人美版美术七年级下册 11.旅行团的标志和旗帜 课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 人美版美术七年级下册 11.旅行团的标志和旗帜 课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-02 16:43:21 | ||
图片预览
文档简介
(共31张PPT)
旅行团的标志和旗帜
人美版五年级下册美术课件
【教材分析】
本课选自人美版的美术教材14册，属于“综合·探索”课。在美术课程标准中明确指出，“综合·探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。“综合·探索”学习领域的教学，要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连结点，设计出丰富多彩的“综合·探索”领域课程。引导学生积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动。 本课是学生非常感兴趣的学习内容。本课与后面四课组成一个“综合·探索”课单元。通过一系列综合性的美术活动，引导学生主动学习、研究、探索。本课在活动中以美术为中心，融会美术各门类和其他学科知识，旨在通过策划一次出游活动，使学生学习策划的有关知识，并且把与之相关的其他知识综合起来应用以达到最佳效果。本课的内容设置，贴近学生的生活实际，以学生熟悉喜爱的内容，引起学生情感的共鸣，拉近学生与课堂的距离，提高了学生学习美术的兴趣。在学习方式上则以学生自主性学习方式为主，如通过小组合作完成作业。提出问题，讨论、分析问题，反馈信息等学生活动中，都体现出以学生为主体、教师为主导的新型学习模式。一方面能激发学生主动学习的热情，活跃课堂学习的气氛，另一方面培养了学生的创新精神、动手实践能力和团对精神。
【教学目标】
知识与技能：通过对出游活动这一过程的参与，培养学生的综合能力，如对活动的设计能力、规划能力、展示能力、整体把握能力。 过程与方法：以小组的形式学习、讨论策划出游过程，可以使学生学会如何学习，增强学习能力。同时通过小组竞赛活动，培养团对精神和集体合作精神。 情感态度与价值观：通过策划书、路线图、备忘录的设计与制作提高设计能力、构图能力和动手能力。策划活动可以培养学生热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。
【教学重点】
1、策划的内容与方法。
2、策划书、路线图、备忘录的设计绘制要点。
【教学难点】
1、策划内容的丰富性、新颖性。
2、组织工作的严密性、科学性。
情境导入
ONE
探索新知
TOW
艺术创作
THRRE
总结拓展
FOUR
01
情景导入
五 岩 山
02
探索新知
想一想 说一说
我们的旅行活动为什么要带旗帜和标志，旗帜和标志有什么作用呢？
1、用来展示团队形象
2、易于游客的辨认和识别
03
艺术创作
欣赏：旅行团的旗帜和标志
欣赏：旅行团的旗帜和标志
思考与讨论
旗标都有什么特点呢？
如果让你来设计，你会从哪几个方面来考虑呢？
旗标的特点
一、表现形式简练。标志要清晰、醒目、易于辨认，图案要单纯简练，像信号一样鲜明、强烈，使人一目了然。
二、传递信息明确。标志的艺术形象要明确传达信息，表达内容清晰易懂，让人们一看便了解其表达的含义。
三、艺术形象独特美观。有强烈的刺激效果，要体现时代精神，并有独特的艺术美感。
标志演变实例
百事可乐标志的演变过程
1898年
1905年
1906年
1950年
1962年
1969年
1973年
如何制作旅行团的旗帜和标志 标志的构成形式
一、以文字为主的标志主要是利用汉字、外文或拉丁字母构成的标志。
2、以图形为主的标志
主要是以各种图形组成的具象形或抽象形的标志
3、以文字和图形相结合的标志
是由文字和图形组合构成的标志。图文相辅相成，互相衬托。
旗帜和标志的设计方法（实例）
1、构思和明确主题
例： 以“关心爱护自然动物” 为主题的标志和旗帜设计。
（首先要搜集一些相关的图文资料作为参考）
2、画正式设计图
从草图中选出比较满意的设计稿，画好正式设计图。
3、着色完成设计
着色时要考虑色彩醒目、单纯，不要用过多的色，以防色彩杂乱而影响效果。
标
志
旗
帜
本课小结
旗帜和标志的设计要求：鲜明、简洁、准确的原则．
构成要求：选用文字或图形以及文图组合的形式来代表某个团体或某种事物的视觉语言。
04
总结拓展
作业：
设计一个旅行团的旗帜和标志
谢谢观看
旅行团的标志和旗帜
人美版五年级下册美术课件
【教材分析】
本课选自人美版的美术教材14册，属于“综合·探索”课。在美术课程标准中明确指出，“综合·探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。“综合·探索”学习领域的教学，要求教师寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连结点，设计出丰富多彩的“综合·探索”领域课程。引导学生积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动。 本课是学生非常感兴趣的学习内容。本课与后面四课组成一个“综合·探索”课单元。通过一系列综合性的美术活动，引导学生主动学习、研究、探索。本课在活动中以美术为中心，融会美术各门类和其他学科知识，旨在通过策划一次出游活动，使学生学习策划的有关知识，并且把与之相关的其他知识综合起来应用以达到最佳效果。本课的内容设置，贴近学生的生活实际，以学生熟悉喜爱的内容，引起学生情感的共鸣，拉近学生与课堂的距离，提高了学生学习美术的兴趣。在学习方式上则以学生自主性学习方式为主，如通过小组合作完成作业。提出问题，讨论、分析问题，反馈信息等学生活动中，都体现出以学生为主体、教师为主导的新型学习模式。一方面能激发学生主动学习的热情，活跃课堂学习的气氛，另一方面培养了学生的创新精神、动手实践能力和团对精神。
【教学目标】
知识与技能：通过对出游活动这一过程的参与，培养学生的综合能力，如对活动的设计能力、规划能力、展示能力、整体把握能力。 过程与方法：以小组的形式学习、讨论策划出游过程，可以使学生学会如何学习，增强学习能力。同时通过小组竞赛活动，培养团对精神和集体合作精神。 情感态度与价值观：通过策划书、路线图、备忘录的设计与制作提高设计能力、构图能力和动手能力。策划活动可以培养学生热爱家乡、建设祖国的爱国主义情感。
【教学重点】
1、策划的内容与方法。
2、策划书、路线图、备忘录的设计绘制要点。
【教学难点】
1、策划内容的丰富性、新颖性。
2、组织工作的严密性、科学性。
情境导入
ONE
探索新知
TOW
艺术创作
THRRE
总结拓展
FOUR
01
情景导入
五 岩 山
02
探索新知
想一想 说一说
我们的旅行活动为什么要带旗帜和标志，旗帜和标志有什么作用呢？
1、用来展示团队形象
2、易于游客的辨认和识别
03
艺术创作
欣赏：旅行团的旗帜和标志
欣赏：旅行团的旗帜和标志
思考与讨论
旗标都有什么特点呢？
如果让你来设计，你会从哪几个方面来考虑呢？
旗标的特点
一、表现形式简练。标志要清晰、醒目、易于辨认，图案要单纯简练，像信号一样鲜明、强烈，使人一目了然。
二、传递信息明确。标志的艺术形象要明确传达信息，表达内容清晰易懂，让人们一看便了解其表达的含义。
三、艺术形象独特美观。有强烈的刺激效果，要体现时代精神，并有独特的艺术美感。
标志演变实例
百事可乐标志的演变过程
1898年
1905年
1906年
1950年
1962年
1969年
1973年
如何制作旅行团的旗帜和标志 标志的构成形式
一、以文字为主的标志主要是利用汉字、外文或拉丁字母构成的标志。
2、以图形为主的标志
主要是以各种图形组成的具象形或抽象形的标志
3、以文字和图形相结合的标志
是由文字和图形组合构成的标志。图文相辅相成，互相衬托。
旗帜和标志的设计方法（实例）
1、构思和明确主题
例： 以“关心爱护自然动物” 为主题的标志和旗帜设计。
（首先要搜集一些相关的图文资料作为参考）
2、画正式设计图
从草图中选出比较满意的设计稿，画好正式设计图。
3、着色完成设计
着色时要考虑色彩醒目、单纯，不要用过多的色，以防色彩杂乱而影响效果。
标
志
旗
帜
本课小结
旗帜和标志的设计要求：鲜明、简洁、准确的原则．
构成要求：选用文字或图形以及文图组合的形式来代表某个团体或某种事物的视觉语言。
04
总结拓展
作业：
设计一个旅行团的旗帜和标志
谢谢观看