部编版语文四年级上册《第五单元复习课》 教案

《第五单元复习课》教案
【学习目标】
1.复习课文内容及其生字词语。
2.了解作者是怎样把事情写清楚的。
3.写一件事，把事情写清楚。
4.阅读、写作真题演练。
【核心素养】
了解作者是怎样把事情写清楚的。
【重难点】
掌握生字词；了解作者是怎样把事情写清楚的。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入
我手写我心，彩笔绘生活。这节课，老师邀请大家一起通过复习第五单元来学习怎样把事情写清楚。
二、复习闯关
老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。快来进入第一关吧！
1.生字认读关
（1）学生通过闪卡游戏认读易错词语。
（2）抢答、趣味选人交替指读。
过渡：生字光会读可不行，我们还要会写，接下来进入第二关词语书写关，请同学们准备好练习本。
2.词语书写关
（1）学生进行看拼音写易错词语。
（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
（3）生齐读词语。
词语掌握住了，老师相信这些句子也难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。
3.句子运用关
（1）改为感叹句
（2）修改病句
（3）仿写夸张句
倒计时2分钟，同桌两人合作互相练习说句子。
4.课文理解关
（1）课文主旨回顾。
（2）重点内容分析：
赏析“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。”
“一种强大的力量”指的是什么？
赏析“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”
在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化？
5.交流平台
（1）在本单元中，我们学习了《麻雀》和《爬天都峰》两篇精读课文。关于如何写清楚一件事，你都了解到哪些表达方法呢？（学生交流，点名回答）
（2）出示交流平台内容，再次回顾。
三、迁移运用
课内重难点复习完毕，往年考试真题你敢来挑战吗？
（1）阅读理解。
（一）课内阅读
麻雀（节选）
①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它是看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.“一种强大的力量”指的是 。
答案：一种母爱的力量或想要拯救小麻雀的决心。
2.这两个自然段主要讲 。
答案：猎狗攻击小麻雀，老麻雀拯救幼儿
3.第①自然段中，作者重点通过对老麻雀 的进行描写，形象地写出了它当时的紧张和无畏。
答案：动作或姿态
4.读到“它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗”这句话时，我们仿佛看到了 ，听到了 。
答案：（“看到”示例：）老麻雀站在猎狗面前，羽毛挓挲着，盯着猎狗，浑身发抖，但依然坚定（“听到”示例：）不要靠近我的孩子！你敢靠近，我就跟你拼了
（二）课外阅读
海生煮海治龙王
传说舟山西南面的一个小岛上遍地埋着黄灿灿的金子，所以人们称它为“金藏岛”。
东海龙王知道后，为了独吞这满岛藏金的宝地，竟调遣龙子龙孙、虾兵蟹将，直向金藏岛扑来。眨眼间，恶浪滔天，狂风大作，金藏岛树倒屋塌，被海水淹没。
金藏岛东边有座纺花山，山上住着一位纺花仙女。她目睹了东海龙王无端作恶，决心拯救黎民。她救下了幸存的村民，然后教大家织网，织出了一张九九八十一斤重的金线渔网。
渔网织成了，可是，大家发愁了，派谁下海去斗龙王呢？正在这时候，一个小孩子从人群中走了出来。他拍着胸脯，坚定地说：“我去！”乡亲们一看是海生。海生是个七八岁的小孩子，怎么能够下海斗龙王呢？
纺花仙女拿出一套金线衣，给自告奋勇斗龙王的海生穿上，他便变成了一个力大无穷、顶天立地的巨人。纺花仙女还向海生传授了斗龙王的秘诀。
海生拿起金线渔网，毫不费力地潜入海底，经历了千难万险，终于在东海龙宫里拿到了煮海锅。海生和大家一道按照纺花仙女的指点，在海边支起煮海锅，舀来一勺东海水，倒到锅里，然后便点起干柴，“噼里啪啦”煮起来。就这样，煮呀！煮呀！一炷香的时间过去之后，海水里有热气冒了出来；两炷香的时间过去之后，海水泛起了白泡泡；等到三炷香烧过之后，东海龙王被烧得只喊饶命，下令潮退三尺，浪息三丈。
金藏岛终于又露出水面，重见天日。谁知，等海生端开锅，熄了火，东海龙王又突然涨潮鼓浪，一个浪头将煮海锅卷得无影无踪了。
“怎么办？”海生急得直跳脚。这一脚非同小可，跺得地动山摇！所有埋藏在地下的金子，都被海生跺了出来，纷纷飞向海岸，落在滩头。眨眼之间，成了一道金光闪闪的大海塘，任凭潮涌浪翻，金塘巍然屹立，纹丝不动。
自此以后，东海龙王再也不敢来兴风作浪了，黎民百姓也可安享太平，而“金藏岛”也被人们改称为“金塘岛”了。
1.根据意思在文中找出恰当的词语，写在括号里。
（1）主动要求承担某项艰难的工作。（ ）
（2）掀起风浪，比喻挑起事端或进行破坏活动。（ ）
答案：（1）自告奋勇 （2）兴风作浪
2.请根据故事内容，用简洁的语言写出故事的起因和结果。
起因：
经过：海生在纺花仙女的帮助下，穿上金线衣，拿到煮海锅煮海，大战东海龙王。
结果：
答案：起因：东海龙王要独吞宝藏，水淹金藏岛，人们深受苦难。
结果：海生战胜了龙王，人们安享太平。
3.下列对短文内容的理解不正确的一项是（ ）。
A.这篇神话反映了古代人民征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
B.海生是一个机智勇敢、不怕牺牲、舍己为人的小英雄。
C.故事结尾，人们战胜了东海龙王，这是因为人们对自然界产生极端恐惧的心理，所以才幻想战胜了自然灾害。
答案：C
4.用“ ”画出故事中你觉得神奇的地方，并简单说说神奇在哪里？
答案：示例：东海龙王知道后，为了独吞这满岛藏金的宝地，竟调遣龙子龙孙、虾兵蟹将，直向金藏岛扑来。龙王拥有神力，能调遣龙子龙孙、虾兵蟹将。
（2）习作
写明观察原因
起因
听到的
生活万花筒 经过 看到的 按顺序叙述
想到的
结果
四、作业布置，巩固练习
1.本市、区近三年相关真题组卷推送作业，课下巩固复习成果。
2.借助“字词听写”自学产品，听写检测自己的易错字是否已经掌握。没有掌握的继续巩固学习、听写验证。
根据学生测评结果，下节课协同“小老师”讲评错题，弥补知识短板，总结答题技巧。