高中音乐人音版必修音乐鉴赏16.28 聂耳 教案

聂耳
课型：欣赏课
课时：1课时
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标
通过聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，感受，激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念。
2、过程与方法目标
在感受、体验、理解音乐作品的基础上认识聂耳，知道这位革命音乐家的伟大贡献及高尚品格。
3、知识与技能目标
熟悉两首作品的主题旋律，初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。
教学重点：
欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》。
教学难点：
创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。
教学准备：课件
教学过程：
一、歌曲导入
1、通过学生熟悉的《义勇军进行曲》导入到曲作者聂耳。
2、请学生结合课前查阅的资料介绍聂耳。
3、学生说说自己较熟悉的聂耳的代表曲目，教师进行补充介绍。
二、欣赏《金蛇狂舞》
（一）初听，感受乐曲情绪
1、引导学生分析音乐特色，选择适合演奏该曲的场景。
2、以小组为单位，视唱乐曲的3段主题旋律。
（二）复听，熟悉乐曲旋律
1、排列三段主题旋律的演奏顺序。
2、着重欣赏第三段主题旋律，并分析它的特色和规律。
3、讲解“螺蛳结顶”的旋法。
（三）再听，巩固知识
学生一边欣赏，一边按照作品中的鼓点用敲桌的方式为音乐伴奏。
（四）拓展
欣赏李云迪、王力宏演奏的双钢琴版《金蛇狂舞》。
三、学习《毕业歌》
（一）初听，谈感受
1、教师简介《毕业歌》的创作背景。
2、欣赏影片《桃李劫》的《毕业歌》剪辑。
3、学生各抒己见，谈谈观后感。
（二）复听，析歌词
引导学生结合《国歌》分析《毕业歌》的歌词，思考：为什么在当时的歌曲中总是强调“起来”“不愿做奴隶”这几个字眼？由此让学生设身处地的来想象当时毕业生们的心情。
（三）再听，学唱歌曲
1、教师带着全班学生有感情的跟音乐唱《毕业歌》。
2、找出歌词中重复出现两次的地方——担负起天下的兴亡。并提问：天下兴亡，匹夫有责，当时的青年学生就是奔赴战场保卫家乡，而今天我们应该如何“担负起天下的兴亡”呢？
3、教师结合学生的回答做简单总结，升华情感。
四、课后作业
1、利用“螺蛳结顶”的旋法，创作一小段旋律。
2、查阅关于左翼音乐运动的资料，并选择其中一到两名音乐家，进行较深入的研究，并记录研究成果。
板书设计：