11.彩虹 导学案(表格式)

《彩虹》
教学内容 《彩虹》
学习目标 知识与技能：朗读感悟，读好每个自然段，读好每个自然段中的问句。
过程与方法：学习课文，培养、训练学生想象力。
情感、态度与价值观：在朗读中弄清每个自然段的内容，激发学生的想象力和探索自然的兴趣，感悟大自然的美。
学习重点 有感情地朗读课文，激发学生的想象力和探索自然的兴趣，感悟大自然的美。
学习难点 在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
导学案设计
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习导入。 1.出示生字卡片，指名学生认读，组词。2.引导齐读课文，边读边思考：课文中共有几个自然段？你最喜欢哪一个？ 1.认读生字，并组词。2.齐读课文，交流老师提出的问题。 8.给加点字选择正确的音节填空。xìnɡ xīn高兴（ ）中心（ ）nà nǎ那里（ ）哪里（ ）
二、品读课文。 1.引导学习课文(1)指名回答以上问题(2)指名朗读第一自然段，思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？（3）学生讨论交流（4）课件出示雨后彩虹美景。指导看图：说说你都看到了什么？彩虹像什么？（5）指导朗读第一自然段，读出美感。2.引导学习课文第二自然段（1）指导看第一幅插图，说说图上画的什么？（2）指名说，师生指正。（3）课文哪个自然段写的是这一幅插图呢？（4）范读、指名读第二自然段，思考：我要在彩虹桥上干什么？（5）指名回答，全班交流。（6）“我”真的能在彩虹桥上洒水吗？（7）同学们说得对，这是小作者的想像而已。怎样来读好这两个问句呢？（8）范读、指名读，请小老师带读，读出作者对大自然探索的兴趣。（9）总结谈话：小作者不仅对探索大自然充满了兴趣，同时也是一个关心父母的孩子。从哪些句子可以看出来？3.引导学习课文第三自然段。（1）指名读，想想这一段有几句话？主要写了什么？（2）指名说。（3）全班齐读，读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。4.总结学法，引导学习课文第四自然段。5.总结全文，齐读全文，感悟情感。 （一）学习第1自然段1.自由读课文第1自然段，交流对彩虹的初步印象（美丽的桥）。2.学生观察课件并畅谈感受。3.全班交流，学生质疑。（预设：美丽的彩虹怎么会像桥呢？）4.学生进行看图说话。5.学生在教师指导下知道彩虹是夏天雨后的一种自然现象，形状弯弯的，就像一座彩色的桥。6.生练读第一自然段，读出美感。全班评价。（二）学习第2自然段。1.看第一幅插图，说说图上画的什么？2.指名读第二自然段，思考：我要在彩虹桥上干什么？3.指名回答提问，全班交流。4.指名读，请小老师带读第二自然段，读出作者对大自然探索的兴趣。5.学生找句子，其他同学帮忙。6.读第二自然段的问句，读出“我”对爸爸的关爱。7.指名读，请小老师带读第三自然段，读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。8.指导读好以下长句子：如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？如果我把它挂在彩虹上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？9.生流利地感情朗读全文。 9.我会读句子。（1）雨停了，天上有一座美丽的桥。（2）我把雨洒在上上的地里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？10.仿照例句说一句话。彩虹好像一座美丽的桥。我会说： 好像 。11.把标点宝宝送回家。　。 ! （1）天上有一座美丽的桥□（2）我把雨洒在山上的地里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗□（3）彩虹桥真美啊□12.我会读。彩虹 挑水 高兴梳头 秋千 裙子 彩云 词语模仿秀。 荡来荡去 飘来飘去 来 去 来 去 来 去 来 去14.我会读好长句子。（1）如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？（2）如果我把它挂在彩虹上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
三、课堂拓展，布置作业。 1.除了本课的彩虹让我们充满无限的想象，你还见过哪些自然现象也很美呢？2.把课文美美地读给家长听。 10.生回答见过的美丽的自然现象，全班交流。11.认真完成作业。
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