3 .小青蛙 导学案

导学案（语文）
课 题 识字：3、小青蛙
课 型 新授课 年 级 一年级 教学课时 一课时 主备教师
学习目标 1、认识12个生字，会写7个生字。 2、能正确、流利的朗读课文，知道青蛙的益处及人们对待青蛙的态度。
教学重点 认识12个生字，会写7个生字。能运用形声字的构字规律识记本课生字。
教学难点 能正确、流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的好朋友，我们应该保护它。
课前准备 预习要求：1、拼读课文。2、拼读生字，口头组两个词。
媒体使用 课件
导 学 过 程
环 节 学 案 导 案
情景创设（导入 揭题） 1、学生说青蛙的样子和对青蛙的认识。2、看老师板书，学生齐读两遍课题。 1、导入法:(谈话导入)出示青蛙的图片，问：同学们，你们认识它吗？谁来看图说一说它的样子？2、引入新课，板书课文题目，齐读课文题目。
明确目标并解读 学生用自己的话说说本节课要到达到的目标。 1、教师朗读目标。2、学生用自己的话解读目标。
依标 自学 1、学生同桌拼读生字，口头组两个词。2、学生说“青、请、情、清、晴、”这5个生字的特点及记字方法。3、同桌读课文，不会读的或堵得不好的地方互相教。4、课文中找找青蛙做的好事（捉害虫），我们要保护青蛙。 1、初读课文，学习生字 （1）同桌拼读要求认识的生字，并口头组两个词。 （2）仔细观察“青、请、情、清、晴、”这5个生字，说说你发现了什么？怎样记住这几个生字？2、再读课文，了解课文内容 （1）同桌互相听读课文，比比谁读得更流利。 （2）找一找：青蛙做了什么好事？我们应该怎样对待青蛙？
小组 交流 1、出示带拼音的生字，指名拼读，不会读的互相教读、扩词。 2、争当小老师带读。 3、去掉读音，同桌互读。 4、交流识字方法。5、指名读课文，学生互相评价。6、指名回答问题。 青蛙：保护禾苗吃害虫 我们：爱护小青蛙
展示 提升 河水清清/天气晴， 小小青蛙/大眼睛。 保护禾苗/吃害虫， 做了不少/好事情。 请你/爱护/小青蛙， 好让禾苗/不生病。 1、指导学生有节奏的朗读课文。2、比赛朗读，互相评价。
反馈 拓展 学生说记住的生字。 说说你记住了哪些生字。
板书设计 青蛙：保护禾苗吃害虫 我们：爱护小青蛙
导学反思或其他