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物理（人教版）《7.3 重力》
教案
一、教学目标
1．知识与技能。
①通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力。
②知道重力的大小、方向、重心，并学会找规则物体的重心。
③通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，能用公式 G = mg 计算有关的问题。
2．过程和方法。
①通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据。
②通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。
3．情感、态度和价值观。
①通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想培养学生实事求地是进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。
②通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值。
二、教学重点
重力的大小、方向和作用点。
三、教学难点
理解重力的方向和作用点。
四、教学教具
多媒体课件、肥皂水、实心球、烧杯、水、铁架台、细绳、漏斗、细盐、水槽、黑色水、红色水、直角板、水平仪、不倒翁。
教学过程
一、创设情境，引入课题
演示：1.抛出手中的实心球，球下落；；
2.把杯中的水倒出来
3.吹气泡，气泡最后也落下来。
播放图片，水往低处流，鹅毛飘落到地面，苹果落地，宇航员在空中飘浮等，
引入新课：第七章 力 第3节 重力
二、进行新课
1、重力的概念
（1）定义
一切物体在失去支持的时候都要向地面降落,这是因为地球对它周围的物体有引力, 能把它们拉向地面。
由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力。
（2）对重力的理解
①地面附近的一切物体都受到重力的作用。
②重力的施力物体是地球。 受力物体：地球表面附近的一切物体
③重力是非接触力,在空中运动或静止的物体，所受重力与原来相同。
④在空中运动的物体,若不考虑空气阻力，它只受到重力的作用。
（3）重力的由来
用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力！！！
万有引力
重力产生的原因就是地球对它附近的物体有万有引力
2、重力的三要素
（1）重力的大小
①物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量
播放视频：用弹簧则力计测物体的重力。
力的大小简称为物重。用G表示，单位：N
②探究重力的大小
A、提出问题与猜想
你能猜想出物体的重力的大小可能与什么因素有关呢？有什么关系呢？说出你猜想的依据。
B、设计实验
让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的器材设计实验证明自己的观点。讨论中，学生主要集中：实验中，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？怎样设计实验方案和记录实验数据的表格？
C、进行实验、收集数据
教师巡视、指导学生分组实验。鼓励学生动手实验，收集记录数据，鼓励学生间的交流和合作。
收集数据
质量m/kg 0.05 0.1 0.15 …
重力G/N 0.49 0.98 1.47 …
G/m的比值 9.8 9.8 9.8 …
绘制图像
D、分析论证
观察表格中的数据和画出的图像，从中你能得到什么结论？与你的猜想一样吗？
质量增大几倍，重力也增大几倍，物体受到的重力与其质量的比值相同；图像大致是一条直线，得出物体受到的重力与其质量成正比。
实验结论
物体所受的重力跟它的质量成正比。
其关系可以用公式，即 G=mg，该公式还可变形，g =9.8N/kg
说明：一般情况下g取9.8N/kg，粗略计算时取10N/kg。在地理不同位置g的值是会变化的。因此，重力除了与质量有关系，还与g值有关系。进行国际贸易交易的时候，用质量而不用重力进行测量。
易错点：你认为1kg=9.8N对吗
分析：不对，两个不同的物理量不能直接相等。
E、评估
组织学生交流与评估，反思实验中出现的问题：实验设计有不合理之处吗？操作中出现过什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有没有新的发现或疑问？
（2）重力的方向
演示如图所示的实验，物体所受重力的方向是竖直向下的。
介绍重力方向总是向下的应用：
用重垂线查检墙是否竖直
用重垂线查检画挂得是否正
用水平仪查检桌面是否水平
我们站在地面上，脚朝下，由于重力的作用可以站得很稳，但地球是圆形的，在我们“脚下”的人，好像脚是朝上的，他们也能站得稳，为什么呢 重力的方向到底指向哪里？
（3）重力的作用点
重力在物体上的作用点叫做重心
形状规则、质量分布均匀的物体的重心就在它的几何中心
如：质量均匀、外形规则的光盘（唱片）的重心在它的圆心上．
粗细均匀的棒的重心在它的中点
方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
球的重心在球心
质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定
3、知识拓展
（1）质量与重力的区别
①质量是物体所含物质的多少；重力是物体由于地球的吸引而受到的力
②质量只有大小，没有方向；重力既有大小，也有方向
③质量的单位是千克，测量工具是天平；重力的单位是牛顿，测量工具是弹簧秤。
④质量的大小不随位置的改变而改变；重力的大小则会随地理位置改变而改变。
（2）重心与物体的稳定性“不倒翁”
演示：玩具“不倒翁”被扳倒后会自动站起来
把“不倒翁”打开，让学生观察它的其中奥妙，讨论“不倒翁”为什么“不倒”？
小结：重心越低，物体越稳定。
（3）假如没有重力的世界
播放在太空中飞行的飞船中宇航员和舱内物体的情况，引导学生想象没有重力的世界
三、课堂小结
1、重力定义：
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
2、重力的大小：
物体所受的重力与物体的质量成正比。即G=m g
G — 重力— 牛顿（N） m — 质量 — 千克(kg) g — 重力常数— 9.8 N/kg
3、重力的方向：
总是竖直向下
4、重力的作用点：
在物体的重心上
四、布置作业
动手动脑学物理：（1）（2）（3）
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人教版 八年级物理（下）第七章 力 第3节 重力
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熟了的苹果为什么向地面下落？
宇航为什么能在空中飘着,而不向地面下落
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由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力。
1、重力的定义
（2）重力的施力物体是地球。 受力物体：地球表面
附近的一切物体
一切物体在失去支持的时候都要向地面降落,这是因为地球对它周围的物体有引力, 能把它们拉向地面。
2、对重力的理解
（1）地面附近的一切物体都受到重力的作用。
（3）重力是非接触力,在空中运动或静止的物体，所
受重力与原来相同。
（4）在空中运动的物体,若不考虑空气阻力，它只受
到重力的作用。
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3、 重力的由来
用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。
牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力！！！
万有引力
重力产生的原因就是地球对它附近的物体有万有引力。
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一、重力的大小
物体所受重力的大小简称为物重。
用G表示，单位：N
1、 物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量
（1）提出问题
重力的大小跟什么因素有关系？
（2）作出假设
重力的大小跟物体的形状有关？
重力的大小跟物体的质量有关？
重力的大小跟物体的位置有关？
2、探究重力的大小
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（3）设计实验：
把质量均为50 g 的 3 个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。
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（4）进行实验：
观察并记录：
弹簧秤下端悬挂一个钩码、两个钩码、三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。
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记录实验数据
钩码的个数 (只) 质量 m
(Kg) 物重 G
(N) 物重跟质量的比(N/kg)
1 0.05
2 0.10
3 0.15
0.5
1
1.5
10
10
10
实验表明，质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比。
（5）分析论证：数据分析
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0.05
0.5
1
0.1
0.15
1.5
m/kg
G/N
（5）分析论证：图象分析
（6）得出结论：
物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系。
物重跟质量的比约等于9.8N/kg，是个定值。
物体重力大小与形状无关。物体重力大小与位置有关。
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①物体受到的重力跟它的质量成正比。
②重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/kg。这个定值用g表示，g= 9.8N/kg
g表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8N。
③物体受到的重力跟它的质量的关系为：
说明：m单位用kg，重力G的单位才是N, 粗略计算可取值为g= 10N/kg。
（7）对实验结论的进一步理解
或 G＝mg
m
G
＝g
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④补充说明：不同地方，重力与质量的比值一般不同，随纬度的增高g值增大，赤道最小，极点最大。
⑤使用公式：G = mg 进行计算时m的单位一定要用kg
二、重力的方向
G
G
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重力的方向：物体自由落向地面的方向。即：物体所受重力的方向总是竖直向下的。
G
G
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重力方向竖直向下的应用
用重垂线查检墙是否竖直
用水平仪查检桌面是否水平
用重垂线查检画挂得是否正
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想一想
重力的方向
指向地心
二、重力的方向
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三、 重力的作用点
重力在物体上的作用点叫做重心
形状规则、质量分布均匀的物体的重心就在它的几何中心
质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心上．
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粗细均匀的棒的重心在它的中点
方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
球的重心在球心
三、 重力的作用点
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质量不均匀、外形不规则物体的重心可以用悬挂法确定
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质量与重力是两个完全不同的概念
２、质量只有大小，没有方向；
重力既有大小，也有方向。
１、质量是物体所含物质的多少；
重力是物体由于地球的吸引而受到的力
３、质量的单位是千克，测量工具是天平；
重力的单位是牛顿，测量工具是弹簧秤。
４、质量的大小不随位置的改变而改变；
重力的大小则会随地理位置改变而改变。
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没有重力的世界
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4、重力的作用点：
G — 重 力 — 牛顿（N）
m — 质 量 — 千克(kg)
3、重力的方向：
由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G
物体所受的重力与物体的质量成正比。即G=m g
总是竖直向下
1、重力定义：
2、重力的大小：
在物体的重心上
g — 重力常数— 9.8 N/kg
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1、张华同学的质量是50千克，他的体重是多少牛？王芳同学的体重是392牛， 她的质量是多少千克？
已知:m1 ＝ 50千克 G2 ＝ 392牛
求: G1 ＝ ？ m2 ＝？
G1＝ m1g ＝50千克×＝490牛
答：张华的体重为490牛, 王芳的质量为40千克
解：根据G＝mg 得
m2＝ ＝ ＝40千克
G2
g
9.8牛/千克
392牛
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3、下列关于重心的说法中，正确的是（ ）
A．物体所受重力的作用点叫做重心
B．物体的重心处才受到重力作用
C．质量分布均匀的圆锥体的重心在其轴线的中点
D．球体的重心总在球心
A
3、用弹簧秤竖直称悬挂在其下面静止的小球，则有
A．小球对弹簧秤的拉力就是小球 的重力 （ ）
B．小球对弹簧秤的拉力大小等于小球的重力大小
C．小球的重力的施力物体是弹簧
D．小球的重力的施力物体是地球
BD
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4、如果没有重力，下列说法中不正确的是（ ）
A. 河水不再流动，再也看不见大瀑布
B. 人一跳起来就离开地球
C. 物体将失去质量
D. 杯子里的水，倒不进口里
C
5、下面说法中正确的是（ ）
A. 地面附近的一切物体都受到重力的作用
B. 只有悬在空中的物体才受到重力的作用
C. 只有与地面接触的物体才受到重力的作用
D. 物体质量的大小与物体所受重力成正比
A
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谢谢同学们的合作！
祝同学们学习进步！
再 见！
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物理（人教版）《7.3 重力》
学案
导学目标知识点：
①知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
②知道重力的方向、重心。
③通过实验探究．了解重力大小跟物体的质量的关系。
④体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。
学习重点：
知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
学习难点：
通过实验探究．了解重力大小跟物体的质量的关系。
学习过程：
自学指导一：重力的概念
1、定义：由于＿＿＿＿而使物体受到的力叫做重力；施力物体：＿＿＿＿；普遍性：地面附近的＿＿＿＿都受到重力作用。
2、物体受到的重力用字母＿＿＿表示，单位是＿＿＿。重力的产生是来源于＿＿＿＿。
自学指导二：重力的三要素
1、物体所受重力的大小可以用＿＿＿＿＿＿＿＿来测量。把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，当物体＿＿＿＿时，弹簧测力计的读数就等于物体所受的＿＿＿＿。
2、实验探究：
提出问题：不同的物体重力不同，重力的大小与什么因素有关？
猜想与假设：重力的大小可能与＿＿＿＿有关，依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
实验探究：物体所受重力与物体质量的关系
（1）实验器材：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）数据记录表格：
钩码的质量/g 钩码所受重力/N 重力与质量的比值/（N/kg）
100
200
300
实验结论：
（1）物体的质量越大，重力越＿＿＿＿，物体受到的重力跟它质量成＿＿＿＿比，比值为＿＿＿＿。
（2）在这里，重力用＿＿＿表示，质量用＿＿＿表示，重力与质量的比值用＿＿＿表示，则重力与质量的关系式表示为＿＿＿＿。
（3）g=9.8牛/千克，其物理意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、重力的方向：＿＿＿＿＿＿。重力方向的应用：利用＿＿＿＿来确定竖直方向，检查所砌的墙壁是否竖直
4、重心的概念：重力在物体上的＿＿＿＿叫做物体的重心；重心位置的确定：质地均匀、外形规则的物体的重心在其＿＿＿＿上
达标测试
1、关于重力的说法，正确的是：（ ）
A．只有跟地面接触的物体才受到重力的作用
B．只有静止的物体才受到重力
C．在空中高速飞行的火箭不再受到重力作用
D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的力
2、9.8 N/kg表示的物理意义是：（ ）
A．9.8N等于1 kg B．质量为9.8 kg的物体受到的重力是1N
C．9.8 kg等于1N D．质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N
3、关于重心的说法，正确的是：（ ）
A．重心是指物体的几何中心 B．同一物体，形状改变时重心也有可能改变.
C．重心总在物体内部 D．重力作用在物体的各部分，因此一个物体的重心有多个
4、关于质量和重力，以下说法正确的是：（ ）
A．质量与重力是一回事，质量大的重力大 B．质量与重力方向都是竖直向下的
C．在同一地点，质量相同的物体重力一定相等 D．买米和背米时，人们只关心重力
5、一个物体在月球上的重力为地球上的六分之一，有人在地球上的质量是60 kg，到月球上他的重力为：（ ）
A．60 N B．588 N C．98 N D．10 N
6、质量是10kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是＿＿＿＿N，方向＿＿＿＿，施力物体是＿＿＿＿，受力物体是＿＿＿＿。
7、已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是＿＿＿＿，其中G表示物体的＿＿＿＿,它的单位要用＿＿＿＿，m表示物体的＿＿＿＿，它的单位要用＿＿＿＿，公式表示的物理意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、甲乙两物体质量之比是3:1，则二者所受重力之比是＿＿＿＿。
9、一个质量为40 kg的学生，在地面上时，对地球的吸引力大小约为＿＿＿＿N。
物理（人教版）《7.3 重力》
学案（解答）
自学指导一：
1、地球的吸引 地球 一切物体
2、G N 万有引力
自学指导二：
1、弹簧测力计 静止 重力
2、质量 质量越大的物体感觉越重 弹簧测力计 质量相等垢钩码
0.98 1.96 2.94 9.8 9.8 9.8
（1）越大 正 9.8 N/kg （2）G m g G＝mg （3）质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛
3、总是竖直向下 重锤线
4、作用点 几何中心
达标测试
1、D
2、D
3、B
4、C
5、C
6、98 竖直向下 地球 木块
7、G＝mg 重力 N 质量 kg 物体受到的重力跟它的质量成正比
8、3:1
9、392
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