10、日月潭 第一课时教案

《日月潭》第一课时教学设计
教学目标：
认识“潭、湾、湖、绕”等10个生字，会写“湾、名、胜”等5个生字。
理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”等词语的意思。
知道日月潭的位置，名称的由来，初步感受日月潭之美。
四、能以小导游身份介绍日月潭之美。
课前准备：
词语卡片、生字卡片、日月潭图片
教学过程：
一、单元回顾，揭示课题。
1.出示地图，景点回顾。
师：小朋友们，我们跟着课本学做小导游，带领游客们来到山西省登上了鹳雀楼，又来到了安徽省，欣赏了美丽的黄山奇石，还去了江西省望庐山瀑布。今天你们又要带领游客们去哪里游玩呢？坐上飞机，一起先出发吧！小导游，我们要去哪里？
2.兴趣揭题，认读生字词。
认读“台湾省”，学生读词
学习“湾”字，左边是三点水，右边是弯，从地形图上认识“湾”即“弯弯的水流”
出示题目《日月潭》，结合《赠汪伦》诗句理解“潭”
回忆《黄山奇石》这篇课文是怎么做小导游的？
向游客介绍黄山风景区在哪里，介绍“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”。
跟着课文学做导游。
师：接下来，我们的旅游行程就要交给各位小导游了。发挥你们导游的本领，让大家走进日月潭，了解日月潭。
1.学生初读课文。
要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子
一边读一边在脑海中想象画面
师：读完课文，你觉得日月潭美在哪里？
师：在飞机上我看到了一个小岛，咦？小导游，这里哪里？（台湾省）（读词语）那日月潭在哪里呢？
出示课文第1自然段，学生介绍第一、二两句。（在飞机上看日月潭）
3.导游技能比拼一：介绍日月潭的美
师：读读第一自然段，请你向游客们介绍日月潭的美。
师：真厉害，都有当小导游的资质。怪不得我们说“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。”（板贴：风光秀丽）
预设一：群山环绕
(1)学生读词，学习“绕”
(2)师生演一演“群山环绕”
(3)学生摆一摆“群山环绕”
预设二：树木茂盛
(1)学生读词，学习“茂盛”
(2)学生交流生活中看到树木茂盛的地方
预设三：名胜古迹
小导游介绍去过的名胜古迹
师：小导游们，你们去过了哪些名胜古迹呢
师：像这些风景优美，又有着悠久历史的地方就叫名胜古迹。
4.出示视频，小导游介绍第一自然段
（1）同桌互相介绍
（2）学生个别介绍
师：感谢小导游们为我们介绍了日月潭周边的环境，真是太美了。（板贴：环境美）
5.走近日月潭游玩（从飞机上下来看日月潭）
师：小导游们，让我们走下飞机，去日月潭游玩吧。日月潭还美在哪？——湖水碧绿
探究一：湖水为什么会碧绿？（群山环绕、树木茂盛）
探究二：日月潭为什么叫“日月潭”？
同桌讨论、交流
小导游上台看着板贴指出“日潭”“月潭”
《语文课堂作业本》练习
作业一：这段话中把日潭比作 ，把月潭比作 。
作业二：我们的祖国像 。
像 。
6.小导游简介日月潭
出示第一二自然段，小导游看着板书和贴画介绍日月潭。
7.书写：“名胜迹”
看一看（结构）；写一写（关键笔画）；评一评（正确、干净、美观）；改一改。
三、小导游给游客的一封信
亲爱的游客们：
今天的行程到此结束。今天我们游览了日月潭，看到那里的湖水（ ），湖中央有个（ ）的小岛，把湖水（ ），北边像（ ）的（ ），叫日潭；南边像（ ）的（ ），叫月潭。明天我们将早起去看清晨和中午日月潭的美景。大家早点休息！
小导游（ ）
2022年11月4日