2022-2023学年山东省青岛市高二（上）期中历史试卷（含解析）

2022-2023学年山东省青岛市高二（上）期中历史试卷
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共15小题，共45.0分）
1. 新兴的周王朝以崭新的政治风格实行统治。《史记 周本纪》记载：“武王追思先圣，乃褒封神农之后于焦（今河南三门峡陕县），黄帝之后于祝（今江苏丹阳），帝尧之后于蓟（今天津蓟县），帝舜之后于陈（今河南淮阳），大禹之后于杞（今河南杞县）。”这有利于周代（）
A. 弘扬儒家的仁政思想 B. 树立德政的贤明形象
C. 防范西北犬戎的进犯 D. 开疆拓土的集权统治
2. 宋仁宗被视为懂得“自守之道”明君之一，曾言道：“屡有人言朕少断。非不欲处分，盖缘国家动有祖宗故事，苟或出令，未合宪度，便成过失。以此须经大臣论议而行，台谏官见有未便，但言来，不惮追改也”。据此可知，宋仁宗的“自守之道”从根本上反映了（　　）
A. 相权过重严重威胁皇权 B. 三省六部机制运行更加成熟
C. 经济发展冲击君主专制 D. 统治集团内部利益的一致性
3. 自景泰四年开始，明朝规定凡是出任督抚职务者，都在原有官阶的基础上增加督察院官衔。到了嘉靖年间更是为督抚加上兵部衔，通常为兵部右侍郎等等。这一变化（　　）
A. 造成了地方官僚机构的膨胀 B. 体现了地方分权制衡的思想
C. 有利于提高地方的治理效能 D. 目的是把地方权力收归中央
4. 某中学历史教师利用数学坐标轴画了一条不甚精确的曲线图，其反映的是西欧（　　）
A. 王权演变的历史进程 B. 教会权力演变进程
C. 资产阶级力量的变化 D. 市民权力变化过程
5. 康熙三十七年（1698年），法国派遣使节海军官员、传教士和商人来广州进入黄埔港，清朝政府给予免税通商的优待，并于次年法国在广州设立商馆法国商船不定期进入黄埔港。据统计，公元1722年至1833年每年在黄埔港的法国商船有1至5艘。这说明了清政府（　　）
A. 优化了外贸格局 B. 闭关锁国有名无实 C. 放弃了海禁政策 D. 适度发展对外贸易
6. 《唐律》《宋刑律》均规定“亲亲可以相隐”，指可以袒护、隐瞒亲人的罪行。但谋反叛逆等重大涉及社会安全问题和杀人、重伤等重大刑事案件，则不准“隐”。这反映出中国古代司法（　　）
A. 重视维护社会秩序的稳定 B. 体现内儒外法的治国理念
C. 强调家庭伦理的重要意义 D. 德治法治互补的治理模式
7. 中华人民共和国成立以来，户籍制度不断改革。1962年政府颁布《关于加强户口管理工作的意见》，1984年颁布《关于农民集镇落户问题的通知》，1985年颁布《关于城镇暂住人口管理的暂行规定》，1997年颁布《关于小城镇户籍改革试点方案》。这些改革的共同出发点是（　　）
A. 缩小城乡差别 B. 适应社会发展需要 C. 发展农村经济 D. 推进城市化的进程
8. 1978年以后，中国对非洲的经济援助方式从无偿援助变为政府优惠贴息贷款援助方式、援助项目合资合作方式等强调互利双赢。这一改变的主要背景是（　　）
A. 美苏冷战的结束 B. 党和国家工作重心转移
C. 非洲发展的需要 D. 前期对非洲政策的失败
9. 观察如表，对新中国成立以来编纂民法典基本历程理解正确的是（　　）
20世纪五六十年代 1954-1956年，新中国着手起草第一部《民法典草案》。此后，由于发生“整风”“反右”等政治运动，被迫中断。1962-1964年，虽完成《民法典草案》，但因“四清运动”而中断。
20世纪七八十年代 1979年，我国第三次起草民法典，1985年，随着改革开放日益深入，民事生活越来越活跃，于是1986年颁布民法通则。
20世纪九十年代 1992年邓小平南巡讲话，确定了改革开放的方向。随后，与之相适应的担保法、合同法等单行法相继制定。
21世纪 随着中国经济与国际接轨，民法典的起草加快。2017年十二届全国人大五次会议通过《中华人民共和国民法总则》，并提出争取2020年形成统一的民法典。
A. 社会发展助推法制建设 B. 法制建设服务于政治需要
C. 开始确立依法治国方略 D. 法律制度建设已臻于完善
10. 研究发现，即使在古代雅典民主的极盛时期真正的权力并不由抽签选举产生的官员掌控，而是操纵在十将军和民众领袖手中而这些领袖都出自贵族或富人阶层，即雅典的精英阶层。这说明（　　）
A. 雅典强调选贤任能的原则 B. 雅典民主实质上是间接民主
C. 公民出身影响其参政能力 D. 民主体制保留了贵族制残余
11. 在罗马从共和国到帝国转变的过程中，罗马法广泛借鉴外邦法规，注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷，形成了适应帝国境内各族人民需要的万民法体系。据此可知罗马法（　　）
A. 注重调节社会矛盾 B. 根植于商品经济发展
C. 倡导取消阶级差别 D. 追求各族人民的平等
12. 汉武帝时，细君公主居乌孙作诗曰：“吾家嫁我兮天一方，远托异国乌孙王。穹庐为室兮旃为墙，以肉为食兮酪为浆……”下列不能从诗中获取的信息是（　　）
A. 细君公主远嫁乌孙政治联姻 B. 细君公主的生活习惯与从前不同
C. 细君公主远嫁异国促进了两国的经济往来 D. 反映了当时西域的生产、生活情况
13. 毛泽东在1949年11月发表的《关于大量吸收和培养少数民族干部的指示》中说：“在目前时期应一律组织联合政府，即统一战线政府。在这种合作中大批培养少数民族干部。此外，青海、甘肃、新疆、宁夏、陕西各省省委及一切有少数民族存在地方的地委，都应开办少数民族干部训练班，或干部训练学校。要彻底解决民族问题，完全孤立民族反动派，没有大批从少数民族出身的共产主义干部，是不可能的。”该指示（　　）
A. 标志着民族区域自治制度建立 B. 能够彻底解决我国的少数民族问题
C. 有利于实现少数民族当家作主 D. 推动我国首个少数民族自治区建立
14. 习近平总书记在十九大报告中明确提出：“全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。”下列有关新中国法制建设成就，排序正确的是（　　）
①将“实行依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法
②形成了中国特色社会主义法律体系
③通过了《中华人民共和国民法典》
④制定了《中华人民共和国土地改革法》
A. ④①②③ B. ④①③② C. ①④③② D. ④②①③
15. 1863年，学者张斯桂在为《万国公法》所作的序言中说：“间尝观天下大局，中华为首善之区、四海会同、万国来王，遐畿勿可及已，此外诸国，一春秋时大列国也。——今美利坚教师丁匙良器译此书，其望我中华之曲体其情而俯从其议也。——则是书亦大有裨于中华用。储之以备筹边之一助云尔。”这反映了当时部分中国人（　　）
A. 否定传统宗藩体制 B. 力主融入国际社会
C. 倡导采用西方外交制度 D. 主张选择性吸收国际法原则
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共4小题，共55.0分）
16. 社会治理是国家的职能。适合本国国情的政治制度是国家治理体系的核心，是决定一个国家治理能力的关键。
材料一中国古代地方行政制度演变
朝代 地方制度
秦朝 郡县制
汉朝 郡县制——郡国并行制——州郡县制
隋朝 州县制
唐朝 州县制——① ______
宋朝 州县制——② ______
元朝 ③ ______
明清 省府县三级制
材料二君主们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地（长老职位本身是对德性的一种奖励），平民则安于监察制，所有人都有入选的机会。
——[古希腊]亚里士多德著，颜一等译《政治学》
(1) 阅读表格，补充填空。结合所学，说明中国古代地方行政制度演变的特点。
(2) 根据材料二，指出亚里士多德所提及的是古希腊哪一著名城邦，该城邦主要有哪些政治机构？该城邦的政治制度特点有哪些？
17. 阅读材料，回答问题。
材料一金代科举考试题目出处频次统计表
题目出处 《尚书》 《周易》 《春秋》 《诗经》 《礼记》 《论语》 《史记》 《汉书》 《后汉书》 其他
使用次数 8 2 2 4 4 1 2 13 2 3
所占比例 24% 6% 6% 12% 12% 3% 6% 38% 6% 9%
--裴兴荣《金代科举考试题目出处及内涵考释》材料二西夏人庆三年（ 1146），仁孝帝十分尊崇孔子，重视儒学，直接诏封孔子为“文宣帝”是为历代对孔子的最高谥号。同时，仁孝下令各州、郡皆立文庙，学官祭祀，庙堂殿庭，宏敞高大，“如同帝制”。
--杨满忠、何晓燕《从历代孔子谥号看西夏儒学的发展与贡献》概括指出两则材料所蕴含的共同的历史信息，并结合所学知识加以阐释。
18. 法律是社会治理的重要工具。阅读材料，回答问题。
材料一：春秋时期，贵族认为刑律越秘密越好，利于贵族随意处置百姓，增加专制的恐怖和神秘。郑国子产根据已有刑法重新编订了三种刑法，在公元前536年“铸刑鼎”，把惩治犯罪的刑律铸在金属鼎上，向社会公布；让百姓明白法与非法的界限，知道犯法会得到怎样的处罚。结果，社会治理透明度增加，犯罪案件减少了。公元前452～前450年，在平民保民官的强烈要求下，古罗马先后编订出十二个法表，镌刻在青铜牌上，公布于罗马广场，即《十二铜表法》。该法包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。在后世的岁月中，它虽经多次修订，但始终是古罗马的基本法。
材料二：近代以来，西方各国在继承传统法律思想的基础上，融合启蒙思想制定了各自的法律制度。在国家权力结构层面上，国家权力分为立法权、行政权和司法权，法律由代表人民行使权力的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权。在法律内容上，都不同程度地体现了“天赋人权”和人人平等思想，注意保护个人的各种权利，包括生命权、自由权和财产权等。在司法实践中，为了保证从立案到审理再到判决的每个程序的公开公正，建立了律师制度和陪审团制度。独立、专业的律师为被审判者提供辩护，可以减少法官对法律的误读；从普通民众中产生陪审团，参与案件审理和判决，使民众能够直接参与法律事务。西方法律制度强调保护私有财产，为资产阶级利益服务。材料三到2010年底，中国已制定现行有效法律236件、行政法规690多件。至此，涵盖社会关系各个方面的法律部门已经齐全，各法律部门中基本的、主要的法律已经制定，法律体系内部总体做到科学和谐统一。
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括说明郑国子产“铸刑鼎”与古代罗马编订《十二铜表法》相似的社会背景。
(2) 根据材料二，概括近代西方法律制度的基本特征。
(3) 根据材料三并结合所学知识，简析中国法制建设的意义。
19. 中国近现代外交经历了由屈辱走向辉煌的历程。阅读材料，回答问题。
材料一从《南京条约》签订开始……晚清国人也对西方的领事制度有了新接触，逐渐萌生了国际法上向国外派遣公使和领事的需求，并开始纷纷向海外各口岸派遣公使和领事，使中国的使领馆制度日趋形成。中国外交开始重视通过国际法上的谈判方式来解决清政府和他国之间的争端，谈判在这一时期对国家权益的挽回及维护国家主权方面起了相当大的作用。
--摘编自董临瑞《从（南京条约）看晚清时期国际法在中国的运用》
(1) 根据材料一归纳清政府外交向近代外交转变的表现，并分析原因。
材料二 1949-2008年中国与外国建交状况曲线图
(2) 从1949年、1972年和1992年三次建交的高峰中任选两次，分析促成建交高峰的国内外因素。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.西周实行分封制的时候，还没有儒家的仁政思想；
B.西周武王追思先圣，所以分封古代先王的后代，这是为了树立自己德政的贤明形象；
C.材料中的分封没有体现出防范西北犬戎的进犯；
D.材料没有体现出开疆拓土和集权统治的特点。
故选：B。
本题主要考查先秦的政治制度，要求学生结合西周政治制度的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚西周分封制的特征和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
2.【答案】D
【解析】依据材料“苟或出令，未合宪度，便成过失。以此须经大臣论议而行，台谏官见有未便，但言来，不惮追改也”可以看出为了防止决策失误，宰相和台谏官对君主权力进行制衡，说明宋代决策方式的理性成分，也体现了统治集团内部为了维护统治的利益是一致性，故D项正确。
材料反映的是宰相和台谏官对君主权力进行制衡，不是强调相权过重严重威胁皇权，故A项错误。
材料反映的是宰相和台谏官对君主权力进行制衡，不能体现三省六部机制运行更加成熟，而且三省六部是唐朝的中枢机构，故B项错误。
材料没有涉及经济发展的信息，故C项错误。
故选：D。
本题考查从汉到元政治制度的演变。解题的关键是正确分析材料“苟或出令，未合宪度，便成过失。以此须经大臣论议而行，台谏官见有未便，但言来，不惮追改也”的主旨，分析得出反映了宰相和台谏官对君主权力进行制衡，然后紧扣统治集团的阶级立场分析。
本题考查宋代政治制度的特点，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3.【答案】C
【解析】明朝中期，先后为地方督抚增加督察院官衔和兵部官衔等，增加了地方自主权，有利于提高地方的治理效能，C项正确。只为出任督抚职务者增加官衔不会造成地方官僚机构的膨胀， A项错误；地方督抚兼督察院、兵部官衔并未体现分权制衡思想，B项错误；地方督抚加派官衔与把地方权力收归中央不符，D项错误。
故选：C。
本题主要考查明朝的政治制度。要求学生结合明朝君主专制强化的措施来分析。
解答问题要搞清楚明朝地方管理制度的特点和影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
4.【答案】A
【解析】根据“某中学历史教师利用数学坐标轴画了一条不甚精确的曲线图”并结合所学可知，8世纪到13世纪，教会权力上升，王权下降；13世纪到17世纪王权上升，教权下降；到17世纪晚期以后，资产阶级代议制逐渐确立，王权下降，议会权力上升。因此图示反映的是西欧王权演变的历史进程，A项正确；
结合所学可知，教权在8世纪到13世纪上升，13世纪到17世纪下降，与图示信息不符，排除B项；
8至13世纪资产阶级尚未产生，排除C项；
17、18世纪市民权力上升，与图示信息不符，排除D项。
故选：A。
本题主要考查的是中世纪欧洲，可结合中世纪欧洲的特征来分析。
本题主要考查的是中世纪欧洲，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】D
【解析】A.“外贸格局”在题干所给材料信息中没有涉及。
B.结合所学知识可知，鸦片战争后，闭关锁国政策被打破，这与题干所给材料中的时间不符。
C.“放弃了海禁政策”在题干所给材料信息中没有体现。
D.题干所给材料中“清朝政府给予免税通商的优待，并于次年法国在广州设立商馆法国商船不定期进入黄埔港”反映了清政府适度发展对外贸易。
故选：D。
本题主要考查明清海禁与闭关锁国政策及其影响，解答本题需正确解读题干所给材料中“清朝政府给予免税通商的优待，并于次年法国在广州设立商馆法国商船不定期进入黄埔港”的主旨，并正确掌握明清海禁与闭关锁国政策的含义。
本题主要考查明清海禁与闭关锁国政策及其影响，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
6.【答案】A
【解析】通过材料“但谋反叛逆等重大涉及社会安全问题和杀人、重伤等重大刑事案件，则不准‘隐’”结合所学知识可知，唐朝时期的法律制度在注重伦理关系的基础上强调社会秩序的稳定，故A正确；
BD不符合材料叙述的主旨，排除；
材料信息强调的是社会秩序的稳定，而不是家庭伦理关系，排除C。
故选：A。
本题考查中国古代的政治制度，主要考查唐宋时期司法制度的特点。
解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代司法制度的主要特征，主要考查学生对材料信息的解读能力和知识的迁移运用能力。
7.【答案】B
【解析】依据材料中的各个时间节点，结合所学可知，1962年处于国民经济调整时期，1984、1895年处于经济体制改革时期，1997年处于社会主义市场经济体制建立时期，各个时期对户籍制度不断改革主要是为了适应社会经济发展的需要，故B项正确。
ACD三项均是这些改革的共同出发点，排除。
故选：B。
本题考查新中国成立以来的户籍制度改革。解题的关键是抓住材料中的各个时间，紧扣这些时间的时代背景分析。
本题考查新中国各个时期户籍改革的背景，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
8.【答案】B
【解析】1991年美苏冷战结束，排除A。
结合所学知识可知，1978年十一届三中全会召开后，党和国家工作重心开始以经济建设为中心，决定实行改革开放，于是出现题干相关现象，故B正确。
C说法片面，排除。
前期中国对非洲的政策是成功的，故排除D。
故选：B。
本题考查新中国经济建设的相关知识。关键信息是：1978年以后。
本题考查新中国改革开放的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
9.【答案】A
【解析】A.从材料可以看出反映的是我国从20世纪50年代到21世纪民主政治发展的具体表现，每一个阶段的发展都与当时社会的进步密切相关，体现出社会发展助推法治建设的特点；
B.材料没有突出强调法治建设服务于政治需要；
C.我国依法治国的方略是在90年代确立的；
D.材料看不出我国的法律制度臻于完善。
故选：A。
本题主要考查我国民主政治的建设，要求学生结合我国民主政治建设的表现和影响因素来分析。
解答本题要搞清楚新中国民主法制建设的过程和影响因素，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
10.【答案】C
【解析】依据材料可知，雅典民主制度中真正掌握权力的是出自贵族或富人阶层，即雅典的精英阶层，说明公民的参政能力受出身影响，故C项正确。
材料现象强调的是公民的参政能力受出身影响，不是选贤任能的原则的体现，故A项错误。
雅典的民主政治是直接民主，故B项错误。
雅典领袖出身精英阶层是因为出身造成的参政能力不同，并不是贵族制造成的，故D项错误。
故选：C。
本题考查雅典民主政治。解题的关键是正确分析材料的主旨，从雅典民主制度中真正掌握权力的是出自贵族或富人阶层可以看出公民的参政能力受出身影响。
本题考查雅典民主政治的局限性，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
11.【答案】A
【解析】A.罗马在向帝国转变的过程中，面临着各种新的问题和矛盾，为解决这些问题和矛盾，罗马统治者扩大了罗马法的适用范围，将公民法发展为万民法，故A项正确；
B.罗马法不是商品经济发展的产物，它虽然调节贸易纠纷，为罗马经济服务，但从本质上看，它维护的依然是农业经济，故B项错误；
C.从本质上看，罗马法立足于维护统治阶级的利益，维护的仍然是等级社会，故C项错误；
D.罗马法虽然有人人生而平等的理念，但在实际中它所维护的是奴隶主的利益，故D项错误。
故选：A。
本题考查了罗马法，根据题干信息结合史实分析即可。
解答本题关键要准确理解题干主旨，考查了学生获取信息和解读信息的能力。
12.【答案】C
【解析】A.根据材料和所学可知，上述材料体现的是汉朝和乌孙国的和亲政策，和亲属于政治联姻，故A项不选。
B.根据材料中“穹庐为室兮旃为墙，以肉为食兮酪为浆”可知，这与细君公主在中原的生活习惯大不相同，故B项不选。
C.材料反映的是汉朝和乌孙国通过和亲加强两国的政治关系，没有反映促进了两国经济往来的信息，故选C项。
D.根据材料中“穹庐为室兮旃为墙，以肉为食兮酪为浆”等信息，可以反映当时西域的生产、生活情况。故D项不选。
故选：C。
本题考查史料的重要作用，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识。考生可通过“和亲政策”的相关信息进行分析。
本题考查史料的重要作用，侧重考查考生灵活运用所学知识进行解题的能力。史料对于研究历史具有重要的作用，考生应加强相关习题的练习。
13.【答案】C
【解析】“在这种合作中大批培养少数民族干部。 此外，青海、甘肃、新疆、宁夏、陕西各省省委及一切有少数民族存在地方的地委，都应开办少数民族干部训练班，或干部训练学校。要彻底解决民族问题，完全孤立民族反动派，没有大批从少数民族出身的共产主义干部，是不可能的”表明中央大力培养少数民族干部，来彻底解决民族问题，完全孤立民族反动派，这有利于实现少数民族当家作主，故C正确；
A是1954年制定的《中华人民共和国宪法》，排除；
B太过绝对，排除；
1947年5月1日，中国建立的第一个少数民族自治区--内蒙古自治区成立，故D错误。
故选：C。
本题考查民族区域自治制度，解题的关键信息是“在这种合作中大批培养少数民族干部。 此外，青海、甘肃、新疆、宁夏、陕西各省省委及一切有少数民族存在地方的地委，都应开办少数民族干部训练班，或干部训练学校。要彻底解决民族问题，完全孤立民族反动派，没有大批从少数民族出身的共产主义干部，是不可能的”。
本题为中档题，考查民族区域自治制度，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
14.【答案】A
【解析】根据材料“全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家”并结合所学可知，将“实行依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法是1999年；中国特色社会主义法律体系形成是在2011年；2020年通过了《中华人民共和国民法典》；《中华人民共和国土地改革法》的制定是在1950年，因此先后顺序是④①②③，A项正确，排除BCD三项。
故选：A。
本题主要考查的是现代民主与法制建设，可结合现代民主与法制建设的特征和影响来分析。
本题主要考查的是现代民主与法制建设，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
15.【答案】D
【解析】从材料中“间尝观天下大局，中华为首善之区、四海会同、万国来王，遐畿勿可及已，此外诸国，一春秋时大列国也。——今美利坚教师丁匙良器译此书，其望我中华之曲体其情而俯从其议也。——则是书亦大有裨于中华用。储之以备筹边之一助云尔。”可以看出材料中的人物主张学习西方近代启蒙思想，反映出当时先进中国人主张向西方学习，采用西方社会的法律规则来处理国际关系，D符合题干的意思；
ABC选项不符合题干的意思，排除。
故选：D。
本题主要考查我国的近代化，要求学生结合我国近代化发展的特征来分析。
本题主要考查我国的近代化，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
16.【答案】【小题1】略
【小题2】略
【解析】（1）根据所学知识可知，唐朝地方行政区划由州县制两级制演变为道州县三级制；宋朝地方行政区划由州县两级制演变为路州县三级制；元朝地方实行行省制，地方行政区划为省路府州县五级制。因此，①为道州县、②为路州县、③为省路府州县。特点：根据秦至明清地方制度演变来看，秦朝时郡为最高一级的行政区划单位，汉朝后期至唐朝前期为州，宋朝后期为路、元明清为省，因此，最高一级的行政区划单位的变化最大最频繁；县始终是最基本的行政单位，稳定性极强；结合所学知识可知，汉朝的州、唐朝的道及宋朝的路，都是由监察区演变为一级行政单位，且原有行政单位的级别不断下降；从秦至明清的地方制度演变来看，后代王朝大都沿袭了前朝的行政区划，但始终处于动态变化之中，随着社会的发展而不断演变；结合所学知识可知，中国古代地方行政制度演变适应了统治者加强中央集权的需要，因此地方权力不断削弱，而中央集权不断强化。
（2）根据材料二中“君主们希望城邦长存”及所学知识可知，亚里士多德提及的是斯巴达。政治机构：根据材料二中“君主们”、“贵族们乐于在长老院中有一席之地”、“平民则安于监察制”及所学知识可知，斯巴达政治机构由国王、长老会、公民大会、监察官组成。特点：根据材料二中“君主们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉”、“平民则安于监察制，所有人都有入选的机会”可知，斯巴达实行寡头政治，但具有一定的民主色彩。
故答案为：
（1）①道州县；②路州县；③省路府州县。
特点：地方权力不断削弱，中央集权不断强化；最高一级行政区划单位的变化最大最频繁；县始终是最基本的行政单位，稳定性极强；随着州、道、路等监察区转化为一级行政单位，原有行政单位的级别不断下降；沿袭变革是主线，始终处于动态变化之中，随着社会的发展而不断演变。
（2）斯巴达；国王、长老会、公民大会、监察官；寡头政治，但具有一定的民主色彩。
本题主要考查了东西方政治制度，第一问要求学生结合中国古代地方行政制度演变的特点来分析；第二问结合亚里士多德的思想分析。
本题主要考查了东西方政治制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
17.【答案】材料反映的是金朝和西夏人科举考试的内容和儒家思想的推崇，反映出儒家思想被少数民族政权所接受，具体的信息可以结合辽宋夏金元时期民族文化交流发展的特点来进行说明。
故答案为：
历史信息：儒家思想被少数民族政权接受。
阐释：各少数民族政权重视儒学，是因为汉文化的先进性，同时也是为了巩固统治。
各少数民族政权对儒学的重视，巩固了少数民族政权的统治；丰富了儒学的内涵，推动了儒学的发展；促进了汉文化的传播，推动了少数民族地区经济和社会的发展；推动了少数民族的封建化进程；促进了民族交融。（任意三点即可）
【解析】本题主要考查科举制，要求学生结合科举制发展的过程和影响来分析。
解答问题要搞清楚中国古代科举制的特点，还要搞清楚中国古代儒家思想发展的影响以及民族融合的特征。
18.【答案】【小题1】背景：社会制度转型，冲击传统秩序；贵族曲解法律，社会矛盾尖锐。
【小题2】基本特征：继承传统法律思想；融合启蒙思想；立法、行政、司法三权分立并相互制衡；注意保护个人权利，坚持程序公正，实行律师辩护制度；保护私有财产，维护资产阶级利益。
【小题3】意义：完善了社会主义法律体系；促进了社会主义法治建设；保障了人民群众的利益。
【解析】（1）本题主要考查的是东西方政治制度的比较。解答本题需要准确解读材料，再根据题意进行分析对比。
（2）本题主要考查的是西方法律制度的比较。本题主要考查的是学生的概况能力。
（3）本题主要考查的是中国法制建设。解答本题需要掌握中国法制建设的意义。
本题主要考查的是东西方政治制度的比较。政治制度的形成取决于国家的政治、经济、民族、外交以及现实国情，可以用某一时段的东西方在这些方面的差异引导学生举出具体事例，进而分析这些差异对政治方面的影响，总结出政治制度的不同。
19.【答案】【小题1】表现：派遣公使和领事，形成使领馆制度；重视通过国际法的谈判方式解决国际争端，接受条约外交。
原因：战争失败，被迫签订不平等条约；从主权国家沦为半殖民地半封建社会；中外交涉中对西方外交的了解增多；列强不甘心以外夷身份与清政府打交道，强烈要求清政府设立专门的外交机构。
【小题2】第一次：中华人民共和国成立之初，帝国主义对中国实行经济封锁和外交孤立；中国坚持独立自主的外交方针，实行“一边倒”对外政策，与苏联等社会主义国家建立外交关系。
第二次：20世纪60、70年代，美苏争霸中美国处于守势，谋求同中国改善关系中美关系开始正常化；中国恢复联合国合法席位，国际地位提高；亚非拉民族独立国家的增多。
第三次：改革开放时期，中国奉行独立自主、不结盟的和平外交政策，发展同各国的友好外交关系；苏联和部分东欧国家解体，两极格局终结，一批新国家建立。
【解析】本题考查近现代中国的外交。（1）第一小问，依据材料一逐一分析归纳。第二小问，结合所学从列强侵略对中国的双重影响分析；（2）本小问属于开放性题，在1949年、1972年和1992年任意选择两次，结合所选的时期的外交的国际国内背景、外交成就解答。
本题考查晚清时期和新中国成立以来的外交的相关知识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
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