南乡子·登京口北固亭有怀 教学设计

授课时间 年 月 日 星期 课时总序 号
课 题 《南乡子 登京口北固亭有怀》 课 时 一课时
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本课在教材及中考中的地位 本课为新选入部编版九下语文教科书中的讲读篇目，2018年的《中考说明》中未列入，中考试卷从未考过此篇。但是作为词、又是辛弃疾的名篇，在教材中还是占有重要的地位。
教学目标（三维目标） 知识目标：了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。能力目标：反复诵读，体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力，理解本词借古讽今的写法。情感目标：通过学习言语形式（此处指问答句），品味作者的思想感情，培养爱国之志。
重难点的突破方式及强化手段 教学重点：知人论世，学习典故的表达作用。教学难点： 体会问答句对作者情感的表现作用。采用多媒体课件、配乐朗读音频，对重点进行强调，难点进行铺设突破。
新课引入（创设情境） （以臧克家在济南的辛稼轩纪念馆撰的对联导入） “力挽山河，浩气贯日月，空余英雄心一颗。名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壮词千篇。”
教学过程 一、自读自学（过程计分4次）1、学生自由、大声朗读本首词；读准字音，划分节奏；2、挑战自我，完成自学任务：（1）我要介绍本词的作者（2）本首词的写作背景3、教师听写生字（循环计分1次）二、展示本节课的学习目标（课件展示）三、朗读训练（过程计分 次）1、学生小组内朗读展示；2、欣赏名家朗读；3、学生个人先练读准备，全班齐读。四、品词析情（过程计分 次）1、学习本首词言语形式（此处指问答句）。全词以三问、三答构成，问答贯穿全文。请找一找原句。2、一问：“何处望神州？满眼风光北固楼。”思考：这首词中开头为何而问？问答中的弦外之音你能读懂吗？问江山，何处望神州？弦外之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵天一问，直可惊天地，泣鬼神。3、二问：“千古兴亡多少事”？悠悠。不尽长江滚滚流。” 思考：二问何事？问答中抒发了怎样的情？ 4、学习下阙，思考问题：（此处为教学重点，学生背诵）(谁？)年少（统领）万兜鍪，（谁？）坐断东南（和谁？）战未休。天下英雄谁敌手？曹刘（这里含有一个三国故事，你知道吗？） 。（谁说？）生子当如孙仲谋。 三问： 天下英雄谁敌手？曹刘（这里含有一个三国故事，你知道吗？）。（谁说？）“生子当如孙仲谋”本来曹操写了两句话：“生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！”五、课堂达标检测。（循环计分1次）共三道填空题，见导学案。六、作业：积累沉淀1、爱国诗句（词句）积累 2、背诵这首词。教师小结：南宋虽懦弱，诗人不沉默。千年历史千年诗，一寸山河一寸心。英雄装点了历史，历史铭记着英雄。八、诵读怀念全班齐诵《读稼轩词》
归纳总结 1、 写景和抒情、议论密切结合。2、言语形式：三问三答，自相呼应，创前所未有的意境。3、是活用典故，借古讽今。
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伊宁市第九中学 九年级 语文 （学科）备课组