高中音乐人音版（2019）必修《音乐鉴赏》3.6 丝竹相和 教学设计

《丝竹相和》教学设计
一、教学目标
1、聆听民间丝竹乐曲,激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。
2、感受、体验江南丝竹及广东 音乐的音乐风格,掌握江南丝竹、广东音乐的特色乐器的知识及其音色判断能力,了解形成这种风格的主要原因 。
3、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
二、学情分析
在流行音乐对民族音乐的剧烈冲击下,学生极少有机会也不远主动去接触这类意境深远的传统民间器乐曲,导致学生对于民间音乐文化的兴趣逐渐缺失。本堂课在小组探究的基础上,加以听、说、演等手段,辅以多媒体,让学生体验并感知音乐,通过参与演奏、演唱等形式激发学生的学习兴趣。本课例在设计上着重让学生认识两个乐种的音乐风格,了解形成其音乐风格的主要原因。
三、重点难点
1、聆听《中花六板》、《娱乐升平》,感受、体验其音乐情绪,掌握江南丝竹乐队及广东音乐的乐队编制知识和判断主奏乐器音色的能力。
2、探究形成其音乐风格的主要原因。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】以丝竹之悦耳，祛案牍之劳形 ---<视频>
师生探讨“”丝竹“”一词来源,引出“丝竹乐”。
活动2【讲授】--PPT展示
A、江南丝竹
1、浏览教材52页文字部分,了解江南丝竹音乐知识。
2、思:聆听《中花六板》,分析其风格。
3、议、评:探究:《老六板》与《中花六板》旋律对比,探究 其联系与变化 4、展、练:师生合作完成乐曲《紫竹调》。
【设计意图:师生通过探究、合作、展示等活动,提高学生对江南丝竹乐的认识。】
活动3【讲授】
B、音乐
1、检:教师高胡演奏《步步高》,学生判断是否区别于江南丝竹。
2、展:学生展示搜集的广东音乐基本知识,教师总结。
3、思:简介主奏乐器——高胡
4、思:欣赏《娱乐升平》,分析其风格特征。
【设计意图:学生通过自主学习,大胆展示与交流学习成果,在比较中感受、体验、提高并加深认识。】
活动4【活动】
C、拓展与探究
【检】归纳总结江南丝竹与广东音乐的相关知识,完成表格内容。
对比项目 流行地区 主奏乐器 音色特征 音乐风格
江南丝竹 流行于江浙地区 二胡 近似人声 清新、典雅、柔和
广东音乐 流行于广州及珠三角一带 高胡 明亮高亢 华丽、轻快、活泼
活动5【测试】四、小组探讨与总结
【议】分组探讨江南丝竹与广东音乐的音乐风格形成原因
【设计意图:拓展学生的音乐文化视野。】