高中音乐人音版必修音乐鉴赏3.7 丝竹相和 教学设计

教学设计
课型 音乐鉴赏课 课时 1课时 授课人 时间
课题 第三单元 鼓舞弦动——丰富的民间器乐 第七节《丝竹相和》
教 学 目 标 情感态度与价值观：聆听民间丝竹乐曲，激发培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。 过程与方法：采用听——唱——分析——讲解——讨论——实践的方法对作品进行层层深入的学习。 知识与技能： 1、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐的主要乐器及判断其音色的能力。了解江南丝竹和广东音乐的流传地域及音乐风格形成的原因。 2、赏析《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。 3、学习江南丝竹和广东音乐的基础知识。
教学 方法 创设情景法、歌唱法、欣赏法、讲解法、讨论法、实践法。
重点 难点 重点：感受、体验江南丝竹《中花六板》的风格和特点。 难点：对比《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹加“花彩”的创作手法，从而感受体验江南丝竹的风格特点。
教学 用具 多媒体课件、钢琴、黑板
教 学 过 程 设计意图
环节（一）----情境导学-----提出问题 1．播放《江南风采》丝竹演奏视频片断。 出示问题：录像片中的乐器属于我国民族乐器中的那一类？ 2．引出学习内容——江南丝竹 环节（二）-----自主探究-----讨论问题 1、请学生将自己查到的江南丝竹相关知识向全班同学讲解。（流传地域、人文环境、社会功能等方面。） 2师生评价。 3、《中花六板》全曲。 4、介乐曲《中花六板》及“五代同堂”的内容 5、《中花六板》片断，与《老六板》进行比较。 出示谱例进行比较，出《老六板》的骨干音，并从速度、旋律上分析两者之间的关系。 6、学生视唱《老六板》旋律 7、《中花六板》演奏视频。 出示问题： ⑴乐队的规模大小？ ⑵有哪些乐器组成？（小型乐队、扬琴、笙、琵琶、木鱼、铃等乐器，突出的是二胡、笛子。） ⑶最突出的乐器是什么？ 环节（三）-----精讲释疑-----解决问题 听赏《娱乐升平》，了解广东音乐。 １．播放《娱乐升平》片段 出示问题： ⑴是不是江南丝竹？ ⑵与江南丝竹有何不同？ ⑶说出自己的感受（乐器音色、旋律感等方面）。 ２．介绍高胡，引出另一种丝竹音乐——广东音乐 （介绍流传地域、乐队组成、社会功能、发展简史、代表人物。） 3、完整聆听《娱乐升平》，师生共同总结广东音乐的特点。 （1）小组讨论广东音乐的特点。 （2）小组展示成果。 （3）师生评价 环节（四）-----盘点提升-----升华问题 课堂小结： 1、国众多丝竹乐中，江南丝竹和广东音乐是其中影响较大的两个丝竹乐种，此外还存在很多别具风格的丝竹音乐，请同学们课后收集、查阅。 2、布置作业，提出课后要求。 用视听结合的方式引出学习内容，激发兴趣，拉近学生与民间音乐的距离。 初步了解江南丝竹的流传地域、人文环境、社会功能等知识。 感受江南丝竹音乐的风格特点。 比较的方法展示出江南丝竹常用的“加花”创作手法。 了解丝竹乐队的编制及典型乐器。 通过对比的方式引出新的音乐形式广东音乐。 认识广东音乐的主奏乐器，帮助学生更好的理解音乐风格。 总结广东音乐风格特点，检验学生学习效果。 鼓励学生继续探究， 引导学生进一步感受江南丝竹的美，培养他们对中国民族音乐的学习兴趣。