山东省潍坊市安丘市、高密市2021-2022学年七年级上学期期末质量检测语文试卷（含解析）

2021—2022学年第一学期期末质量检测
七 年 级 语 文
注意事项：
1．本试题分积累与运用、阅读、写作三大板块，总分150分，考试时间150分钟。
2．答卷前，务必将答题纸密封线内的项目填写清楚。
3．所有答案都必须填写在答题纸相应的位置内，答在试卷上一律无效。
第一部分 积累与运用（40分）
一、（14分，选择题，每小题2分）
1.下列加点字的注音，全部正确的一项是：
A. 诠释（quán） 彰显（zhāng） 谆谆教诲（chūn） 以身殉职（xùn）
B. 鄙薄（bó） 灼热（zhuó） 气喘吁吁（xū） 参差不齐（cī）
C. 吝啬（sè） 呻吟（shēn） 忍俊不禁（jīn） 怦怦直跳（pīng）
D. 惩戒（chéng） 星宿（sù） 来龙去脉（mài） 天旋地转（zhuàn）
2.下列词语书写，完全正确的一项是：
A. 帐蓬 家喻户晓 见异思迁 慷慨无私
B. 眩晕 变化莫测 提心吊胆 例行检察
C. 原委 引人暇思 疲倦不堪 不可救药
D. 禁锢 妄下断语 神情恍惚 狼奔豕突
3.依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是
①历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹 社会正能量，值得我们点赞。
②面对当今复杂多变的国际形势，中国必须加强国防力量以 国家主权和领土完整。
③社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党 全党全社会价值共识作出的重要论断。
A.传播 捍卫 聚集 B.传递 保全 凝聚
C.传递 捍卫 凝聚 D.传播 保全 聚集
4.下列句子的标点符号，使用不正确的一项是
A. “哎呀，真是美极了！”那两位官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”
B. 那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍然能感受到当年那股热浪。
C.我们都很为它提心吊胆，一天都要：“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
D.我因此得出一个颇为清晰地结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。
5.下列句子，没有语病的一项是
A.在新学年的开学典礼上，校长在讲话中提到，教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。
B.学校举办“阅读能力提升”活动，李明同学积极参与，一年来阅读名著大约100万字左右。
C.市委、市政府实施民心工程后，各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。
D.经济利益的驱动使个别商贩抛弃了诚信经营的信条，有些问题食品在市场出现。
6. 依次填入空缺处的句子，最恰当的一项是
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，_____；那清脆如弹拨者，_____；那厚重如贝斯轰响者，_____；那雄浑如铜管齐鸣者，_____。
1 应为万道细流汇于空谷 ②是草丛中淌过的小溪
③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭 ④是石缝间漏下的滴泉
A. ①②④③ B. ②④①③ C. ②④③① D. ④②①③
7.下列说法，不正确的一项是
A.从词语的感彩来看，“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”属于褒义词，“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”是贬义词。
B.“1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适”。这个句子中加点词语的词性依次是名词、动词、形容词。
C.神话是远古人们在社会实践中创造出来的，内容丰富，多用联想和想象，表达远古人们与自然力的斗争和对理想的追求。
D.《走一步，再走一步》告诉我们：当遇到困难时，要学会分解，把大的困难分解成一个个小的困难；克服了一个个小的困难，大的困难也就克服了。
二、（18分）
8.请填写下列名篇名句中的空缺部分。（10分）
（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ，
，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（毛泽东《纪念白求恩》）
（2）淫慢则不能励精， 。 （诸葛亮《诫子书》）
，山入潼关不解平。 （谭嗣同《潼关》）
（3） ，定然有美丽的街市。 （郭沫若《天上的街市》）
，切问而近思。 （《<论语>十二章》）
（4）杜甫在《江南逢李龟年》中表达了对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨的两句诗是 ， 。
（5）陆游在《十一月四日风雨大作》中写自己年老多病，但依然不忘为国戍边的愿望的两句诗是 ， 。
9.阅读《西游记》（节选），回答问题。（8分）
八戒道：“哥哥，你急急忙忙叫回去是怎么说？”行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道：“你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”师徒们正自胡谈乱讲，只听得有人叫道：“大圣不须烦恼，且来吃些斋饭再议。”
（1）选文出自《西游记》中的哪个故事情节 （2分）
（2）文中划线句子，分别体现了他们各自怎样的心理？请结合选文具体分析。（3分）
（3）选文中出现的困难，最后是玉皇大帝派来了__________（人物）父子和天兵天将，降服了_______（人物）,从__________（人物）调来工具解决的。（3分）
三、综合性学习（8分）
10.学校组织以“少年正当读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
【材料一】西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，买不起书，只好借书来读。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
【材料二】车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。由于家境贫寒，常常没钱买油灯，一个夏夜的晚上，车胤忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。他忽然心中一动，要是把这些萤火虫聚集在一起，借它们的光不就可以读书吗？于是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每天借着萤光苦苦地读书。孙康，和车胤同是晋代人，由于没钱买灯油，每当下雪的晚上，他就利用大雪映出的光亮，孜孜不倦地读书。
【材料三】①倪宽幼时聪明好学，但家中贫穷，上不起学。②他就在当时的郡国学校伙房帮助做饭，以此求得学习。③他还时常被人家雇用做短工。④每当下地干活的时候，他总是把经书挂在锄把上，休息时就认真诵读，细心研究。这就是至今为人们传颂的“带经而锄”的故事。后来，倪匡在经学，特别是《尚书》研究方面有了很深的造诣，被当时的郡国选诣为博士。倪宽用自己的实际行动告诉后人：勤奋是灯塔，指引人们遨游在知识的海洋； 。
（1）请用四字短语分别概括材料一和材料二的内容。（4分）
（2）材料三中标序号的句子中有一个是病句，请找出并写出修改意见。（2分）
（3）请你根据材料三中的划波浪线句子，仿写一个句子，使语句通顺，语意连贯。（2分）
勤奋是灯塔，指引人们遨游在知识的海洋。
第二部分 阅读（50分）
四、（一）阅读下面的诗歌，完成第11—12题。（5分）
清溪①行
唐 李白
清溪清我心，水色异诸②水。借问新安江③，见底何如此？
人行明镜中，鸟度④屏风里。向晚⑤猩猩啼，空悲远游子⑥。
【注释】①清溪：河流名。在今安徽境内，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。②诸：众多，许多。③新安江：河流名。发源于安徽黄山，流入钱塘江，向来以清澈著称。④度：飞过。⑤向晚：临近晚上的时候。⑥远游子：久居他乡的人，此处指作者。
11.诗中的“明镜”比喻 ，“屏风” 比喻 。（2分）
12.从全诗来看，清溪最大的特点是什么？本诗的描写对象是清溪，作者为什么要写到“新安江”？（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成13—17题。（16分）
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，驰担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
【乙】苏子夜坐有鼠方啮拊①床而止之既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也……”
（苏轼《黠鼠赋》）
【注】①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：布袋、袋子。③嘐嘐（jiāo）聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。
13.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）其一犬坐于前 （2）一狼洞其中
（3）此鼠之见闭而不得去者也 （4）发而视之
14.请用“/”为文中划波浪线的句子断句。（限断三处）（3分）
苏 子 夜 坐 有 鼠 方 啮 拊 床 而 止 之 既 止 复 作。
15.下面句中加点的“以”字，意义和用法与其他三项不同的一项是（2分）
A. 屠惧，投以骨 B. 屠暴起，以刀劈狼首
C. 意将隧入以攻其后也 D. 故不啮而啮，以声致人
16.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）久之，目似瞑，意暇甚。（2分）
（2）覆而出之，堕地乃走。（2分）
17.《狼》中“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼 的特点；“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，写出了屠户 的特点；《黠鼠赋》中“不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也”，写出了“鼠” 的特点。（3分）
五、（一）阅读下文，完成18—22题。（14分）
窗台上的小斑鸠
①拉开办公室的窗帘，我惊呆了——窗台上，竟然出现一个鸟巢。
②那巢正好筑在窗台的西角，西面紧贴墙体，北面嵌入窗槽，紧靠玻璃，整个基座稳稳地立在约有三寸宽的窗台上。巢由细小的树枝搭成，约半尺高，直径如碗口大小。
③出差一周回来，鸟巢添了两枚鹌鹑蛋大小的鸟蛋，而“主人”却未现身。
④大约过了十分钟，鸟儿终于露面，是只肥硕的大鸟。其大小、外形和鸽子相似，颈部有一带白斑花纹，看上去像是围了一条花围巾。它先是飞到我窗外的树枝上歇息，之后“扑棱”一声来到我的窗台上，两只绿豆般圆溜溜的大眼睛转个不停，十分警觉地看看四周。见没什么危险，才摇摆着走到鸟巢前，轻盈地跳到巢中。
⑤我赶紧查阅资料，得知其名为斑鸠，属于鸟纲鸽形目。
⑥就这样，我每天上班，斑鸠也上岗。我每天进办公室，第一件事，就是轻轻地走到窗前，慢慢地把窗帘打开一条缝，生怕惊吓着斑鸠。每每这时，就见斑鸠警觉地转动着眼睛，朝窗内望两眼，便飞到旁边的树枝上。
⑦渐渐地，每次开窗时，斑鸠先是一惊，起身展翅欲飞，却并未真的飞走。再往后，干脆稳坐巢中不动，还拿一双信任的眼睛看着我，让我无比温暖。
⑧一天，我见到大斑鸠先是飞到窗外的树枝上歇息，见周边没有“外敌”，便飞到窗台上，来到巢边。巢中那只稍清瘦一点的斑鸠，纵身一跳，落在窗台上，大斑鸠“扑通”一声飞到巢中，继续孵蛋。原来，斑鸠夫妻是轮番进行孵蛋的。我连忙用手机将这段场景记录下来。
⑨亲眼见证新生命的诞生，这是一份难得的生命体验。我为此激动并欣喜着。
⑩一天早上，当我来到办公室，轻轻掀开窗帘的一刹那，我被震撼了。只见巢中一团黑乎乎的小东西正在轻轻地蠕动。我确认，那是小斑鸠无疑。好奇心驱使我贴近玻璃去仔细观察。这是一对小斑鸠，毛茸茸的，十分可爱。身上没有羽毛，只能看到黑里透红的皮肤，表皮长了一层碎细的茸毛。那一吐一吸之间，分明能看到那一对小斑鸠身体的律动。我看到斑鸠妈妈与两只小斑鸠嘴对嘴亲密，如果没有猜错，应该是斑鸠妈妈正在“渡食”吧。
之后，斑鸠妈妈和斑鸠爸爸更忙碌了，飞来飞去地觅食，喂养两只小斑鸠，喂饱后就蹲在小斑鸠的上面，用身体温暖自己的孩子，直到小斑鸠慢慢长出羽毛，逐渐丰满，飞向蓝天。
仅仅半年时间，我的窗台上，已经孵化出六只小斑鸠。每一个小生命的诞生、蠕动、练翅、起飞和离开，都让我又惊喜又失落。我会为一场大雨或是一场大风而担忧斑鸠的命运，会为天气降温而担心小斑鸠是否受冻，我进出办公室的脚步变得更轻了。单位装修办公室，我会特别嘱咐工友们，一定不要损坏鸟巢。
明年春天，相信斑鸠一家，还会再回来的。
18.文章第④段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（3分）
其大小、外形和鸽子相似，颈部有一带白斑花纹，看上去像是围了一条花围巾。
19.请从用词的角度，谈谈第⑥段划线句中加点词语的表达效果。(3分)
我每天进办公室，第一件事，就是轻轻地走到窗前，慢慢地把窗帘打开一条缝，生怕惊吓着斑鸠。
20.文章第⑧段中，“这段场景”指代的内容是什么？（3分）
我连忙用手机将这段场景记录下来。
21.从结构上看，文章第⑨段有什么作用？（3分）
22.文章结尾说：“明年春天，相信斑鸠一家，还会再回来的。”你认为作者这样判断的依据是什么？（2分）
（二）阅读下文，完成第23—27题。（15分）
两只棉手套
（1）冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊!
（2）松鼠妈妈要生小娃娃了，可是她还没找到一个避风的地方。
（3）松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来蹦去，想找一个暖和的树洞。
（4）找呀找呀，他找到了一个很大很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声粗嗓门:“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开了。
（5）找呀找呀，他又找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门:“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬。他赶忙走开了。
（6）风越刮越大了，还夹带着雪花。
（7）松鼠妈妈蜷缩着身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得直想哭。松鼠爸爸叹了一口气，跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。
（8）他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。他只想快点给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀!
（9）走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫。啊，露出了一只棉手套!他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。他可顾不了那么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久，她就生下了五只小松鼠。
（10）五只小松鼠一生下来就淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。
（11）松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面，用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。
（12）风，越刮越猛；雪，越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了，也不肯离开一步。
（13）忽然，松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看，见一个男孩子站在了跟前，他一只手戴着棉手套，另一只手光着。松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了他的棉手套。真的，他是来取回他的棉手套的。
（14）他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说:“谢谢你的棉手套。”
（15）男孩子却说:“我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊!”
（16）“不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的棉手套里哪!要不，他们真会冻死的。”
（17）“你怎么不进去呢 ”小男孩问。
（18）“ ”松鼠爸爸很自豪地说。
（19）这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻地放在地上，然后转过身来，不声不响地走了。
（20）松鼠妈妈和她的五只小松鼠，探出头来想谢谢他，只见他已踩着厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走远了。松鼠爸爸说:“好好保存这两只棉手套，明年春天天暖了，我们一定要送还给他。”
（21）五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着:“我们长大了，跟着爸爸妈妈一起去!”
(选自《金波童话》)
23.请用简洁的语言，概括这则童话的主要内容。（不超过50字）（3分）
24.从全文看，文章第（6）段有什么作用？（3分）
风越刮越大了，还夹带着雪花。
25.请你联系上下文，在文中第（18）段横线处，填上一句恰当的话。（2分）
26.结合文章内容，简要分析松鼠爸爸的形象特点。(4分)
27.有人说，文章最后一段是多余的，可以删去。你同意他的观点吗？为什么 （3分)
第三部分 写作（60分）
六、28．作文（60分）
请以“难忘那份爱”为题目，写一篇记叙文。
要求：①写出真情实感，不得抄袭、套作；②文中不要出现真实的校名、人名等信息；③不少于500字。
2021—2022学年第一学期期末质量检测
七年级语文参考答案及评分标准
第一部分 积累与运用（40分）
一、（14分，选择题，每小题2分）
1.B（A项谆谆（zhūn）教诲，C项怦怦直跳（pēng），D项星宿（xiù）。)
2.D（A项“帐蓬”应为“帐篷”，B项“例行检察”应为“例行检查”，C项“引人暇思”应为“引人遐思”。)
3.C（“传播”指广泛传送，广泛散布。“传递”指递过去，辗转递送。“社会正能量”应用“传递”。“保全” 指保住使不受损失，多用个人的性命、名誉等；而“捍卫”指保卫，多用于抽象事物。此处应选“捍卫”。“凝聚”泛指事物聚集在一起，或指气体由稀变浓或变成液体，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起；“聚集”指凑在一起，集合，对象多是人和事物，多指具体对象。“全党全社会价值共识”指的是思想方面，应用“凝聚”。）
4.C（去掉句中的冒号。）
5.D（A项两面对一面，去掉“是否”。B项语意重复，去掉“大约”或“左右”。C项“改善水平搭配不当”，应为“改善条件”或“提高水平”。）
6.B（结合语境中所给事物的特点去辨析。提琴的“柔曼”,与“草丛中淌过的小溪”声音相似；“弹拔”与“滴泉”的声响相似；“雄浑如钢管齐鸣”，与“激流直下陡壁，飞瀑落下深潭”的声音相似。由此判断B项恰当。）
7.B（“我”是代词。）
二、（18分）
8.（10分）（1）一个纯粹的人，一个有道德的人 （2）险躁则不能治性 河流大野犹嫌束（3）我想那缥缈的空中 博学而笃志 （4）正是江南好风景，落花时节又逢君 （5）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台（每空1分，句中有错字、别字、多字现象均不得分。）
9.（8分）（1）（2分）三借（调）芭蕉扇
（2）（3分）沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧（1分）；猪八戒想“拣无火处走”，表现了他的畏难、懒惰心理（1分）；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移地取经决心（1分）。
（3）（3分）托塔李天王(李靖) 牛魔王 铁扇公主(罗刹女)（每空1分）
三、（8分）10.（1）（4分）凿壁偷光 囊萤映雪（每个短语2分，有错别字不得分）
（2）（2分）第②句是病句（1分），在“学习”后面加“的机会”（1分）。
（3）（2分）示例一：勤奋是星光，照耀人们前行在黑暗的旅途。
示例二：勤奋是风帆，带领人们驶向那成功的彼岸。
第二部分 阅读（50分）
四、（21分）（一）（5分）
11.（2分）清溪 两岸的群山（每空1分）
12.（3分）清（或：清澈）（1分）作者运用衬托手法（1分），以新安江水色的清澈，衬托出清溪的更加清澈（1分）。
（二）（16分）
13.（4分）（1）像狗似的（像狗那样） （2）挖洞、打洞（3）离开 （4）打开
14.（3分）苏 子 夜 坐/ 有 鼠 方 啮/ 拊 床 而 止 之/ 既 止 复 作。
15.（2分）C（C项中的“以”是连词，来，用来。其他三项中的“以”均为介词，拿、用。）
16.（4分）（1）时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。（2分）
（2）（童子）把袋子翻转过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了。（2分）
17.（3分）贪婪（凶残） 勇敢 狡猾（每空1分）
五、（29分）（一）（14分）
18.（3分）运用比喻（1分）的修辞手法，生动形象地写出斑鸠颈部花纹的美丽可爱（1分），表达了作者对斑鸠的喜爱之情（1分）。
19.（3分)“轻轻”“慢慢”写出“我”接近斑鸠时动作很轻、很谨慎（1分），作者用恰当的形容词，表现“我”既想观察斑鸠又生怕惊动它们的心理（1分），表现“我”对斑鸠的呵护之情（1分）。
20.（3分）斑鸠夫妻（1分）轮番（1分）进行孵蛋（1分）。
21.（3分）第⑨段段起到了承上启下（过渡）的作用（1分）。承接了上文对斑鸠夫妻孵蛋的描写（1分）；开启了下文，具体描写小鸟的诞生（1分）。
22.（2分）作者时时处处关爱斑鸠（1分），与斑鸠和谐相处（1分），所以相信斑鸠一家还会再回来。
（二）（15分）
23.（3分）松鼠一家捡到一只棉手套御寒（1分），丢失手套的小男孩了解到一只手套不够用（1分），把另一只手套也送给了他们（1分）。
24.（3分）描写了天气的寒冷（1分），渲染了一种寒冷、紧张的气氛（1分），烘托了松鼠爸爸找不到窝的急迫心情（1分）。
25.（2分）示例：里面太挤了，我在外面给他们挡风雪。
26.（4分）①关爱家人，有责任感。如松鼠爸爸因为手套太小，只能“迎着风雪卧在棉手套的外面”，即使“他冻得发僵了，也不肯离开一步”，体现了松鼠爸爸对家庭强烈的责任感。②懂得感恩，知恩图报。如松鼠爸爸说:“好好保存这两只棉手套，明年春天天暖了，我们一-定要送还给他。”这句话体现了松鼠爸爸坚定的报答心理。(每点2分，特点1分，分析1分。)
27.（3分)不同意。文章最后一节写小松鼠在这件事中受到了教育，懂得了感恩(1分)，这个段落丰富了童话的内容(1分)，升华了文章的主旨(1分)，所以不能删去。
第三部分 写作（60分）
六、28．作文（60分）参考如下评分标准。
项目等级 内容(30) 表达(25) 文面(5)
一 立意深刻，中心明确材料典型，内容充实(30-25) 结构严谨，条理分明生动准确，真实感人(25-20) 5
二 立意恰当，中心较明确选材得当，内容具体(24-20) 结构完整，条理较分明通顺流畅，感情真实(19-15) 4
三 立意基本恰当，中心基本明确,材料一般，内容欠具体(19-15) 结构较完整，条理欠清晰有个别语病，缺乏感情(14-10) 3
四 立意欠恰当，中心欠明确材料不当，空洞无物(14-10) 结构有残缺，条理较乱语病较多，没真情实感(9-5) 2
五 严重偏离题意套抄范文，不切实际(9-0) 结构混乱病句很多，词不达意(4-0) 1
说明：
1.不足100字，不超过15分；不足200字，15-20分；不足300字，20-25分；不足400字，不超过35分；不足500字，不超过45分；不足600字但超过500字，每缺50字从得分扣1分。
2.无标题或不按要求拟题扣2分。
3.每错一字，扣1分，重复者不计，最高扣3分。
4.全篇抄袭，15分以下；抄袭一半，25分以下。
附：课外文言文参考译文
苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬（东西）。苏子拍击床板，声音就停止了，停止了又响起。（苏子）让童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋子,老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说“啊，这只老鼠被关住就不能离开了。”（童子）打开袋子来看里面，里面静悄悄的什么声音也没有。（童子）举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：“这老鼠刚才是在咬的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻转过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。
苏子叹了口气说：“真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！（老鼠）被关在袋子里，袋子很坚固，老鼠不能够咬破的。所以老鼠是在没有咬的情况下假装咬袋子，用这种声音招致人来；在没有死的时候装死，用这种外表求得逃脱。