2022-2023学年贵州省贵阳市清镇市高一（上）期中历史试卷（含解析）

2022-2023学年贵州省贵阳市清镇市高一（上）期中历史试卷
题号 一 二 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
1. 据现有的考古资料所知，中华民族的祖先分别在多个地区创造了原始文化，这些早期先民的文化区，时间上有先后，规模上有大小，水平上有高低，但是它们各有特点，自成系统，既有个性，又有共性。这体现了中华文明的起源（　　）
A. 以中原地区为主，逐渐向外辐射 B. 分布广泛，多元一体
C. 在诸多区域同时出现，各自发展 D. 各地区存在延续不断的继承关系
2. 如图是仰韶文化聚落形态的典型代表一姜寨聚落遗址。这一聚落有公共墓地，但各个墓地随葬品不多，差别也不大。这表明，当时（　　）
A. 贫富分化尚未出现 B. “万邦”时代开启 C. 原始农业开始出现 D. 父系氏族社会来临
3. 历史学家王家范认为，“（中国政制）达臻‘文明’一途，实应归功于西周的创制，……西周政治里显然有浓厚的贵族色彩。”可以用来印证这一观点的是（　　）
A. 周王直接管理地方 B. 以血缘为特征的政治体系
C. 统治者权力的集中 D. 奴隶制王位世袭制度开创
4. “他不打算损害现存的社会秩序和社会关系，主张‘君君、臣臣、父父、子子’。不过，在他坚持统治者有统治权力的同时，他还坚持统治者应在合理的道德原则基础上进行统治。”材料中的“他”最有可能是（　　）
A. 孔子 B. 老子 C. 墨子 D. 韩非子
5. 根据中国古代政治制度发展，如图中的“？”应是（　　）
A. 刺史 B. 郡国并行 C. 中外朝 D. 军机处
6. 司马彪的《续汉书》，记载东汉豪强地主南阳樊氏“治田殖至三百顷。……闭门成市，兵弩器械，资至百万。”这反映当时（　　）
A. 土地兼并开始出现 B. 豪强地主势力强大 C. 社会矛盾十分尖锐 D. 东汉政权名存实亡
7. 如图是东晋南迁移民分布图。据此可知，这一时期的人口迁徙（　　）
A. 结束了北方的战乱局面 B. 实现了南北统一
C. 完成了经济重心南移 D. 推动了民族交融
8. 科举制使官员选拔变得更加公平公正，中国古代选官制度逐渐走向成熟与完善。以下可以体现这一制度的是（　　）
A. “上品无寒门，下 品无士族” B. “世胄蹑高位，英俊沉下僚”
C. “朝为田舍郎，暮登天子堂” D. “以爵赏战功，故云军爵”
9. 甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是由唐代中国本土僧人编写的佛经，该经借佛陀之口，讲述人们从父母那里得到的恩惠，倡导子女感恩、孝顺父母。这表明（　　）
A. 佛教思想冲击着中国的传统文化 B. 宣扬“孝道”成为佛经主要内容
C. 佛教文化和中国传统文化趋于合流 D. 佛教文化主动适应中国文化传统
10. 《朱子语录》记载唐朝的政治制度，“每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”由此可知，这一体制（　　）
A. 废除了宰相权利 B. 建立了制约机制 C. 影响了行政效率 D. 冲击了皇帝制度
11. 北宋建立后，由枢密院专掌军政，但枢密院又与禁军管理机构“三衙”（三所禁军统领机构）分权，前者有调兵权但不能统兵，后者统兵但无权调兵。这一设置的目的是（　　）
A. 防范武将势力膨胀 B. 结束分裂局面 C. 大力提高文官地位 D. 提高军队实力
12. 北宋孟元老在《东京梦华录》有一段文字记载“举目则青楼画阁，绣户珠帘。……按管调弦于茶坊酒肆。……集四海之珍奇，皆归市易：会寰区之异味，悉在庖厨。……箫鼓喧空，几家夜宴。”这说明北宋东京城（　　）
①商业发展打破了时空限制
②城市经济职能得到了增强
③出现了较完善的娱乐设施
④政府不再对经济进行管控
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
13. 历史发展一般都具有阶段性特征。辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征是（　　）
A. 统一国家的建立 B. 繁荣与开放的社会
C. 民族政权并立 D. 统一多民族国家的巩固
14. 元朝初年，中央偶有临时委派中书省官员处理地方事务的做法，后逐渐形成定制，即形成了行省制度。行省制度的创立对中国历史发展最主要的影响是（　　）
A. 巩固多民族国家统一 B. 强化了君主专制
C. 促进边疆地区的发展 D. 消除了民族矛盾
15. 宋明理学在塑造中华民族性格方面所起的积极作用表现为（　　）
①重视人的主观意志力量②注重人的气节品德
③讲求自我节制，发奋立志④强调人的社会责任和历史使命。
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
16. 宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜，如后来被视为海上保护神的妈祖等，这些崇拜得到朝廷认可，后世影响不断扩大。这些崇拜（　　）
A. 体现手工业发展 B. 反映女性地位提高 C. 与海外贸易有关 D. 说明农业高度发达
17. 自宋初开始，众多学者掀起了一场儒学复兴运动，就宇宙本原问题展开了广泛而深入的探讨。北宋中期的“二程”认为宇宙的本原就是（　　）
A. 道理 B. 天理 C. 本心 D. 良知
18. 北宋时云“东南之俗好文”“西北之人尚质”，南人在科举考试中优势突出，故北宋后期被迫采取南北分卷制度，特许北方五路别考而单独录取，以维持取士人数之均衡。北宋南北分卷制度（　　）
A. 保证了南北录取比例的平衡 B. 回应了文化中心的南移趋势
C. 导致了科举录取人数的增加 D. 提升了南方士人的政治地位
19. 在地摊经济火爆的宋朝，商贩占道经营现象普遍。为此，宋真宗曾下令加宽街衢，禁鼓昏晓，复长安旧制，但收效甚微。后来，宋神宗开征“侵街钱”，宋徽宗征收“侵街房廊钱”，政府最终承认了商贩占道经营行为的合法性。这说明宋朝（　　）
A. 商品经济发展推动城市管理改革 B. 商业发展严重影响街衢正常交通
C. 巧立名目增加税收以充实国库 D. 统治者不再推行重农抑商政策
20. 万历四十年内阁首辅叶向高曾说：“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相！中有二权势稍重者，皆上窃君上威灵，下侵六曹之职掌，终以取祸。”这表明（　　）
A. 内阁拥有决策权力 B. 皇权较前代有所弱化
C. 内阁实为顾问机构 D. 六部的职权受到侵害
21. 明朝后期，政府腐败，加上倭寇的骚扰，政府实行海禁。禁令限制了中国航海业的发展，而此时的欧洲航海业却迅猛地发展起来。西班牙和葡萄牙成为当时海上的霸主，他们甚至专门成立学校，培养航海精英。这表明当时（　　）
A. 中国封建统治日益腐朽 B. 西葡资本主义发展迅速
C. 中西发展轨迹出现异位 D. 西葡海上霸主地位确立
22. 雍正时期，部分官员向皇帝单独呈送密封报告，不经过其他中转、收发环节，形成了奏折制度。这一制度（　　）
A. 导致了等级制度越加严格 B. 体现了皇帝对地方的控制越加规范
C. 弱化了宦官的权力 D. 强化了皇帝对官僚机构的控制
23. 土司是中央政权承认的少数民族世袭首领。1726年云贵总督鄂尔泰建议取消西南地区的土司制度，设立府、厅、州、县，派遣有一定任期的流官对当地进行管理，同时添设军事机构，后来清廷批准了这些建议。这一做法有利于（　　）
A. 完善中央官制 B. 实现民族自治 C. 消弭军事冲突 D. 维护国家统一
24. 如图所示，图中的文物反映出清朝某项制度。这一制度（　　）
A. 有利于加强中央集权 B. 确保了西藏地区安定
C. 否定了藏传佛教习俗 D. 保卫了领土主权完整
25. 某班同学自编自导了一部历史短剧，剧中我国古代的一些著名帝王穿越历史隧道谈论起自己的丰功伟绩。其中的台词有与史实不符的地方，它是（　　）
A. 明太祖：“我设立内阁，感到大权在握的踏实。”
B. 唐太宗：“我三分相权，相互监督，确保了我的独尊地位。”
C. 秦始皇：“我首创了套沿用2000多年的政治制度，功高盖世！”
D. 雍正帝：“我设置了军机处，军政大权完全集中到了我的手中。”
26. 明万历年间“镇（景德镇）上佣工，皆聚四方无籍游徒，每日不下数万人”。这一记载包含的历史信息主要有（　　）
①流动人口众多
②制瓷业发达
③官营手工业占主导地位
④出现资本主义萌芽
A. ①② B. ②③ C. ②③④ D. ①②④
27. 《殊域周咨录》中对郑和下西洋评价为“费钱粮数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？”这一评价认为郑和下西洋（　　）
A. 扩大了明朝政治的影响 B. 增进了对外的友好关系
C. 推动了中华文化的传播 D. 加重了明朝的财政负担
28. 《清朝文献通考》对清朝的民族政策描述为“因其教不易其俗，齐其政不易其宜”。这一政策的实质是（　　）
A. 民族歧视 B. 民族压迫 C. 因俗而治 D. 民族独立
29. 黄宗羲主张：“为天下之大害者，君而已矣”“今也天下之人怨恶其君，视之如寇仇，名之为独夫，固其所也。”材料反映的核心主张是（　　）
A. 维护封建礼教 B. 倡导工商皆本 C. 抨击君主专制 D. 提倡个性自由
30. 日本学者薮内清曾指出：“如果与欧洲近代科学的发展相比较来研究的话，可以说在中国的文明中，工匠的传统比较强，而学者的传统比较弱。”这反应了中国古代科技（　　）
A. 重实用，重理论 B. 重综合，重分析 C. 重实验，重分析 D. 重实用，重经验
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共2小题，共40.0分）
31. 阅读材料，完成下列要求。
材料一：三代（夏商周）时期治理国家的统治者是贵族，……从诸侯到士，根据出身的高低贵贱来兼任政府职务，世代为官。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》材料二：元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。……此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。察举，通俗的解释就是察廉举孝，大致说来就是“四科举士”——孝廉、贤良方正、太学博士弟子和特科特举。其中以孝廉最有影响。
——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》等
材料三：220年，曹丕继位后，为了吸收人才，争取世家大族支持，采纳颍川士族吏部尚书陈群的建议，“乃立九品官人之法”。创立之初，评议人物的标准是家世、道德、才能三者并重。到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。
——摘编自读史笔记材料四：北大历史教授张希清对科举制的定义：“科举制度是朝廷开设科目，士人可以自由报考，主要以考试成绩决定取舍的选拔官员的制度。”科举渊源流长，起始于隋，发展于唐，变化于宋，定型于明。
——摘编自张希清《中国古代科举制研究》
(1) 根据材料一、三并结合所学知识，分别指出西周和魏晋时期的选官制度及其标准。
(2) 根据材料二、四并结合所学知识，分析科举制相比察举制的进步性。
(3) 综合上述材料，概括我国古代选官制度演变的趋势。
32. 阅读材料，完成下列要求。
材料一两汉时期，边疆治理主要有三种体制：一是边郡体制，不推行内地法律制度，原则上不征税，“边郡太守各将万骑”等；二是边郡代管机制，即由边郡代替中央管理活动在边郡以外的部族；三是设置特别机构进行管理，如护乌桓校尉、度辽将军、西域都护等。
材料二唐朝时，对边疆的治理实行羁縻府州制。《新唐书 地理志》中提到：“以其首领都督、刺史，皆得世袭”“贡赋版籍，多不上户部”，还强调“全其部落，顺其土俗”。羁縻府州往往有府一州一县一乡的完整地方行政层级，且其行政级别与中原州县体制基本相当。唐朝往往于羁縻府州驻军，还往往派官员参与治理。
——摘编自杨军《羁縻体制与古代边疆》材料三清朝中央设有专门负责边疆民族事务的管理机构一一理藩院，直接受皇帝领导；清政府修订《理藩院则例》 713条、颁布《钦定藏内善后章程》等民族法规。清廷对边疆民族上层人物采用“恩威并用”的策略，如：皇帝定期召见边疆各族王公、喇嘛等，赏赐他们财物，任命民族首领负责管理本民族的事务；与蒙古贵族联姻、尊崇喇嘛教传播等。同时，清政府在信仰藏传佛教的民族地区，颁行《喇嘛禁例》，严惩喇嘛反叛、违法行为；在承认西藏在某些方面有较大自治权时，驻藏大臣与达赖、班禅地位平等，驻藏大臣主持西藏地方官吏升黜赏罚，负责西藏的对外交涉事务，稽核地方财政等。对于新疆维吾尔族聚集地，实行政教分离的原则，在适当照顾维吾尔贵族传统特权的基础上，确立清政府的统治权。清政府对边疆民族地区多重措施并举，既强化了清廷在边疆民族地区的统治，也促进了边疆民族的经济发展和社会进步。
——摘编自《中华文明史 卷四》
(1) 根据材料一、二并结合所学知识，概括汉、唐两代边疆治理体制的异同。
(2) 根据材料三，归纳清政府加强边疆民族地区统治的特征。并结合所学知识简析其意义。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】由材料“中华民族的祖先分别在多个地区创造了原始文化……它们各有特点，自成系统，既有个性，又有共性”可知，中华文明的起源具有分布广泛，多元一体的特点，故选B；
材料强调了多元一体，而未强调中原的特殊地位，排除A；
中华文明起源在时间上是有先后的，C项同时出现的说法错误，排除；
材料没有提及各地区产生的文明的后续发展状况，无法得出D项结论，排除。
故选：B。
本题主要考查了中华文明的传承与发展，考生可结合材料“中华民族的祖先分别在多个地区创造了原始文化……它们各有特点，自成系统，既有个性，又有共性”进行分析。
本题主要考查了中华文明的传承与发展，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。
2.【答案】A
【解析】依据材料“公共墓地，但各个墓地随葬品不多，差别也不大”可知，姜寨聚落遗址仍处于母系氏族公社时期，还未出现贫富分化，故A项正确；
姜寨聚落遗址处于氏族公社时期，“万邦”时代处于五帝后期的龙山文化时期，故B项错误；
材料没有涉及原始农业的信息，故C项错误；
姜寨聚落遗址处于母系氏族公社时期，而非父系氏族社会，故D项错误。
故选：A。
本题考查石器时代的文化遗存，解题的关键是解读分析材料“公共墓地，但各个墓地随葬品不多，差别也不大”，结合姜寨聚落遗址的特点和母系氏族公社时期的特征分析。
本题考查姜寨聚落遗址，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
3.【答案】B
【解析】根据材料“西周政治里显然有浓厚的贵族色彩”信息并结合宗法制可知B正确；
西周的分封制下，周王不是直接管理地方，故排除A；
西周政治特征不具备集权特征，故排除C；
夏朝已有王位世袭制，故排除D。
故选：B。
本题考查西周政治制度，依据材料“西周政治里显然有浓厚的贵族色彩”信息并结合所学知识进行分析。
本题考查中国早期政治制度，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
4.【答案】A
【解析】根据材料“他不打算损害现存的社会秩序和社会关系”可知维护现有统治秩序。根据材料“主张‘君君、臣臣、父父、子子’”“不过，在他坚持统治者有统治权力的同时，他还坚持统治者应在合理的道德原则基础上进行统治”可知主张上下有序的等级制度。根据材料“坚持统治者应在合理的道德原则基础上进行统治”可知主张统治者要以德治国。材料中的这一人物最有可能是孔子，A项正确；
老子主张无为而治，排除B项；
墨子主张兼爱、非攻、节用等，排除C项；
韩非子主张君主加强君主专制，运用法术势控制大臣，排除D项。
故选：A。
本题主要考查的是百家争鸣，可结合百家争鸣的特征和影响来分析。
本题主要考查的是百家争鸣，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】C
【解析】依据题干“三公九卿”“三省六部”“废丞相”等并结合所学知识可知题干涉及的君主专制，结合所学知识可知，汉武帝设立中朝以牵制以宰相为核心的外朝，加强君主专制，故C正确；
A涉及的地方监察制度，故排除A；
郡国并行制涉及的是中央集权，故排除B；
军机处是清朝加强君主专制的措施，故排除D。
故选：C。
本题考查中国古代君主专制演进情况，关键词是“西汉”。
本题考查中国古代君主专制演进的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力，结合所学知识可用排除法解决问题，难度偏低。
6.【答案】B
【解析】根据材料中的“治田殖至三百顷……闭门成市，兵弩器械，资至百万”可知，豪强势力在经济、军事等方面发展壮大，故选B项；
土地兼并现象并不是东汉时期才开始出现，故A错误；
从材料信息无法得到社会矛盾尖锐，故排除C；
材料也无法反映东汉的灭亡，故排除D。
故选：B。
本题考查两汉衰亡，考生需要结合东汉灭亡的原因来回答。
本题主要通过两汉衰亡来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
7.【答案】D
【解析】A.此时北方仍然处于战乱之中，故A项错误；
B.此时政权更迭频繁，并未实现南北的统一，故B项错误；
C.结合所学可知，南宋时期完成了经济重心的南移，故C项错误；
D.根据材料“东晋南迁移民分布图”并结合所学可知，此时北方战乱社会动荡不安，大量人口南迁，这推动了民族的交融，故D项正确。
故选：D。
本题考查了魏晋时期的民族交融，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以魏晋时期的民族交融为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
8.【答案】C
【解析】A是九品中正制，B是世官制，C是科举制，D是军功爵制。
故选：C。
本题考查科举制，解答的关键信息是“科举制”。
本题考查科举制，考查学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。
9.【答案】D
【解析】由题干可知，《父母重经》是中国唐代本土僧人编写的佛教伪经，不是从印度佛教中翻译成的，A项排除；
题干强调的主旨是要求子女懂得感恩、孝顺父母，但B项说法以偏概全，排除；
材料信息不能反映佛教文化和中国传统文化趋于合流，C项排除；
僧人是传颂佛教文化的，但是“借佛陀之口，讲述人们从父母那里得到的恩惠，倡导子女感恩、孝顺父母”是中国传统文化的主要内容，D项正确。
故选：D。
本题主要考查隋唐时期儒家思想的发展，解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。
本题旨在考查学生对隋唐时期儒家思想的发展状况的了解，主要考查学生材料分析和理解的能力。
10.【答案】B
【解析】依据材料“每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已”可知，反映了唐朝三省六部制的运行机制，体现了三省之间的制约机制，故B项正确；
三省六部制只是削弱了相权，强化了皇权，并没有废除相权，明太祖时才废除丞相制度，故A项错误；
三省六部制分工明确，有利于提高行政效率，故C项错误；
三省六部制加强的是皇权，而非“冲击”，故D项错误。
故选：B。
本题考查隋唐时期的三省六部制度，解题的关键是解读分析材料“每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳……若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已”，结合三省六部制的运行机制和特点分析。
本题考查三省六部制的特点，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
11.【答案】B
【解析】根据材料“由枢密院专掌军政，但枢密院又与禁军管理机构‘三衙’（三所禁军统领机构）分权”并结合所学可知，北宋建立后，统治者监狱唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训，通过枢密院与“三衙”分权的方式防范武将势力膨胀，A项正确；
材料没有涉及文官地位提高的信息，排除C项；
北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了五代十国的分裂局面，排除B项；
材料信息无法体现提高军队战斗力，排除D项。
故选：B。
本题考查宋朝的统治，解答本题需要掌握宋朝加强统治的措施。
本题考查宋朝的统治，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
12.【答案】A
【解析】从材料“举目则青楼画阁，绣户珠帘。……按管调弦于茶坊酒肆。……集四海之珍奇，皆归市易：会寰区之异味，悉在庖厨。……箫鼓喧空，几家夜宴。”能得出①②③结论；
④错在政府不再管控经济，北宋时期是政府不再直接管理而不是不管。
故选：A。
本题主要考查朝商业的发展，要求学生结合宋朝商业发展的特征来分析。
本题主要考查朝商业的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
13.【答案】C
【解析】辽、西夏、金都是少数民族政权，先后与两宋并存，所以这一时期的阶段特征是民族政权并立，故C正确；
辽、西夏、金都是少数民族政权，先后与两宋并存，并非统一的国家，排除AD；
辽、宋、西夏、金时期并非繁荣的社会，排除B。
故选：C。
本题考查多民族政权的并立，考生可结合材料“辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征”进行分析。
本题考查多民族政权的并立，侧重考查考生灵活运用所学知识和准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
14.【答案】A
【解析】根据材料“元朝初年，中央偶有临时委派中书省官员处理地方事务的做法，后逐渐形成定制，即形成了行省制度”并结合所学知识可知，元朝结束了多民族政权并立，完成了国家的统一，因此元朝实行的行省制对中国历史发展最主要的影响是巩固了多民族国家的统一，A项正确；
结合所学知识可知，元朝行省制加强了中央集权，而非君主专制，B项错误；
根据材料信息并结合所学知识可知，促进边疆地区的发展是行省制度对边疆地区的影响，而非最主要的影响，C项错误；
结合所学知识可知，“消除了民族矛盾”中的“消除了”表述绝对化，D项错误。
故选：A。
本题主要考查元朝行省制度，解答本题需根据材料“元朝初年，中央偶有临时委派中书省官员处理地方事务的做法，后逐渐形成定制，即形成了行省制度”及元朝行省制的历史影响进行分析。
本题主要考查元朝行省制度，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
15.【答案】A
【解析】结合所学知识，宋明理学有利于塑造中华民族的性格特征，主要表现为：重视主观意志，注重气节道德，自我调节，发奋图强，强调人的社会责任感和历史使命，凸现人性，因此①②③④正确。
故选：A。
本题考查宋明理学，解答本题需抓住题干中的关键信息“塑造中华民族性格方面”，并正确掌握宋明理学的积极影响。
本题主要考查宋明理学，考查学生获取信息及调动、运用知识的能力，难度教小。
16.【答案】C
【解析】结合所学可知，宋代海外贸易发达，经济重心南移，因此东南沿海的经济得到发展，随着经济发展，东南沿海地区的社会影响力逐渐增大，材料反映了东南沿海地区的民间崇拜得到政府的认可，实际上是东南沿海经济发展，社会影响力增大的结果，故C项正确。
材料不涉及手工业，故A项错误。
宋明理学的兴起，使得妇女的社会地位下降，故B项错误。
材料不涉及农业，故D项错误。
故选：C。
本题考查宋朝商业的发展。需要掌握东南沿海地区对外贸易发展的影响。解题的关键是对材料的解读与分析。
本题考查对东南沿海地区对外贸易发展的影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
17.【答案】B
【解析】结合所学知识可知，北宋中期的“二程”认为宇宙的本原就是“天理”，天理即“三纲五常”，故B正确。
A是无关项，排除。
CD是“心学”的观点，排除。
故选：B。
18.【答案】B
【解析】依据材料“南人在科举考试中优势突出”可以看出北宋出现了文化中心南移的现象，因此北宋推行南北分卷制度“以维持取士人数之均衡”。由此可知，这正是对文化中心南移的回应，故B项正确；
“保证了”的说法绝对化，故A项错误；
北宋南北分卷制度不能导致科举录取人数的增加，只是维持南北取士人数的均衡，故C项错误；
根据材料“东南之俗好文”、“西北之人尚质”可知，北宋南北分卷制度并不是为了提升了北方士人的政治地位，由于南人在科举考试中优势突出，故北宋后期被迫采取南、北分卷制度，特许北方五路别考而单独录取，以维持取士人数之均衡，故D项错误。
故选：B。
本题考查科举制，解题的关键信息是“南人在科举考试中优势突出”、“以维持取士人数之均衡”，结合北宋科举制的发展及其原因分析。
本题考查宋代的科举制，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
19.【答案】D
【解析】根据材料及结合所学知识，店铺侵占通衢大道的行为，是商品经济发展的必然结果，而宋朝统治者采取的应对措施，正好能体现城市管理制度上的改革，D正确；
宋代依然坚持重农抑商政策，A错误；
“侵街钱、侵街房廊钱”应属于罚款，而不是税收，B项错误；
题干主旨是政府处理占道经营的方式变化，而非占道经营影响了街衢正常交通，排除C。
故选：D。
本题主要考查宋朝商业的发展，要求学生结合宋朝商业发展的特征和影响来分析。
解答本题要搞清楚宋朝商业发展的特点和影响，学生要有扎实的基础知识功底。
20.【答案】C
【解析】材料中涉及的是内阁大学士的职能是皇帝处理政事的助手，内阁实为顾问机构，故C正确；
内阁始终不是法定的权力机构，没有决策权，故排除A；
内阁设立时，宰相已经被废除，故排除B；
D只是表面现象，排除。
故选：C。
本题考查明朝内阁制度，依据材料“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相”
本题考查中国古代君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力，结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
21.【答案】C
【解析】据材料“明朝政府推行的海禁限制了中国航海业的发展”可知当时中国继续在封建社会的道路上徘徊，而西方“航海业却迅猛地发展起来”，步入近代文明前期，故选 C项；
A项只看到了中国的发展、D项只看到了西葡的发展所以是片面的，排除AD；
当时西葡是封建王朝，资本主义并没有得到迅速发展，B项不符合史实。
故选：C。
本题主要考查明清海禁与闭关锁国政策的影响，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
本题主要考查明清海禁与闭关锁国政策的影响，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
22.【答案】D
【解析】依据“不经过其他中转、收发环节”，结合所学知识可知，奏折制度强化了皇帝对官僚的控制，D项正确；
材料反映的是奏折制度对皇权的作用，排除A项；
材料涉及的是对官僚的控制，排除B项；
材料未涉及宦官的权力，排除C项。
故选：D。
本题考查清朝君主专制的加强，需要考生掌握清朝的奏折制度的相关史实。
本题考查清朝君主专制的加强，旨在考查学生解读材料、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
23.【答案】D
【解析】题干“派遣有一定任期的流官对当地进行管理，同时添设军事机构”体现清朝加强了对少数民族地区政治、军事方面的控制，有利于维护国家统一，故D正确。
题干涉及的地方官制，排除A。
B说法片面，排除。
“消弭”说法绝对，排除C。
故选：D。
本题考查清朝加强中央集权的相关知识。关键信息有：派遣有一定任期的流官对当地进行管理，同时添设军事机构。
本题考查中国古代中央集权演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
24.【答案】A
【解析】图中文物为乾隆皇帝颁发给西藏的金瓶，用以确定达赖、班禅接班人的人选，这加强了中央对西藏的管辖，有利于加强中央集权，A项符合题意；
B项说法过于绝对，且与史实不符，排除；
这一制度是对西藏社会习俗的尊重，C项排除；
材料所述是民族关系，不涉及保卫主权，D项排除。
故选：A。
本题考查明清时期的统治，解答本题需要掌握清朝对边疆地区的治理。
本题以清朝的金瓶掣签制度为背景材料，考查清朝对边疆地区的治理，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。
25.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查明朝内阁相关知识，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.结合所学知识可知，内阁是明成祖设置的，因此A错误，符合题意；
B.唐太宗通过三省六部制加强皇权，B不符合题意；
C.秦始皇开创的专制主义中央集权制度奠定了我国两千多年的政治制度格局，C不符合题意；
D.雍正时期军机处的设置标志着君主专制达到顶峰，D排除。
26.【答案】D
【解析】依据题干材料“皆聚四方无籍游徒，每日不下数万人”可知流动人口众多，故①正确，符合题意。
依据题干材料“镇（景德镇）上佣工”可知，私营手工业出现资本主义萌芽，故④正确，符合题意。
由材料中私营作坊的雇工工人众多可知，明代制瓷业发达，故②正确。
官营手工业占主导地位在材料中无法体现，故③错误，不符合题意。故排除③，D项正确。
故选：D。
本题考查明清时期商业的发展。考查明清时期私营手工业的发展状况。需要掌握明清时期商业发展的表现。
明清商业发展的表现：
1、商业市镇兴起。
2、货币经济占据主要地位。
3、农产品也大量进入市场。
4、棉花、茶叶、甘蔗、染料等经济作物普遍种植。作为农产品加工的副业产品，也都成为商品化的组成部分。
5、区域性的商人群体实力雄厚，形成徽商、晋商、宁绍商人、闽商等大商帮。
6、广泛使用贵金属货币白银，便利了商品贸易和商业资本的集聚。
7、在私营手工业中出现了资本主义萌芽。
27.【答案】D
【解析】根据材料信息“费钱粮数十万，军民死且万计，纵得奇宝而回，于国家何益？”可以看出，郑和下西洋劳民伤财，加重了明朝的财政负担，故D正确；
这一评价反映的是消极影响，A、B、C三项说法都是积极影响，均排除。
故选：D。
本题考查中国古代对外贸易，考生需要结合郑和下西洋的影响来回答。
本题主要通过中国古代对外贸易来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
28.【答案】C
【解析】依据材料“因其教不易其俗，齐其政不易其宜”可以看出清朝推行的民族政策是因俗而治的政策，故C项正确；
材料反映的是因俗而治政策，而非民族歧视、民族压迫以及民族独立，故ABD三项错误。
故选：C。
本题考查清朝的民族政策，解题的关键是解读分析材料“因其教不易其俗，齐其政不易其宜”即可。
本题考查清朝民族政策的特点，侧重考查学生解读分析材料的能力。
29.【答案】C
【解析】A.材料未涉及“维护封建礼教”的内容，故A项错误；
B.材料未涉及“工商皆本”的内容，故B项错误；
C.根据材料“为天下之大害者，君而已矣”“今也天下之人怨恶其君，视之如寇仇，名之为独夫，固其所也。”可见黄宗羲认为君主是天下之大害，天下人怨恨君主的独裁，故黄宗羲抨击君主专制，故C项正确；
D.提倡个性自由是李贽的观点，故D项错误。
故选：C。
本题考查了黄宗羲的思想主张，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题以黄宗羲的思想主张为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
30.【答案】D
【解析】根据材料“工匠的传统比较强”可知该学者口中的“工匠”指的是中国科技的实用性和经验性比较强，“而学者的传统比较弱”中的“学者”指的是理论、分析、实验比较弱，故D项正确，排除ABC。
故选：D。
本题主要考查中国古代科技的特点，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中关于中国古代科技的特点的相关内容进行分析作答。
本题主要考查中国古代科技的特点，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，中国古代科技的特点属于考试重点内容，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
31.【答案】【小题1】西周选官制度：世官制（或世卿世禄制）。标准：血缘。
魏晋选官制度：九品中正制。标准：家世（门第）。
【小题2】科举制的进步性：科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权（或回答“选拔相对公开公平”亦可）；扩大了统治基础；提高了官员的文化素质；加强了中央集权。
【小题3】趋势：选拔范围渐趋广泛；选拔方式渐趋公开、公平；推动了从贵族政治到官僚政治、从封闭性政权到逐渐开放性政权的建设。
【解析】本题考查中国古代的选官制度。第一问，依据材料一、三，结合西周的世官制和魏晋时期的九品中正制及其标准分析；第二问，依据材料四，结合科举制的意义分析；第三问，综合材料信息，结合世官制、察举制、九品中正制以及科举制的特点分析。
本题考查世官制、察举制、九品中正制以及科举制，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
32.【答案】【小题1】同：因俗而治、因地制宜；都是政府间接管理（都比较松散）；都设置机构加强对边疆的治理；都带有武力震慑的成分。异：汉代设立边疆管理机构，兼具军政职能；唐代羁縻府州制，行政建制趋于完整，具有比较明显的地方行政体制特征。
【小题2】特征：确立管理民族事务中央机构的威权；重点优待各族上层分子；大事集权，小事放权；加强民族立法；因俗而治、因势利导；政教分离；恩威并施；加强对西藏宗教势力的管辖权。
意义：从法律上明确规定西藏、新疆、蒙古等民族地区，成为清朝中央政府管辖下的区域，是中国的组成部分；实行政教分离的治理政策，有效约束宗教僧侣，加强清中央政府对宗教势力的管辖权；有力推动民族地区的经济发展和社会进步；巩固了统一的多民族国家。
【解析】本题主要考查的是中国古代王朝对边疆的治理。第一问，解答本题需要掌握汉、唐两代边疆治理体制的异同；第二问，解答本题需要掌握清政府加强边疆民族地区统治的特征及其意义。
本题主要考查的是中国古代王朝对边疆的治理，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力，考查唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀素养。
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