度从零向上读,读出液柱顶端对应的温度值;零下温度从零向下读,读出液柱顶端对应的温度值.由题图可知,第一个温度计体温计的读数是,第二个温度计的读数是,第三个温度计的读数是。
练1.为了预防甲型流感,某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测量体温,这种体温计是根据液体的______规律制成的,图中体温计的读数是______
【答案】
液体热胀冷缩
【解析】解:图中温度计为体温计,其原理是利用液体热胀冷缩性质制成的,分度值为,此时示数为。
故答案为:液体热胀冷缩;。
温度计是利用液体热胀冷缩性质制成的,读数时看清分度值。
此题考查了学生对于温度计原理和读数的掌握,属于基础性题目。
练2.常见的温度计是利用液体______的性质制成的,如图甲体温计度读数______。乙中温度计的读数为______。
【答案】
热胀冷缩
【解析】解:温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的;
甲体温计之间有个小格,所以分度值为,此时的温度为;
乙图中的温度计一个大格都是,其中又分了个小格,所以分度值是,液柱上表面在零刻度的下方,所以读数是零下,即。
故答案为:热胀冷缩;;。
常用的温度计酒精温度计、水银温度计都是根据液体的热胀冷缩性质制成的;
温度计读数时先认清量程和分度值,根据液柱位置读数。
本题考查了温度计的原理、体温计和温度计的读数的了解情况,属于基础题。
命题角度2:常见物体温度的估测
【例2】:夏天的早晨,南京地区自来水龙头流出水的温度最接近于( )
A. B. C. D.
【答案】
B
【解析】解:夏天的早晨,南京地区自来水龙头流出水的温度最接近于.
练1.以下是小明估计的常见温度值,其中合理的是( )
A.中考考场的室温约为 B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为
C.洗澡时淋浴水温约为 D.健康成年人的腋下体温约为
【答案】
D
【解析】
【分析】
此题考查我们对常见物体或环境温度的认识,结合对生活的了解和对温度单位摄氏度的认识,选出符合实际的选项。
对日常生活中的速度、质量、长度、温度等进行准确的估测,是要求初中学生掌握的一种基本能力,平时注意观察,结合所学知识多加思考,逐渐培养这方面的能力。
【解答】
A.人体感觉舒适的温度在左右,考场内的气温感觉舒适,在左右.不符合实际;
B.水的凝固点在左右,冰箱内保鲜室中矿泉水的温度应该高于,在左右.不符合实际;
C.人的体温在左右,洗澡水的温度应该略高于体温,不可能达到不符合实际;
D.正常情况下,人的体温在左右,变化幅度很小.符合实际.
故选D.
练2.下列说法正确的是( )
A.的冰比的水冷 B.洗热水澡时,洗澡水的适宜温度约
C.正常情况下,人的体温约为 D.读作“摄氏零下度”
【答案】
B
【解析】
【分析】
此题考查了温度的物理意义、单位读法、常见温度值,
难度不大,是一道基础题。
【解答】
A.的冰与的水状态不同,温度相同,所以冷热程度相同,故A错误;
B.人体正常体温是,洗澡水的温度略高约为,故B符合实际;
C.正常情况下,人的体温在左右,故C不符合实际;
D.表示温度比低,读作负摄氏度或零下摄氏度,故D错误。
故选B。
考点二:物态变化
命题角度一:判断物态变化类型及吸热、放热
【例3】:如图所示,这是一种沙漠里能收集空气中水分的甲虫.清晨,空气中水蒸气含量高,甲虫从洞穴中走出爬上沙丘,迎着风整个身体呈倒立的姿势,很快空气中的水蒸气在背部凝结成水珠,水珠越聚越多,顺着背部流入甲虫的嘴里.科学家利用该原理制造了沙漠集水器,实现沙漠淡水的补给,能让沙漠变成一块块绿洲.甲虫能收集到空气中的水蒸气,说明它背部的温度比外界气温( )
A.一定高 B.一定低 C.一定相同 D.无法确定
【答案】
B
【解析】解:甲虫能收集到空气中的水蒸气,是因为水蒸气遇到较冷的甲虫背部液化放热形成小水滴,则可知它背部的温度比外界气温低.
练1.图所示的四个物态变化的实例中,属于吸热的是( )
A.惊蛰时节,冰化成水 B.立秋时节,露珠的形成
C.立冬时节,霜的形成 D.大寒时节,雾凇的形成
【答案】
A
【解析】A、冰化成水,由固态变为液态,属于熔化现象,熔化吸热,故A符合题意;
B、露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴,液化放热,故B不符合题意;
C、霜是空气中的水蒸气凝华形成的固态小冰晶,凝华放热,故C不符合题意;
D、“雾凇”是固态小冰晶,是水蒸气凝华形成的,凝华放热,故D不符合题意。
物质由固态变成液态的过程叫熔化,由液态变成固态的过程叫凝固;
物质由液态变成气态的过程叫汽化,由气态变成液态的过程叫液化;
物质由固态直接变成气态的过程叫升华,由气态直接变成固态的过程叫凝华。
在六个物态变化中,有三个吸热:熔化、汽化、升华;三个放热:凝固、液化、凝华。
判断物态变化,关键是分清物质变化前后的状态,是中考热学知识考查的热点内容。
练2.“二十四节气”是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶,已被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。下列节气涉及的物态变化及吸、放热情况,说法正确的是
A.“白露”节气,露的形成是升华现象 B.“寒露”节气,露的形成要吸收热量
C.“霜降”节气,霜的形成是凝华现象 D.“大雪”节气,雪的形成要吸收热量
【答案】
C
【解析】
【分析】
物质由气态直接变为固态叫凝华,物质由固态直接变为气态叫升华;由气态变为液态叫液化,由液态变为气态叫汽化;由固态变为液态叫熔化,由液态变为固态叫凝固。
六种物态变化过程中,都伴随着吸热或放热;其中放出热量的物态变化有:凝固、液化、凝华;吸热的有:熔化、汽化、升华。
分析生活中的热现象属于哪种物态变化,关键要看清物态变化前后,物质各处于什么状态;另外对六种物态变化的吸热和放热情况也要有清晰的认识。
【解答】
A、露是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴,故A错误;
B、露是空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴,此过程放热,故B错误;
C、霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固态的冰晶,故C正确;
D、雪是空气中的水蒸气遇冷凝华为固态的冰晶,此过程中放热,故D错误。
故选:。
命题角度2:物态变化图像
【例4】:如图所示,这是海波的熔化图像,从图像中获得的信息中正确的是( )
A.海波的沸点是 B.海波在段状态是气态
C.海波在段吸收了热量 D.第时海波已全部熔化
【答案】
C
【解析】解:海波的熔点是,在段海波处于固态,段海波处于固液共存态,段海波处于液态,第时海波开始熔化,海波在熔化过程中吸收热量,即海波在段吸收了热量.
练1.如图所示是某物质的熔化图像,由图像可知,该物质是 填“晶体”或“非晶体”;熔化过程用时 .
【答案】
晶体
【解析】 解:晶体熔化时温度保持不变,此时的温度为熔点,熔化过程用时.
考点三:物态变化中的实验
命题角度1:物质的熔化和凝固实验
【例5】:小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”,设计的实验装置如图甲所示.
将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不是直接用酒精灯加热,目的是使试管内的物质______________.
将温度计正确插入蜂蜡和海波中,观察温度计示数时视线如图乙、、所示,其中正确的是_________,此时温度计的示数是_________.
图丙是小丽绘制的海波的熔化图像,图中段表示海波的熔化过程,此过程中海波_________填“吸收”或“放出”热量,温度_________填“升高”“降低”或“不变”第海波处于_________填“固”“液”或“固液共存”态.
图丁是小丽绘制的蜂蜡的熔化图像,蜂蜡在熔化过程中温度__________填“升高”“降低”或“不变”.
【答案】
均匀受热 吸收 不变 固液共存 升高
【解析】解:在做实验时把装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热,而不是直接用酒精灯加热,目的是使试管内的物质受热均匀.
读数时视线应与液柱的上表面相平,是俯视,是仰视,都不正确.温度计所对应的示数是.
海波是晶体,段是海波的熔化过程,晶体在熔化时吸热,但温度不变,直到全部熔化.晶体熔化时处于固液共存态.
蜂蜡是非晶体,非晶体没有固定的熔化温度,在熔化时温度上升.
练1.如图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。
如图乙温度计的示数为______。
如图丙是根据实验数据描绘出的海波温度随时间变化的图象。海波熔化过程对应图线中的______段选填“”或“”,其熔点为______熔化过程中海波吸收的热量______放出的热量选填“大于”“小于“或“等于”。
用质量为的海波做实验,绘制的海波的温度随时间变化的图线如图丁中的。若用质量为的海波做实验,得到的图线可能是图丁中的______选填“”“”或“”。
【答案】

;;大于;

【解析】解:由图可知,
由图乙知:温度计上之间有个小格,所以一个小格代表的温度是,即此温度计的分度值为,温度计示数为;
如丙图,海波在段吸收热量,温度保持不变,所以段海波处于熔化过程。其熔点为熔化过程中海波吸收的热量用来熔化,故大于放出的热量;
由题可知,其他条件不变,仅将海波的质量增加,海波的熔点是不变的,但是、表示熔点都变了,所以错误,正确。
故答案为:;;;大于;。
本题考查结合图象分析海波熔化的特点,会看图象,横坐标代表时间,纵坐标代表温度,还要明确每一个小格各代表多少,考查学生的分析归纳能力。
练2.在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中,绘制出了如图甲所示的图象。
实验时,组装器材要________填“从上到下”或“从下到上”,不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热,而是放入装有水的烧杯中加热,这样做的好处是______________________________________________________________________________。
图甲中,海波的熔化过程是________段用图中字母表示,熔化过程经历了________,此过程中海波处于________态,此过程中海波________填“吸”或“放”热。
图甲中,海波在点是________态,在点是________均填“固”或“液”态。
由该图象知同一种晶体的熔点和凝固点________。
【答案】
从下到上 使海波受热均匀 固液共存 吸 液 固 相同
【解析】解:
酒精灯需用外焰加热,所以要先放好酒精灯,再固定铁圈的高度;而温度计的玻璃泡要浸没到海波中,试管不能碰到烧杯壁和烧杯底,温度计的玻璃泡不能碰到试管壁和试管底,所以要先放好烧杯后,再调节温度计的高度,因此在组装实验器材时,应按照从下到上的顺序进行。这种加热方法的优点是使海波受热均匀。
由图象可知,段海波的温度整体呈上升趋势,说明该过程中海波要吸热,且段海波的温度保持不变,所以段表示海波的熔化过程,处于固液共存态,熔化过程经历了,此过程中海波虽然继续吸热,但温度保持不变。
由图甲可知,段海波还没有凝固,处于液态,段是海波的凝固过程,在点还没有开始凝固,所以海波在点为液态,点表示海波已经凝固完毕,在点处于固态,故点处于固态。
由该图象知同种晶体的熔点和凝固点是相同的。
命题角度2:液体的沸腾实验
【例6】在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中,小明用酒精灯将烧杯中的热水加热到时,烧杯内水中的气泡变化如图所示,继续加热,温度计示数保持不变,可以推断:此时烧杯中的水______选填“即将”或“正在”沸腾。移去酒精灯后,烧杯中的气泡逐渐减少直至消失。以上现象说明:水在沸腾过程中,需要______热量,温度______。
【答案】
正在 吸收 不变
【解析】解在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中,小明用酒精灯将烧杯中的热水加热到时,烧杯内水中的气泡变化如图所示,继续加热,温度计示数保持不变,水达到沸点后吸收热量,温度不变,可以推断:此时烧杯中的水正在沸腾。移去酒精灯后,烧杯中的气泡逐渐减少直至消失。以上现象说明:水在沸腾过程中,需要吸收热量,温度不变。
故答案为:正在;吸收;不变。
掌握水沸腾时吸热但温度保持不变的特点,水的沸点指水沸腾时的温度;
液体沸腾有两个必要条件:达到沸点,继续吸热;当两个条件同时具备时即可沸腾;
此题是“观察水的沸腾”实验,考查了沸腾的特点。
练1.图所示是小明“观察水的沸腾“的实验装置。
在组装该实验装置时,小明首先应当根据_________选填“酒精灯”“酒精灯火焰“或“酒精灯外焰“的高度调节并固定放置石棉网的铁圈的位置。
在对水进行加热的过程中,小明判断烧杯中水沸腾的依据是______
A.水中有大量气泡上升、变大到水面破裂 B.温度计的示数已经达到了
C.温度计的示数在一段时间内保持不变 D.温度计的示数不变后还需要继续加热
小明为了验证“水在沸腾过程中需要继续吸收热量”,他可以在水沸腾一段时间之后___________________________,观察水是否能继续沸腾。
【答案】
酒精灯外焰;

停止加热
【解析】
【分析】
本题考查探究水沸腾特点的实验。
实验中应该使用酒精灯的外焰加热;
水沸腾时,气泡由小变大;
验证水沸腾需要持续吸热,则需要停止加热观察是否会继续沸腾。
【解答】
在组装该实验装置时,小明首先应当根据酒精灯外焰的高度调节并固定放置石棉网的铁圈的位置,确保能使用酒精灯的外焰加热;
在对水进行加热的过程中,小明判断烧杯中水沸腾的依据是水中有大量气泡上升、变大到水面破裂,故选A;
小明为了验证“水在沸腾过程中需要继续吸收热量”,他可以在水沸腾一段时间之后停止加热,观察水是否能继续沸腾。
练2.小红“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置如图所示:
在如图实验装置中,存在的错误是______ ;
她改正错误后继续实验,当水沸腾时,水中产生大量的气泡,气泡内是______ 选填“空气”或“水蒸气”;
实验结束,他取走酒精灯和石棉网,水将______ 选填“能”或“不能”继续沸腾。
【答案】
温度计玻璃泡碰到了烧杯壁 水蒸气 不能
【解析】解:观察甲图可知,图中有的错误是温度计玻璃泡碰到了烧杯壁;
当水沸腾时,水中产生大量的气泡,气泡内是水蒸气;
水达到沸点,还要不断吸收热量,水才能沸腾,所以在水沸腾过程中,突然取走酒精灯和石棉网,则水不能吸热,所以不能继续沸腾。
故答案为:温度计玻璃泡碰到了烧杯壁;水蒸气;不能。
温度计测量温度时,玻璃泡不能碰到容器底或容器壁;
液化的概念:由气态变为液态的过程;
液体沸腾的条件:达到沸点,不断吸收热量。
本题考查探究水沸腾时温度变化的特点实验,解题关键是将实验操作要求及结论熟练掌握,认真审题分析。第二章 物态变化—巅峰突破
一、单选题(本大题共9小题)
1.如图所示,这是海波的熔化图像,从图像中获得的信息中正确的是( )
A. 海波的沸点是 B. 海波在段状态是气态
C. 海波在段吸收了热量 D. 第时海波已全部熔化
2.在烧瓶中注入刚刚沸腾的水,塞紧瓶塞,将烧瓶倒置,再用冷水浇烧瓶的底部,可以看到水又重新沸腾起来,如图.该实验现象说明了( )
A. 沸腾过程需要吸热 B. 沸腾过程需要放热
C. 水的沸点与环境温度有关 D. 水的沸点与水面上方气压有关
3.夏天,盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖头,砖头上搁一只比盆小一点的篮子,篮子里有剩饭、剩菜,再把一个纱布袋罩在篮子上,并使袋口的边缘浸入水里如图,就做成了一个“简易冰箱”即使经过一天时间,里面的饭菜也不会变质.与“简易冰箱”的工作原理相同的是( )
A. 吃冰棒解热 B. 在中暑病人额头上擦酒精
C. 烧开水时冒“白气” D. 衣箱中的樟脑丸逐渐变小
4.有一种木胶制作家具时粘贴木板用的,平常是固态的.使用时,规定用的温度使它熔化.如果超过了,它就会失去黏性.所以有人就特制了一种双层锅,内锅里放胶,内锅和外锅的夹层里注水,如图所示.用这种双层锅熬胶,就不会把胶熬焦.其原因是( )
A. 有水相隔,避免了直接把胶放在火上烤
B. 夹层里的水包围着胶,能使胶均匀受热
C. 水沸腾后,尽管继续加热,水温却保持不变,可使胶的温度不超过
D. 以上说法都不正确
5.如图所示,三支相同的温度计分别插入盛有等量液体的瓶中,甲瓶内盛有酒精,乙、丙内盛有水,三个瓶子放在桌面上一段时间后,温度计的示数最低的是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 一样低
6.关于生活中的一些物理现象,下列事例说法错误的是( )
A. 在一定温度下,利用压缩体积的方法可以使氢气液化
B. 将暂时不吃的蔬菜覆盖保鲜膜并放入冰箱冷藏,可以减慢蔬菜中水分的蒸发
C. 水蒸气烫伤比开水烫伤更严重,是因为水蒸气液化放热
D. 冰镇汽水解暑效果更好,是因为冰在熔化时放热
7.如图所示为甲、乙两种物质温度随加热时间变化的图像,下列说法正确的是( )
A. 甲物质是晶体,乙物质是非晶体 B. 甲物质的熔点为
C. 乙物质在段时处于固液共存状态 D. 乙物质在段温度不变,不吸热
8.如图所示,一个烧杯中盛有的碎冰,把装有的碎冰的试管插入烧杯中,用酒精灯对烧杯缓缓加热,当烧杯中有一半的冰已经化为水时,试管中的冰将( )
A. 不会熔化 B. 熔化一半 C. 全部熔化 D. 熔化一小部分
9.把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中,用酒精灯对烧杯底部慢慢加热,如图所示。当烧杯里的冰块大部分熔化时,试管中的冰( )
A. 也熔化一部分 B. 一点都没熔化
C. 全部熔化 D. 下边的熔化,上边的没熔化
10.有一种能反映空气中水蒸气含量空气湿度的装置,叫作干湿泡湿度计,如图所示,它是由甲、乙两支相同的温度计并列组成的,其中乙的玻璃泡上包着湿棉纱布,甲是干燥的.我们发现 填“甲”或“乙”温度计的示数要低一些,这是因为 在一定的温度下,两支温度计的示数差别越小,就表示空气的湿度越 填“大”或“小”.
11.常温下把干冰固态二氧化碳放入试管里,用气球套在试管口上如图,会看到气球被气充地越来越大,这是由于干冰 填物态变化名称成了 ;过一段时间,试管壁外结了一层霜,这层霜是空气中的 经过 填物态变化名称而形成的;试管壁外结霜的现象,说明干冰发生该物态变化时需要 .
三、实验探究题(本大题共5小题)
12.小明在探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验时,设计了甲、乙两种方案如图所示实验应选用_______方案,其优点是______________,实验过程中温度计的变化情况是___________________________________________________________.
13.如图所示是“观察水蒸气的液化”的实验装置.
用酒精灯对烧瓶加热一段时间后,发现瓶中的水量会减少,这是由于水_________填物态变化名称造成的.
继续加热,在烧瓶口会冒出许多“白气”,“白气”是由_________填“空气中”或“沸水产生”的水蒸气发生________填物态变化名称形成的。
小明做完实验后,小红把金属盘擦干净接着做实验,发现金属盘上水滴较少,这是因为______________________________________________________为使实验效果明显,让金属盘下端“雨”下得更大一些,现有热水、烛蜡和冰块,则可在金属盘中加入以上三种材料中的_________.
14.某实验小组的同学们在实验室做“探究水沸腾时温度的变化特点”实验.
【基础设问】
实验装置如图所示,在组装过程中需要先固定的是__________填“”或“”装置.
某同学在实验中记录的实验数据如表所示,其中第时温度计的示数如图所示,此时水的温度是________.
时间
温度 __
分析表格中的数据可知水的沸点是__________.
请根据表中的数据在图中画出水沸腾时温度随时间的变化图像.
由实验数据可知,水沸腾时,继续加热,水的温度___________.
细心的同学们发现水沸腾时,烧杯上方出现了“白气”,“白气”是_____________________形成的;请推测被水蒸气烫伤比被相同温度的水烫伤严重的原因:_____________________________________________________________________________.
实验中观察到,水沸腾前,气泡上升时内部的水蒸气遇冷__________填物态变化名称,气泡的变化情况如图中的__________图;水沸腾时,在气泡上升的过程中,周围的水不断__________填物态变化名称形成水蒸气进入气泡,气泡的变化情况如图中的__________图.
如图所示是小明在实验过程中的操作图,老师发现他在实验过程中存在一些错误,请你指出他的错误之处:_________________________________________________________;_____________________________________________________________________________.
【能力提升】
如图所示是甲、乙两位同学在实验过程中绘制的图像,由图像知,乙同学将水加热至沸腾的时间明显较长,原因可能是_______________________________________________.
若将装有热水尚未沸腾的试管,悬放在正在加热沸腾的水中,则试管中的水________填“能”或“不能”沸腾,原因是________________________________________________.
在实验结束后,有同学发现撤掉酒精灯后,水不会立刻停止沸腾,原因是______________________________________________________________________________.
通过对本实验的学习,同学们终于明白为什么妈妈在炖汤时,在汤沸腾后总是________填“保持大火”或“调为小火”.
15.某学习小组的同学自制了一个简易温度计,为一塑料瓶,为吸管,通过软木塞与相连,管下端插入水槽中,使管内外水面有一高度差,在不同温度下分别测出对应水柱高度,记录数据如表:
温度
此温度计的测温原理是______。
这个温度计的塑料瓶部分图中的相当于常用温度计的______。
若将此装置放在室内,液柱向上移动,说明温度______选填“升高”或“降低”。
16.某小组用如图甲所示装置探究“水沸腾的特点”。
如图甲所示,安装实验器材时,应按照______选填“自上而下”或“自下而上”的顺序进行;安装温度计时,若不小心将温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部,则该组测得水的温度将要比实际温度偏______。
纠正错误后,小明和小红分别用图甲装置进行实验。正确操作后,小明和小红分别得出了如图乙所示的、两种图线,由图乙可知水的沸点为______;造成图像不同的原因可能是小红这组烧杯内水的质量偏______选填“大”或“小”;撤去酒精灯后,同学们发现水很快停止沸腾,说明水在沸腾过程中需要不断______。
生活中,常把碗放在盛有水的锅中蒸食物如图丙所示,当锅里的水沸腾以后,碗中的水______选填“会”或“不会”沸腾。
答案解析
一、单选题(本大题共9小题)
1.如图所示,这是海波的熔化图像,从图像中获得的信息中正确的是( )
A. 海波的沸点是 B. 海波在段状态是气态
C. 海波在段吸收了热量 D. 第时海波已全部熔化
【答案】
C
【解析】解:海波的熔点是,在段海波处于固态,段海波处于固液共存态,段海波处于液态,第时海波开始熔化,海波在熔化过程中吸收热量,即海波在段吸收了热量.
2.在烧瓶中注入刚刚沸腾的水,塞紧瓶塞,将烧瓶倒置,再用冷水浇烧瓶的底部,可以看到水又重新沸腾起来,如图.该实验现象说明了( )
A. 沸腾过程需要吸热 B. 沸腾过程需要放热
C. 水的沸点与环境温度有关 D. 水的沸点与水面上方气压有关
【答案】
D
【解析】用冷水浇烧瓶的底部,烧瓶内气体温度降低,烧瓶内的水面上方的气体压强减小,水的沸点降低,故水又能重新沸腾,本题选D.
3.夏天,盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖头,砖头上搁一只比盆小一点的篮子,篮子里有剩饭、剩菜,再把一个纱布袋罩在篮子上,并使袋口的边缘浸入水里如图,就做成了一个“简易冰箱”即使经过一天时间,里面的饭菜也不会变质.与“简易冰箱”的工作原理相同的是( )
A. 吃冰棒解热 B. 在中暑病人额头上擦酒精
C. 烧开水时冒“白气” D. 衣箱中的樟脑丸逐渐变小
【答案】
B
【解析】解:
由整个装置的结构特点可知,它是借助了水蒸发致冷来给食物降温的.装置放在通风处,这样增大了水的表面空气流动速度,加快水的蒸发,蒸发吸热,使饭菜温度降低,防止饭菜变质.吃冰棒解热,利用了熔化吸热,故A不符合题意.
在中暑病人额头上擦酒精,利用蒸发吸热,降低病人体温,故B符合题意.
烧开水时冒出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴,故C不符合题意.
樟脑丸逐渐变小是物质由固态直接变为气态,属于升华现象,故D不符合题意.
4.有一种木胶制作家具时粘贴木板用的,平常是固态的.使用时,规定用的温度使它熔化.如果超过了,它就会失去黏性.所以有人就特制了一种双层锅,内锅里放胶,内锅和外锅的夹层里注水,如图所示.用这种双层锅熬胶,就不会把胶熬焦.其原因是( )
A. 有水相隔,避免了直接把胶放在火上烤
B. 夹层里的水包围着胶,能使胶均匀受热
C. 水沸腾后,尽管继续加热,水温却保持不变,可使胶的温度不超过
D. 以上说法都不正确
【答案】
C
【解析】解:由于夹层中有水的存在,所以即使炉火持续加热,最多把水加热到沸腾.在一个标准大气压下,水的沸点是,沸腾后温度保持不变,可以有效地防止木胶被熬焦、失去黏性.
5.如图所示,三支相同的温度计分别插入盛有等量液体的瓶中,甲瓶内盛有酒精,乙、丙内盛有水,三个瓶子放在桌面上一段时间后,温度计的示数最低的是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 一样低
【答案】
A
【解析】解:
甲瓶内盛有酒精,乙、丙内盛有水,由于酒精蒸发速度快,相同时间带走的热量多,所以甲温度计的示数最低;乙和丙都盛有水,但丙的瓶口密封,瓶中的水蒸发少,吸收热量少,所以乙的示数比丙低.
6.关于生活中的一些物理现象,下列事例说法错误的是( )
A. 在一定温度下,利用压缩体积的方法可以使氢气液化
B. 将暂时不吃的蔬菜覆盖保鲜膜并放入冰箱冷藏,可以减慢蔬菜中水分的蒸发
C. 水蒸气烫伤比开水烫伤更严重,是因为水蒸气液化放热
D. 冰镇汽水解暑效果更好,是因为冰在熔化时放热
【答案】
D
【解析】解:气体液化的方式有降低温度、压缩体积两种,在一定温度下,用压缩体积的方法可使氢气液化,故A正确;
B.将暂时不吃的蔬菜覆盖保鲜膜并放入冰箱冷藏,可以通过减慢液体上方空气的流动和减低温度来减慢蒸发,故B正确;
C.水蒸气液化为同温度的水时,要放出大量的热,所以被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重,故C正确;
D.冰镇汽水解暑效果更好,是因为冰在熔化时吸热,故D错误。
故选:。
气体液化的方式有降低温度、压缩体积两种;
影响蒸发的快慢因素有液体的温度、液体的表面积、液体表面上的空气流动;
物质从气态变成液态是液化,液化放出热量;
物质从固态变成液态是熔化,液化吸收热量。
本题考查了液化放热、熔化吸热、影响蒸发快慢的因素、液化的方式等知识点,是一道热学综合题,都属于基础知识考查,难度不大。
7.如图所示为甲、乙两种物质温度随加热时间变化的图像,下列说法正确的是( )
A. 甲物质是晶体,乙物质是非晶体 B. 甲物质的熔点为
C. 乙物质在段时处于固液共存状态 D. 乙物质在段温度不变,不吸热
【答案】
C
【解析】甲物质没有固定的熔化温度,即没有熔点,是非晶体。乙物质熔化时有温度不变的过程,有一定的熔化温度,是晶体,故A、B错误;
乙物质在段时处于固液共存状态,故C正确;
乙物质在段处于熔化过程,此时吸收热量,但温度不变,故D错误。
8.如图所示,一个烧杯中盛有的碎冰,把装有的碎冰的试管插入烧杯中,用酒精灯对烧杯缓缓加热,当烧杯中有一半的冰已经化为水时,试管中的冰将( )
A. 不会熔化 B. 熔化一半 C. 全部熔化 D. 熔化一小部分
【答案】
A
【解析】解:
由于晶体在熔化过程中温度保持不变,故当烧杯中的冰熔化一半时,烧杯内的冰水混合物温度为;试管内的冰虽达到熔点,与烧杯内混合物温度相同,不能进行热传递,试管中的冰不能吸热,故不会熔化,故A正确,BCD错误。
故选:。
晶体熔化的条件是:达到熔点,继续吸热;晶体熔化的特点是:吸热,温度保持不变。
深入理解晶体熔化的条件和熔化时的特点,是解答此题的关键。
9.把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中,用酒精灯对烧杯底部慢慢加热,如图所示。当烧杯里的冰块大部分熔化时,试管中的冰( )
A. 也熔化一部分 B. 一点都没熔化
C. 全部熔化 D. 下边的熔化,上边的没熔化
【答案】
B
【解析】解:冰是晶体,若给烧杯中的冰加热时,烧杯中的冰会熔化,但在冰的熔化过程中温度为,保持不变,所以试管中的冰能达到熔点,但试管中的冰和烧杯中的冰的温度相同,试管中的冰不能从烧杯中继续吸热,所以不能熔化。
故选:。
要解决此题,需要掌握晶体熔化的条件:达到熔点并且要继续吸热。并且要知道晶体熔化过程中的特点:吸热、温度保持不变。
此题主要考查了晶体熔化过程中的特点及晶体熔化的条件--达到熔点、继续吸热。
10.有一种能反映空气中水蒸气含量空气湿度的装置,叫作干湿泡湿度计,如图所示,它是由甲、乙两支相同的温度计并列组成的,其中乙的玻璃泡上包着湿棉纱布,甲是干燥的.我们发现 填“甲”或“乙”温度计的示数要低一些,这是因为 在一定的温度下,两支温度计的示数差别越小,就表示空气的湿度越 填“大”或“小”.
【答案】

水蒸发吸热

【解析】解:
湿泡温度计上的水蒸发时需要吸收热量,因此乙温度计的示数降低.空气的湿度越大,水蒸发越慢,温度降低得越小,因此两支温度计读数的差别越小.
11.常温下把干冰固态二氧化碳放入试管里,用气球套在试管口上如图,会看到气球被气充地越来越大,这是由于干冰 填物态变化名称成了 ;过一段时间,试管壁外结了一层霜,这层霜是空气中的 经过 填物态变化名称而形成的;试管壁外结霜的现象,说明干冰发生该物态变化时需要 .
【答案】
升华
气态二氧化碳
水蒸气
凝华
吸热
【解析】解:如果在管口上套一个气球,由于管内的干冰升华变成气态的二氧化碳,所以气球会鼓起;干冰升华过程中需要吸收热量,使试管壁温度降低,空气中的水蒸气遇冷直接变成小冰晶附着在管外,形成霜,是凝华现象.
三、实验探究题(本大题共5小题)
12.小明在探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验时,设计了甲、乙两种方案如图所示实验应选用_______方案,其优点是______________,实验过程中温度计的变化情况是___________________________________________________________.
【答案】
甲;使物体均匀受热;先升高,后不变,再升高
【解析】
【分析】
本题考查了固体熔化特点实验,知道晶体与非晶体的特点。
利用水浴法加热,可以使固态物质受热均匀,且可以防止温度上升较快,便于测量温度;
晶体在熔化的过程中,温度保持不变。
【解答】
利用水浴法加热,不但能使试管受热均匀,而且物质的温度上升速度较慢,便于及时记录各个时刻的温度,故应选择甲装置;
实验过程中,海波吸收热量,温度升高,海波在熔化过程中温度不变,熔化结束后,温度计示数逐渐变大。
故答案为:甲;使物质均匀受热;先升高,后不变,再升高。
13.如图所示是“观察水蒸气的液化”的实验装置.
用酒精灯对烧瓶加热一段时间后,发现瓶中的水量会减少,这是由于水_________填物态变化名称造成的.
继续加热,在烧瓶口会冒出许多“白气”,“白气”是由_________填“空气中”或“沸水产生”的水蒸气发生________填物态变化名称形成的。
小明做完实验后,小红把金属盘擦干净接着做实验,发现金属盘上水滴较少,这是因为______________________________________________________为使实验效果明显,让金属盘下端“雨”下得更大一些,现有热水、烛蜡和冰块,则可在金属盘中加入以上三种材料中的_________.
【答案】
汽化 沸水产生 液化 金属盘温度较高,水蒸气不易液化 冰块
【解析】解:
用酒精灯对烧瓶加热一段时间后,发现瓶中的水量会减少,这是由于水发生了汽化现象.烧瓶口会冒出许多“白气”,“白气”是沸水产生的温度高的水蒸气遇冷液化形成的.把金属盘擦干净接着做实验,发现金属盘上水滴较少,这是因为金属盘温度较高,水蒸气不易液化.为使实验效果明显,让金属盘下端“雨”下得更大一些,可以在金属盘中加入冰块,使金属盘的温度降低,易于水蒸气液化.
14.某实验小组的同学们在实验室做“探究水沸腾时温度的变化特点”实验.
【基础设问】
实验装置如图所示,在组装过程中需要先固定的是__________填“”或“”装置.
某同学在实验中记录的实验数据如表所示,其中第时温度计的示数如图所示,此时水的温度是________.
时间
温度 __
分析表格中的数据可知水的沸点是__________.
请根据表中的数据在图中画出水沸腾时温度随时间的变化图像.
由实验数据可知,水沸腾时,继续加热,水的温度___________.
细心的同学们发现水沸腾时,烧杯上方出现了“白气”,“白气”是_____________________形成的;请推测被水蒸气烫伤比被相同温度的水烫伤严重的原因:_____________________________________________________________________________.
实验中观察到,水沸腾前,气泡上升时内部的水蒸气遇冷__________填物态变化名称,气泡的变化情况如图中的__________图;水沸腾时,在气泡上升的过程中,周围的水不断__________填物态变化名称形成水蒸气进入气泡,气泡的变化情况如图中的__________图.
如图所示是小明在实验过程中的操作图,老师发现他在实验过程中存在一些错误,请你指出他的错误之处:_________________________________________________________;_____________________________________________________________________________.
【能力提升】
如图所示是甲、乙两位同学在实验过程中绘制的图像,由图像知,乙同学将水加热至沸腾的时间明显较长,原因可能是_______________________________________________.
若将装有热水尚未沸腾的试管,悬放在正在加热沸腾的水中,则试管中的水________填“能”或“不能”沸腾,原因是________________________________________________.
在实验结束后,有同学发现撤掉酒精灯后,水不会立刻停止沸腾,原因是______________________________________________________________________________.
通过对本实验的学习,同学们终于明白为什么妈妈在炖汤时,在汤沸腾后总是________填“保持大火”或“调为小火”.
【答案】
解: 如图所示.
不变 水蒸气液化 水蒸气在液化成水时放出热量 液化 汽化 温度计的玻璃泡碰到容器底 读取温度计的示数时,视线未与温度计液柱的上表面相平 乙同学所用水的质量比甲同学的大 不能 试管内的水达到沸点后无法继续吸热 石棉网的温度高于水的沸点,水可以继续吸热 调为小火
【解析】略
15.某学习小组的同学自制了一个简易温度计,为一塑料瓶,为吸管,通过软木塞与相连,管下端插入水槽中,使管内外水面有一高度差,在不同温度下分别测出对应水柱高度,记录数据如表:
温度
此温度计的测温原理是______。
这个温度计的塑料瓶部分图中的相当于常用温度计的______。
若将此装置放在室内,液柱向上移动,说明温度______选填“升高”或“降低”。
【答案】
气体的热胀冷缩 玻璃泡 降低
【解析】解:分析表中的数据,发现随着温度的升高,液柱逐渐变短,即仔细观察实验装置图,不难看出该温度计是利用其上面瓶中气体热胀冷缩的性质制成的;
据实验用温度计的构造可知,这个温度计的塑料瓶部分图中的相当于常用温度计的玻璃泡;
若将此装置放在室内,液柱向上移动,即说明空气的膨胀程度变小,即说明此时温度降低。
故答案为:气体的热胀冷缩;玻璃泡;降低。
观察实验装置和所给的表格中的数据,分析随着温度的升高,液柱是变长还是变短即可得出该温度计的制作原理;同时仔细观察图表中的数据可知温度和液柱的变化。
能看清实验装置图,且能深入的读懂图表中的数据,并能发现数据的变化规律是解决该题的关键。
16.某小组用如图甲所示装置探究“水沸腾的特点”。
如图甲所示,安装实验器材时,应按照______选填“自上而下”或“自下而上”的顺序进行;安装温度计时,若不小心将温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部,则该组测得水的温度将要比实际温度偏______。
纠正错误后,小明和小红分别用图甲装置进行实验。正确操作后,小明和小红分别得出了如图乙所示的、两种图线,由图乙可知水的沸点为______;造成图像不同的原因可能是小红这组烧杯内水的质量偏______选填“大”或“小”;撤去酒精灯后,同学们发现水很快停止沸腾,说明水在沸腾过程中需要不断______。
生活中,常把碗放在盛有水的锅中蒸食物如图丙所示,当锅里的水沸腾以后,碗中的水______选填“会”或“不会”沸腾。
【答案】
自下而上 高 大 吸热 不会
【解析】解:实验时需要用酒精灯外焰加热,温度计玻璃泡不能碰触容器底和壁,所以组装器材时应按照自下而上的顺序;
实验中,确保温度计玻璃泡与水充分接触,若温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部,则测量的是烧杯的底部的温度,故测得水的温度比实际温度偏高;
实验测水沸腾前后,温度时间的变化如图乙,则水的沸点是;
在同样加热的情况下,由图乙可知,杯水的升温较慢,其原因是杯水的质量多于杯水的缘故;
撤去酒精灯后,同学们发现水很快停止沸腾,说明水在沸腾过程中要吸热;
锅里的水达到沸点后继续吸热会沸腾,但温度不再改变,所以,碗内水的温度等于水的沸点,碗内的水不能继续吸热,不会沸腾。
故答案为:自下而上;高;;大;吸热;不会。
实验时需要用酒精灯外焰加热,温度计玻璃泡不能碰触容器底和壁,所以组装器材时应按照自下而上的顺序;
温度计玻璃泡碰到了烧杯的底部,则测量的是烧杯的底部的温度;
水沸腾时的温度是沸点,水在沸腾过程中温度保持不变;
在实验装置相同的情况下,水的质量越大,升温会越慢,据此分析;
沸腾的条件是达到沸点继续吸热;
加热时间过长可以从以下几个方面考虑:水的初温、水量多少、火焰大小等。
此题考查了水沸腾的特点,并且考查了通过图象分析问题的能力。第二章 物态变化—同步提优
一、单选题(本大题共8小题)
1.寒冷的冬天,居民楼的玻璃窗上会出现“雾”或“冰花”下列说法错误的是( )
A.玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化形成的
B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华形成的
C.“雾”出现在玻璃窗的内表面
D.“冰花”出现在玻璃窗的外表面
2.夏天,向盛有牛奶的杯内充入少量液态氮,可以快速制成一杯看似“热气腾腾”的冰激凌,贸然食用易冻伤食道,看似“热气腾腾”,其实是( )
A.液氮汽化后形成的氮气 B.液氮凝固后形成的固态氮
C.冰激凌中的水汽化后形成的水蒸气 D.空气中的水蒸气液化后形成的小水滴
3.下面是“水”的几条“旅行”路线:水冰水蒸气冰水水蒸气水蒸气水冰水蒸气冰水,你认为“水”的这几条“旅行”路线中可行的是( )
A.只有 B.只有 C.只有和 D.四条路线都可以
4.如图所示,温度计按甲、乙、丙三种方式测得的液体温度分别是、和,则液体较准确的温度是( )
A. B. C. D.
5.夏天的早晨,南京地区自来水龙头流出水的温度最接近于( )
A. B. C. D.
6.下列物质中,全都属于晶体的是( )
A.松香、萘、冰 B.石英、蜂蜡、冰 C.水银、食盐、海波 D.铁、铜、玻璃
7.在探究“水沸腾的规律”的实验过程中,下列说法正确的是( )
A.温度计直接放在烧杯中就行
B.读数时如图所示,测量数据偏大
C.温度计中的感温液体可能是酒精酒精的沸点为
D.读数时应该将温度计取出来,这样做更方便
8.下列图片中发生的物态变化,与其他三个选择不同的是( )
A.青草上的露珠 B.山间大雾的形成
C.窗台的水珠 D.美丽雾凇的形成
二、填空题(本大题共4小题)
9.英国科学家研发出一种“激光橡皮”。在激光照射下,纸张上的黑色碳粉直接______填物态变化名称为高温碳蒸气,字迹消失;经过特殊冷却装置,高温碳蒸气又直接______填物态变化名称成碳粉。这样,废纸和碳粉重新得到了利用,可有效地节约资源并保护环境。
10.小明在厨房中发现:壶里的水烧开以后,壶嘴上方冒出一团团“白气”如图,这些“白气”实质上是一些 小明仔细观察又发现,“白气”从喷出到消失要经历三个物理过程.
靠近壶嘴的地方,没有“白气”,这是因为壶内水沸腾时产生了大量的水蒸气,在壶嘴附近由于温度比较 ,仍然保持气体状态.
水蒸气离开壶嘴一段距离以后,发生 填物态变化名称现象,形成“白气”.
“白气”进一步上升,分散到干燥的空气中,发生 填物态变化名称现象,我们又什么也看不见了.
11.在干旱的沙漠中,甲壳虫有一种独特的取水方法,日落后的几个小时,甲壳虫体温降低到周围的气温以下,它将头插进沙里,背朝着晚风吹来的方向,水珠就会在甲壳虫背上形成,如图所示,当水珠越聚越多时,这些水珠就会沿着弓形背滚落入甲壳虫的嘴中。水珠的形成属于水蒸气______的现象填写一种物态变化的名称在这个过程中物质会______选填“吸热”或“放热”举出一个与此现象形成原理相同的生活实例______。
12.在抗击新冠肺炎疫情时,人们常用浓度为的酒精来消毒,喷洒在手上的酒精很快就变干了,这个过程中酒精发生了______。如图是防疫人员戴的护目镜,上面有很多小水珠,小水珠的形成是______前两空均填物态变化名称现象,这一物态变化过程会______选填“吸收”或“放出”热量。
三、实验探究题(本大题共3小题)
13.在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,小亮将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中,然后将两个试管放在一个装有适量水的大烧杯中进行加热,如图甲所示。图乙中的和分别是根据实验数据绘制的冰和石蜡温度随时间变化的图象。
安装实验器材时,应按照______选填“自上而下”或“自下而上”的顺序进行;
除了图甲中的实验器材之外,还需要火柴,搅拌器和______;
该装置选择水浴加热的好处不仅使物体温度变化比较慢,便于记录实验温度,而且能使物体______;
由图乙可知,物质______选填“”或“”是晶体,该种物质的熔点是______。物质熔化过程经历了______。
14.探究影响液体蒸发快慢的因素
猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关.
猜想二:液体蒸发快慢可能跟液体液体表面空气流动快慢有关.
猜想三:液体蒸发快慢可能跟液体液体表面大小有关
为了验证以上的猜想,小凡同学在块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如图所示的实验探究:
通过________两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.
通过______两图的对比,液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关.
通过_______两图的对比,液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关.
该实验采用了什么研究方法:_____________.
我们知道液体蒸发时要吸热,请举一个应用蒸发吸热的事例:_________.
15.小明同学用同一酒精灯加热,完成了冰的熔化和水的沸腾实验后,根据记录的数据,得到如图所示的图象。请你分析并回答:
由图可知,冰的熔化过程持续了______分钟,熔化特点是______。
实验测得水的沸点为______,此时的大气压______填“大于”、“小于”或“等于”一个标准大气压。
段表示物质处于______状态。
同步提优
一、单选题(本大题共8小题)
1.寒冷的冬天,居民楼的玻璃窗上会出现“雾”或“冰花”下列说法错误的是( )
A.玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化形成的
B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华形成的
C.“雾”出现在玻璃窗的内表面
D.“冰花”出现在玻璃窗的外表面
【答案】
D
【解析】解:玻璃窗上的“雾”和“冰花”分别是由于室内的水蒸气遇到温度较低的玻璃而液化和凝华形成的,所以都出现在玻璃窗的内表面,故D说法错误.
2.夏天,向盛有牛奶的杯内充入少量液态氮,可以快速制成一杯看似“热气腾腾”的冰激凌,贸然食用易冻伤食道,看似“热气腾腾”,其实是( )
A.液氮汽化后形成的氮气 B.液氮凝固后形成的固态氮
C.冰激凌中的水汽化后形成的水蒸气 D.空气中的水蒸气液化后形成的小水滴
【答案】
D
【解析】解:夏天,向盛有牛奶的杯内充入少量液态氮,液态氮迅速汽化,吸收热量,使周围温度降低,空气中的水蒸气液化后形成小水滴,看似“热气腾腾”.
3.下面是“水”的几条“旅行”路线:水冰水蒸气冰水水蒸气水蒸气水冰水蒸气冰水,你认为“水”的这几条“旅行”路线中可行的是( )
A.只有 B.只有 C.只有和 D.四条路线都可以
【答案】
D
【解析】解:水凝固变成冰,冰升华可以变成水蒸气,“水冰水蒸气”这条路线可行;冰熔化变成水,水汽化变成水蒸气,“冰水水蒸气”这条路线可行;水蒸气液化变成水,水凝固变成冰,“水蒸气水冰”这条路线可行;水蒸气凝华变成冰,冰熔化变成水,“水蒸气冰水”这条路线可行.
4.如图所示,温度计按甲、乙、丙三种方式测得的液体温度分别是、和,则液体较准确的温度是( )
A. B. C. D.
【答案】
C
【解析】解:按甲方式测量液体温度时,温度计的玻璃泡碰到了容器壁,示数不准确;按乙方式测量液体温度时,温度计的玻璃泡碰到了容器底,示数不准确;按丙方式测量液体温度时,温度计的玻璃泡与液体充分接触,操作正确,故液体较准确的温度是.
5.夏天的早晨,南京地区自来水龙头流出水的温度最接近于( )
A. B. C. D.
【答案】
B
【解析】解:夏天的早晨,南京地区自来水龙头流出水的温度最接近于.
6.下列物质中,全都属于晶体的是( )
A.松香、萘、冰 B.石英、蜂蜡、冰 C.水银、食盐、海波 D.铁、铜、玻璃
【答案】
C
【解析】项,松香是非晶体,萘、冰是晶体,故A错误;项,石英、冰是晶体,蜂蜡是非晶体,故B错误;项,水银、食盐、海波都是晶体,故C正确;项,铁、铜是晶体,玻璃是非晶体,故D错误.故选C.
7.在探究“水沸腾的规律”的实验过程中,下列说法正确的是( )
A.温度计直接放在烧杯中就行
B.读数时如图所示,测量数据偏大
C.温度计中的感温液体可能是酒精酒精的沸点为
D.读数时应该将温度计取出来,这样做更方便
【答案】
B
【解析】
【分析】
本题主要考查了温度计的使用,难度不大。
温度计使用时注意事项:
温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中,不要碰到容器底和容器壁。
温度计玻璃泡浸没在被测液体中要稍候一会儿,待到示数稳定后再读数。
读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中,视线要与温度计内液面相平。
【解答】
A.温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中,不要碰到容器底和容器壁,故A错误;
B.如图对温度计俯视读数,会导致测量数据偏大,故B正确;
C.一个标准大气压下水的沸点为,酒精的沸点为,因此在探究“水沸腾的规律”的实验过程中感温液体不能用酒精,故C错误;
D.读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中,故D错误。
8.下列图片中发生的物态变化,与其他三个选择不同的是( )
A.青草上的露珠 B.山间大雾的形成
C.窗台的水珠 D.美丽雾凇的形成
【答案】
D
【解析】解:青草上的露珠、山间的大雾以及窗台的水珠都是水蒸气遇冷发生液化形成的,而雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的。
故选:。
物质由气态变成液态的现象叫做液化,水雾、露珠都属于液化现象;
物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华,霜、雪、雾凇都是水蒸气遇冷凝华成的。
本题考查了学生对生活中物态变化现象的掌握,属于热学基础的考查,比较简单。
二、填空题(本大题共4小题)
9.英国科学家研发出一种“激光橡皮”。在激光照射下,纸张上的黑色碳粉直接______填物态变化名称为高温碳蒸气,字迹消失;经过特殊冷却装置,高温碳蒸气又直接______填物态变化名称成碳粉。这样,废纸和碳粉重新得到了利用,可有效地节约资源并保护环境。
【答案】
升华; 凝华
【解析】
【分析】
判断物态变化首先要弄清变化前后的状态,再根据六种物态变化的定义来判断变化名称。
六种物态变化名称:固态变成液态叫熔化;液态变成固态叫凝固;液态变成气态叫汽化;气态变成液态叫液化;固态直接变成气态叫升华;气态直接变成固态叫凝华。
【解答】
黑色碳粉是固态,碳蒸气是气态,由固态直接变成气态叫升华;经过特殊冷却装置,高温碳蒸气又直接凝华成碳粉。
故答案为:升华;凝华。
10.小明在厨房中发现:壶里的水烧开以后,壶嘴上方冒出一团团“白气”如图,这些“白气”实质上是一些 小明仔细观察又发现,“白气”从喷出到消失要经历三个物理过程.
靠近壶嘴的地方,没有“白气”,这是因为壶内水沸腾时产生了大量的水蒸气,在壶嘴附近由于温度比较 ,仍然保持气体状态.
水蒸气离开壶嘴一段距离以后,发生 填物态变化名称现象,形成“白气”.
“白气”进一步上升,分散到干燥的空气中,发生 填物态变化名称现象,我们又什么也看不见了.
【答案】
小水珠或小水滴

液化
汽化
【解析】 解:平时我们看到的“白气”都是水蒸气液化形成的小水滴.水蒸气遇冷才能液化,由于壶嘴处温度比较高,水蒸气很难液化,所以仍然保持气体状态;当水蒸气离开壶嘴一段距离后,温度降低,会发生液化现象,形成小水珠;当“白气”进一步上升,分散到干燥的空气中,发生汽化现象,小水珠变成水蒸气,所以我们什么也看不见了.
11.在干旱的沙漠中,甲壳虫有一种独特的取水方法,日落后的几个小时,甲壳虫体温降低到周围的气温以下,它将头插进沙里,背朝着晚风吹来的方向,水珠就会在甲壳虫背上形成,如图所示,当水珠越聚越多时,这些水珠就会沿着弓形背滚落入甲壳虫的嘴中。水珠的形成属于水蒸气______的现象填写一种物态变化的名称在这个过程中物质会______选填“吸热”或“放热”举出一个与此现象形成原理相同的生活实例______。
【答案】
液化 放热 冬天从室外进入室内时,眼镜片上出现的小水珠
【解析】解:小水珠是液态,由空气中的水蒸气遇冷形成的,是液化现象;液化放热。
冬天从室外进入室内时,眼镜片上出现的小水珠,也是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。
故答案为:液化;放热;冬天从室外进入室内时,眼镜片上出现的小水珠。
物体由气态变为液态的过程叫液化;液化放热。
此题考查的是生活中物态变化现象的判断,解答这类题我们首先要判断出生成物的状态。
12.在抗击新冠肺炎疫情时,人们常用浓度为的酒精来消毒,喷洒在手上的酒精很快就变干了,这个过程中酒精发生了______。如图是防疫人员戴的护目镜,上面有很多小水珠,小水珠的形成是______前两空均填物态变化名称现象,这一物态变化过程会______选填“吸收”或“放出”热量。
【答案】
汽化 液化 放出
【解析】解:在抗击新冠肺炎疫情时,人们常用浓度为的酒精来消毒,喷洒在手上的酒精很快就变干了,这个过程中酒精发生了汽化。
如图是防疫人员戴的护目镜,上面有很多小水珠,小水珠的形成是水蒸气液化形成的,这一物态变化过程会放出热量。
故答案为:汽化;液化;放出。
物质从液态变成气态的过程叫汽化,汽化需要吸收热量。
物质从气态变成液态的过程叫液化,液化需要放出热量。
知道汽化和液化的定义以及在生活中的实例。
三、实验探究题(本大题共3小题)
13.在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,小亮将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中,然后将两个试管放在一个装有适量水的大烧杯中进行加热,如图甲所示。图乙中的和分别是根据实验数据绘制的冰和石蜡温度随时间变化的图象。
安装实验器材时,应按照______选填“自上而下”或“自下而上”的顺序进行;
除了图甲中的实验器材之外,还需要火柴,搅拌器和______;
该装置选择水浴加热的好处不仅使物体温度变化比较慢,便于记录实验温度,而且能使物体______;
由图乙可知,物质______选填“”或“”是晶体,该种物质的熔点是______。物质熔化过程经历了______。
【答案】
自下而上 秒表 受热均匀
【解析】解:安装实验器材时,应按照自下而上的顺序进行。
除了图甲中的实验器材之外,还需要火柴,搅拌器和秒表。
该装置选择水浴加热的好处不仅使物体温度变化比较慢,便于记录实验温度,而且能使物体受热均匀。
由图乙可知,物质在熔化时吸热,温度不变;是晶体,该种物质的熔点是。物质从第开始熔化,到第结束,熔化过程经历了。
故答案为:自下而上;秒表;受热均匀;;;。
在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,实验装置按照自下而上的顺序组装。
该实验需要用秒表计时,观察该物质在熔化时温度随时间变化的规律。
利用水浴法加热可以使物体受热均匀。
晶体在熔化时吸热,温度不变。
晶体在熔化时吸热,温度不变。水浴法加热可以使物体受热均匀。
14.探究影响液体蒸发快慢的因素
猜想一:液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关.
猜想二:液体蒸发快慢可能跟液体液体表面空气流动快慢有关.
猜想三:液体蒸发快慢可能跟液体液体表面大小有关
为了验证以上的猜想,小凡同学在块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如图所示的实验探究:
通过________两图的对比,可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.
通过______两图的对比,液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关.
通过_______两图的对比,液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关.
该实验采用了什么研究方法:_____________.
我们知道液体蒸发时要吸热,请举一个应用蒸发吸热的事例:_________.
【答案】控制变量法 夏天的房间洒一些水会变得凉快
【解析】
【分析】
影响蒸发快慢的因素有:
液体的温度;
液体的上表面积;
液体表面的空气流动速度;
要探究蒸发快慢与其中一个因素的关系时,就要控制其余两个因素一定,这种探究方法叫控制变量法;
蒸发吸热具有制冷作用。
本题考查影响蒸发快慢的因素,在本题中应用了控制变量法,这是初中物理最常用的方法,一定要学会。
【解答】
要研究水蒸发快慢与水的温度是否有关,需控制水的表面积及表面上的空气流动速度相同,水的温度不同,由图可知符合条件的是和;
要研究液体蒸发快慢跟液体表面空气流动快慢是否有关,需控制液体的温度及表面积的大小相同,液体表面空气流动快慢不同,符合条件的是和;
要研究液体蒸发快慢跟液体表面大小是否有关,需控制液体的温度及表面上的空气流动速度相同,液体表面大小不同,符合条件的是和;
影响蒸发快慢的因素有多个,所以探究影响蒸发快慢的因素时需运用控制变量法;
液体蒸发时要吸热,具有制冷作用.例子很多,如夏天的房间洒一些水会变得凉快;给中暑的人身体涂抹酒精,酒精蒸发时带走人身体上的一部分热量;狗没有汗腺,夏天狗伸出“舌头”,增大了液体的表面积,加快了液体的蒸发,蒸发吸热,可降低狗的体温等。
故答案为:



控制变量法;
夏天的房间洒一些水会变得凉快。
15.小明同学用同一酒精灯加热,完成了冰的熔化和水的沸腾实验后,根据记录的数据,得到如图所示的图象。请你分析并回答:
由图可知,冰的熔化过程持续了______分钟,熔化特点是______。
实验测得水的沸点为______,此时的大气压______填“大于”、“小于”或“等于”一个标准大气压。
段表示物质处于______状态。
【答案】 吸收热量,温度不变 小于 固液共存
【解析】由图可知,冰从开始熔化到完全熔化持续了,晶体熔化的特点是:吸收热量,温度不变; 由图可知,水的温度在上升到后就不再上升,这说明此时水已经沸腾,故可知在此环境下水的沸点为。水的沸点与其表面气压有关,气压越大,沸点越高。在标准大气压下,沸点为。此时沸点低于,说明此时的大气压低于一个标准大气压。在晶体的熔化图象中,与时间轴平行的线段表示物质的熔化过程,在此阶段,物质处于固液共存态。故答案为:;吸收热量,温度不变。;小于;固液共存。
晶体熔化过程中吸热温度不变,处于固液共存态;液体的沸点与其表面气压有关,气压越高,沸点越高;在标准大气压下,水的沸点为。在晶体的熔化图象中,与时间轴平行的线段表示物质的熔化过程,在此阶段,物质处于固液共存态。
本题是对熔化图象、沸腾图象的综合考查,难度不大,但是综合性很强。
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