12. 古诗二首 池上 导学案

池上
如皋市丁堰小学　冒慧嵘
教学内容：
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗《池上》。2.理解词语和诗句的意思，想象古诗描绘的情景，体会小娃的天真可爱以及作者对小娃的喜爱。
学生活动单 教师导学案
【学习目标】1.读准古诗的字音、读出诗的节奏和韵味。2.理解诗意，想象画面，体会情感。【活动方案】活动一：读通古诗1. 自学生字读准字音、记住字形、理解字义、写好汉字。2.小组合作组内朗读正音，读出诗的节奏。 3.班级展示活动二：读懂古诗1.自由朗读想象诗人看到怎样的画面？ 2.同桌交流说说诗人看到怎样的画面？ 3.班级展示活动三：读出诗韵1．再读古诗思考：诗人眼中这是一个怎样的小娃？2．班级展示【检测反馈】写好古诗。 ——————————————————— ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 今天，我们一起学习白居易的一首诗《池上》。读题过渡：读通古诗是学好古诗的第一步，我们进入活动。。活动一：读通古诗1.个别读，读准字音。（两个人）2.交流课文的三个生字。3.读出诗的节奏。过渡：每一首诗都是诗人内心最真实的表达，我们一起走近诗人，读懂古诗。活动二：读懂古诗1.自由朗读想象诗人看到怎样的画面？ 2.同桌交流说说诗人看到怎样的画面？ 3.班级展示抓住“偷”、“不解”、“一道”三个词想象诗人看到的画面。过渡：同学们的回答，让我们看到了许多的画面。此时，诗人眼中的小娃是怎样的呢？活动三：读出诗韵。1．再读古诗思考：诗人眼中这是一个怎样的小娃？2．班级展示（ 天真、活泼、可爱等）【检测反馈】写好古诗。为了牢牢地记住这首古诗，我们一起写写吧！提示：（1）注意坐姿和握笔的姿势。（2）注意书写端正、工整。（组长把写得好的字圈出来。）板书： 池上 小娃 白居易 乐