部编版语文四年级上册《第四单元复习课》 教案

《第四单元复习课》教案
【学习目标】
1.复习课文内容及其生字词语。
2.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，练习复述故事。
3.在感受神话的神奇的同时，能抒发自己的感受。
4.阅读、写作真题演练。
【核心素养】
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，练习复述故事。
【重难点】
在感受神话的神奇的同时，能抒发自己的感受。
【评价任务】
掌握本单元生字词语，能够复述故事内容。
【教学设计】
一、导入
同学们，孔子曾说过“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们在学习中不仅要吸纳新知识，更要巩固旧知识，这样才能温故而知新。这节课，老师就带着大家一起复习一下第四单元的内容，看看大家能不能从中得到新的收获。
二、复习闯关
老师知道同学们身上都有着不服输的精神，所以这节课老师设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。快来进入第一关吧！
1.生字认读关
（1）学生通过闪卡游戏认读易错词语。
（2）抢答、趣味选人交替指读。
同学们读得真不错，可是生字光会读可不行，我们还要会写，接下来进入第二关词语书写关，请同学们准备好练习本。
2.词语书写关
（1）学生进行看拼音写易错词语。
（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
（3）生齐读词语。
词语掌握住了，老师相信这些句子也不难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。
3.句子运用关
（1）练习反问句与陈述句的转换
（2）练习扩句（至少扩充两处）
（3）修改病句（意思重复）
（4）仿写比喻句
倒计时3分钟，同桌两人合作互相练习说句子。不知不觉，同学们已经连闯三关了，接下来可有个拦路虎在等着大家呢，这一关就是课文理解关。
4.课文理解关
谁来说说第四单元有哪几篇课文？
（1）找一找：找出几篇课文的相同点和不同点。
设计意图：让学生在讨论中知道这几篇课文都是神话故事，且题目中都含有主人公的名字，不同的是《精卫填海》是文言文，《普罗米修斯》是古希腊神话，考验学生的观察能力和归纳能力。
（2）说一说：大家知道神话故事最大的特点是什么吗？（想象力丰富）快速浏览课文说一说课文中哪些地方让你觉得神奇或者哪些地方让你印象很深刻。
设计意图：通过找自己认为神奇的地方让学生感受神话充满神奇想象的魅力。
（3）填一填：神话之所以充满魅力，不仅仅是因为它充满神奇的想象，还在于它刻画出了一个个鲜明的人物形象，那你能用一个词语来形容一下你心中的他们是什么样的人吗？
设计意图：让学生感受神话中鲜明的人物形象。
5.复述故事关（单元阅读要素）
我们感受到了神话故事的神奇，体会到了神话人物的魅力，那怎么讲好神话故事呢？我们可以从三个方面入手去进行讲述。
（1）怎样把一个故事讲清楚呢？（起因、经过、结果）
（2）分小组练习把四个神话故事讲清楚，小组代表上台讲故事。
（3）学生通过投票选出自己心中的故事大王。
三、迁移运用
课内重难点复习完毕，往年考试真题你敢来挑战吗？
（1）中外神话故事积累拓展。
答案：精卫填海 女娃被淹死之后竟然能变成一只鸟
答案：1.C 2.A 3.冰之国国王卡比昂欧卡 勇敢的大力士赫拉克勒斯 伟大的音乐之神俄耳甫斯 北欧光明之神巴德尔
（2）课外阅读文本，概括故事内容，体会人物形象。
答案：一个智力受损的小男孩在作文课上写下了两个愿望，老师看到后深受触动给他打了高分，小男孩把这篇作文作为生日礼物送给了自己的妈妈，妈妈感动得流出了热泪。
（3）和神话故事中的人物过一天，单元同步作文口头练习。教师随机点拨习作注意事项。总结过往习作经验教训，给出策略方法。
四、作业布置，巩固练习
1.本市、区近三年相关真题组卷推送作业，课下巩固复习成果。
2.借助“字词听写”自学产品，听写检测自己的易错字是否已经掌握。没有掌握的继续巩固学习、听写验证。
根据学生测评结果，下节课协同“小老师”讲评错题，弥补知识短板，总结答题技巧。