6.古对今 教案(表格式) 第1课时

识字二第6课《古对今》教学设计
教材来源：小学一年级《语文（下册）》教科书/人民教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级《语文（下册）》第五单元
主 题：会对对子
课 时：共2课时，第1课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：周晓波/大峪沟镇董陵小学
目标制定的依据：
1.依据语文课程标准的相关要求
《语文课程标准2011年版》有关要求是：
能借助汉语拼音认读汉字
学习独立识字
学习在阅读中积累词语背诵优秀诗文
2.教材分析：
本节课是第五单元第6课《古对今》的第一课时，重点是学习本课要求会认的“圆、严、寒”等12个生字和积累课后“和风细雨”“夕阳”等7个词语，背诵课文。
学情分析：
一年级学生已经学习了汉语拼音，在此基础上能利用汉语拼音把课文字音读准，句子读通顺，还学习了加一加，减一减，换一换，猜字谜等识字方法，在此基础上能独立识字。
基于以上三个方面，我制定出了以下三个学习目标。
【学习目标】
1、会用汉语拼音把字音读准，句子读通读顺。
2、能用加一加，减一减，加偏旁等方法独立识记“圆、严、寒、酷”等12个生字
3、能在多种方式的阅读中积累“和风细雨、鸟语花香”等词语，并能正确背诵课文。
评价任务：
我是火眼金睛，我能准确地读准字音，读通句子。
2、我是识字大王，我会想办法认识本课生字。
3、我对对子的本领最最强，我会对对子。
教学过程：
教学环节 教学活动 评价要点
环节一复习导入 活动一 游戏：同学们，现在咱们来做一个“我说你对”的游戏，来复习上册书学的识字《对韵歌》。师说云，生对雨……同学们，你们的记忆力可真强，今天咱们再来学习一首对子歌。板书6《古对今》请大家伸出小手和老师一起书空课题。 正确对对子
环节二借助拼音初读课文 活动二 请拼音朋友帮忙读课文同学们，请你们利用拼音自读课文，一边读，一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上记号，利用拼音多读几遍。师生互动老师考学生，老师读上句，学生接读下句学生考老师，学生读上句，老师接读下句 测评目标 1
环节三交流识字方法 出示生字交流识记方法哎呀，看你们学得这么开心，生字宝宝们都早早的从课文中跳到黑板上来了，要和你们交朋友呢。出示认读的生字下面咱们来做个“小老师介绍朋友”的游戏 规则：你先领读你朋友的名字，也就是生字的读音，再告诉大家你是用什么方法记住它的，再给大家组一个词。 在这些小老师的帮助下，我们认识这12个生字朋友，下面我们再来齐读生字，去音读，接龙读，指名读 测评目标 2
环节四师生分段赛读 下面我们把这好些生字朋友放回课文，咱们来个师生赛读的游戏。游戏规则：每一段，你们先读，老师再读，比一比我们谁读的好。 测评目标 1
环节五理解词语 同桌互读第一段，依据识字第1课，分别说出“严寒、酷暑、春暖、秋凉”分别是四季中哪个特点？自读第二段后，出示“晨—暮”、“朝霞—夕阳”让学生讨论晨和朝霞是一天中的什么时间（早上），暮和夕阳是一天中什么时间（傍晚），由此知道它们是两组反义词。齐读最后一段，讨论桃李柳杨分别指什么树？让学生找出最后一句的两个成语
环节六检测词语 下面老师来检测一下这一课学习的生字你们都认识了吗？出示读一读，记一记中的鸟语花香、和风细雨等词语。采用齐读、指名读、开火车读的方式 读词语，进行检测 测评目标 3
环节七检测背诵 这首对对子儿歌，篇幅不长，语句琅琅上口，现在我们就来试着背一背，指名背、同桌互背、齐背。 测评目标 3
板书设计：
对对子
古——今 圆——方 严寒——酷暑 春暖——秋凉
晨——暮 雪——霜 和风——细雨 朝霞——夕阳
桃——李 柳——杨 莺歌——燕舞 鸟语——花香