9.夜色 教案

《9.夜色》教学设计
教学目标：
1.认识7个生字。
2.能借助拼音，正确朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3. 初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
教学重点：读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。
教学难点：有感情朗读并背诵课文。
设计理念：《语文课程标准》指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。本课教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友害怕夜晚心理过程，体会诗歌的语言美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。
教学策略方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法、检查法。
教学资源：多媒体课件
一、创设情境，激趣导入(课件)
1.歌曲激趣。课件播放《小星星》
2.揭题：夜色是不是很美？但是却有个小朋友因为怕黑都欣赏不到。(齐读课题)
二、朗读课文，背诵课文(课件)
1.初读课文，读准字音
（1）请同学们自读课文第一节，借助拼音读准字音。
（2）指名读文，全班正音。（“一”的读音。“天黑就不敢往外瞧”， “可我看外面心就乱跳……”）
2.熟读课文，读通句子
多种形式练习熟读课文。
3. 有感情朗读并背诵课文
（1）第一小节写“我”胆小，怕黑。
师：“我”从前是一个怎样的孩子？预设：生：胆小，怕黑。
师：你从哪里看出来的？读一读。
在读“天一黑我就不敢往外瞧”、“可我一看到窗外心就乱跳”时，音调放低，要读出害怕的语气。
（2）在有感情朗读的基础上，试着背一背儿歌。
三、识字
1.自主识字，同桌互查，课外阅读。
学生借助拼音，自学生字条中的生字（胆、敢、往、外、勇、窗、乱），同桌互查，提前考完的同学自读课外读物。
2.生字反馈：多种形式反馈生字学习情况(课件)
（1）摘星星（2）走迷宫
3.生字扩词：一字开花(课件)
胆（胆子）（胆量）（大胆）
勇（勇敢）（勇气）（勇士）
四、课堂小结
五、随堂检测(课件演示)
1.将下列字的音节补充完整。
____iànɡ　 ____iān　 ____ǒnɡ 　____uānɡ
像 偏 勇 窗
2.选择加点字的正确读音，画“√”。
勇敢(ɡǎn　ɡǎnɡ) 乱叫(luàn　nuàn)
微笑(wēi　 huī) 散步(sàn　shàn)