鲁教版（五四制） 美术 四年级上册 我是汽车设计师 教案

我是汽车设计师
课 时：2课时
课业类型：设计·应用
教学目标：1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图或运用各种综合材料创作汽车。
2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中捕捉创作灵感。
3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。
德育目标：在日常生活中，要遵守交通规则，注意安全。
教学重点：通过对汽车结构、功能初步认识，指导学生设计汽车草图。
教学难点：创造性的设计制作出有新意的汽车。
教学准备：有关范例、玩具汽车、水彩笔。
教法学法：谈话法、欣赏法、新授法、探究性学习。
教学过程：
一、导入阶段
1、师：同学们，看，谁来了？(站在讲台旁，右手指向大黄蜂)
生:大黄蜂！（学生齐喊）
师：（微信消息声音）大黄蜂来信息了，看看他有什么事？(微信聊天记录)
2、师：原来他需要大家的奇思妙想，同学们，敢接受挑战吗？
生：敢
3、师：今天，我们就来当一回汽车设计师。
二、新授阶段
1、了解汽车的发展
师：想成为一名优秀的设计师，就必须对汽车有所了解。一起到车展上了解一下。首先是第一展厅，汽车发展史。（播放视频 第一展厅汽车的发展）
2、欣赏现代汽车车型
师：汽车经过不断革新，终于走进了大众的生活。现在的汽车都有什么样的呢？一起进入第二展厅。（播放图片 现在的汽车）
师：看，它们有什么区别？
师：汽车的大小、用途是有区别的。
师：这些车你了解吗？
生：。。。
师：你的回答真全面，它们统称为工程车。除了这些，还有为人民服务的公务车。
3、探讨汽车的组成部分
师：虽然汽车的车型和功能都不相同，但它们都有基本的组成部分，请各小组快速讨论汽车的组成部分到底有哪些？（学生拿出各种汽车模型，观察并讨论汽车的组成部分。）
师：你们有什么发现，哪一组先来交流。请拿着你的汽车模型，为大家介绍一下。
生：这是一辆吉普车，它有四个大轮胎。
生：我们发现，汽车有轮胎、车身、车身上还有车门和车窗。
师：各组观察得都很仔细。从外观上看，汽车大致分为：车身、车头、车轮，打开车门还能看见方向盘和座椅，里面还藏了很多看不到的内部零件，它们各司其职，缺一不可。（板贴汽车组成部分图）
4、汽车的弊端
师：同学们，汽车的确改善了我们的生活，但是万物有利也有弊，汽车有什么弊端？
生：。。。
师小结：你们都是生活的有心人，该如何解决这些难题呢？你有什么好办法？（学生说出自己的想法）
师小结：希望同学们能设计出更多功能强大的汽车，给我们带来更好的体验。（板贴：功能）
5、独特的汽车
师：刚刚我们构思了强大的内部功能，那外形上能有所突破吗？让我们走进第三展厅。（播放造型奇特的汽车）
师：除了这些，你还有什么好创意。
生：我想设计一辆。。。造型的汽车
师小结：你们的想法都很精彩。艺术来源于生活，我们身边的事物也可以成为我们的灵感来源。（板贴“造型”）
三、作品欣赏
参观完车展，我们去欣赏小设计师的作品。
师：哪辆汽车的设计给你留下了深刻的印象？
生：。。
师：你的理解很准确。他们不但解决了环境污染、交通拥堵的问题，甚至还让汽车飞上了广阔的蓝天，十分了不起。
四、创作阶段
1、师：同学们， 此时，想必大家已经有灵感了，快听听大黄蜂有什么要求吧。（播放大黄蜂声音）
2、设计要求：①用绘画的形式设计一辆汽车。
②突出汽车的造型和功能，可适当添加功能说明。
③颜色搭配合理，构图饱满。
师：大黄蜂的要求听明白了吗？快行动起来吧。（学生创作）
五、作品展评
师：经过了大家的奇思妙想，汽车的设计稿已基本完成，一起欣赏同学们的精彩设计。（学生自评、互评。）
师：你最喜欢哪辆汽车，为什么？
（学生发言）
六、拓展、总结
今天我们送给大黄蜂的设计都充满了奇思妙想，课后我们还可以用手工的方式来实现你的创意。（切换图片）
同学们，通过今天的设计体验，我们发现每个人都有成为创造者的潜力，心有多大，舞台就有多大。希望同学们能敢于想象，勇于创新，开拓出一片新天地！