(共32张PPT)
“课时跟踪检测”见“Module 2 课时跟踪检测（一）”
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Module 2A Job Worth Doing
工作不分大小，不分贵贱，对社会都作出了贡献，推动了社会的发展和进步，对社会有益的工
作都值得我们做。
宫
息
A
Apple
主干句
The drop is great
s0.…that..引导结果状语从句
anyone inside the vehicle is lucky to survive.(共56张PPT)
词根 词形变化 构词点拨
stress stressful 名词加?ful构成形容词
direct director 动词加?or构成名词
offer 多指主动提出或提供意见或东西等，可跟双宾语。常用结构：offer sb.sth.＝offer sth.to sb.
provide 侧重于免费提供或供应。常用结构：provide sth.for sb.或provide sb.with sth.，不跟双宾语
supply 供给或供应某人所需或可用的物品。常用结构：supply sth.to/for sb.或supply sb.with sth.，不跟双宾语
particular 特殊的；特定的。侧重于不同于普遍性的个性或特殊性，强调众多事例中的“个别，个体”；作“特殊”之意讲时，与special相同
special 特殊的，专门的。强调不同于一般、与众不同，有需特殊对待之意
“课时跟踪检测”见“Module 2 课时跟踪检测（二）”
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时态 基本用法 谓语构成
一般
过去时 过去某一时刻或某一段时间内发生的动作或存在的状态或过去习惯性的动作 did
过去
进行时 表示在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或持续进行的动作 was/
were doing
过去
完成时 表示在过去某个动作或某个具体的时间之前已经发生、完成的动作或存在的状态，即表示“过去的过去” had done
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般过去时的用法
般过去时
般过去时与现在完成时的区别
复习动词时态T
过去进行时的用法
过去进行时
过去进行时与一般过去时的区别
过去完成时的用法
过去完成时
过去完成时与一般过去时的区别(共52张PPT)
词根 词形变化 构词点拨
tradition traditional 名词加-al构成形容词
suffer sufferer 动词加-er构成名词
likely “很可能，大概，也许”，侧重表示从表面迹象看来某人有可能做某事或某事有可能发生。语气较possible强，较probable弱。主语既可是人也可是物。sb./sth.is likely to do sth.; It is likely that ...
probable 语气最强，常指有较大的可能性，表示客观上潜在的可能性，较有根据和充分理由而值得相信的事，意味着经过权衡正反两方面的理由后而相信的事，大概会发生的，常译作“很可能”。不用人作主语，常用it作形式主语。It is probable that ...
possible 语气最弱，指可能性小，但强调客观上有可能性，且常有可能性较小的暗示。不用人作主语，常用it作形式主语。It is possible for sb.to do sth.; It is possible that ...
“课时跟踪检测”见“Module 2 课时跟踪检测（三）”
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“单元加餐练”见“Module 2 单元加餐练”
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“单元质量检测”见“Module 2 单元质量检测（二）”
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