(共34张PPT)
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实验中学名师精品
胡适
教学目标
1、理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。 教学重点、难点 1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。 2、理解文章中关键语句的含义。
作者简介：胡适（１８９１～１９６２）现代诗人，学者。中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者。荣获３５项美国博士桂冠。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父是青末贡生，母亲冯顺弟比其父小３０岁，是一个乡村女
子。胡适三岁时，父亲就病故了。２３岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。
胡适三岁随母在上庄接受教育，１３岁离开母亲赴上海求学，９年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。
胡适
(yì)眼睛角膜病变后留下的疤痕。
处罚。
加以约束，使不越轨。
指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广大空旷。
（shù）宽容饶恕。
责问。
（zhōu）形容人谈吐、举止文雅的
样子。
翳：
责罚：
管束：
气量：
广漠：
宽恕：
质问：
文绉绉：
下面词语的意思你掌握了吗？
自读课文，思考问题：
1 、请用一句话概括母亲的特点。
2、 文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？
3 、用简洁的文字说一说，母亲是一位怎样的人？
4、作者对母亲怀有怎样的感情？
1、用课文里一句话概括母亲的特点
“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。
每天叫我早起聆听教诲，催我上学。
谆谆教诲，严格督学。
母亲从不在别人面前骂我一句。
保护孩子的自尊心，教子有方。
我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼。
责罚严厉，
深爱慈祥。
大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。
能忍能让，
善良宽容。
受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时，以哭解忧。
宽厚容忍，
仁慈温和。
听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。
正直刚烈，自尊自强。
我的母亲
我童年 的性格 和往事
母亲的优 秀品 质
①交代自己性格的主要原因
自身原因
母亲原因
②写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。
③写两次失去发展的计划。
④过渡段，开启下文。
⑤～⑦母亲对我“教之严，爱之慈”。
罚跪（严师）
治眼疾（慈父）
⑧～⑾母亲的宽容隐忍、仁慈温和。
⑿母亲的“很刚气”。
⒀母亲对自己的深远影响。
4、作者对母亲怀有怎样的感情？文章里是怎样说的？
文中最后一节“如果我能宽恕人，体谅人－－我都得感谢我的慈母”
表达了我对母亲的怀念、感激和敬爱之情。
3、概括：母亲慈祥,教子严而有方；气量大,性情好,待人仁慈、和善、宽容；对大事不失刚气；是我的恩师慈母严父。
直接教育
（言传）
潜移默化
（身教）
叫我早起听教诲，催我上学
从不在人前骂我
我说轻薄话，责罚我
为我舔病眼
—严格督学，谆谆教诲
—保护自尊，教子有方
—责罚严厉，教我做人
—关爱慈祥
除夕夜应对大哥的债主
受嫂子气，先忍耐后痛哭决不说伤人的话
听五叔牢骚话，当面质问，不受人格侮辱
—宽容善良
—容忍温和
—正直刚烈
教之严
（严师）
爱之慈
（慈母）
表达对母亲的怀念敬爱之情
思考讨论1
◎课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
思考讨论2
◎作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？
写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
研读与赏析
◎ 阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。
1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。
2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。
3、 “我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”
——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。
小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。
品味语言
1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。
2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
——表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。
品味语言
3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
——事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
◎总结一下，母亲对我的极大极深的影响有哪些？
★学得了好脾气 ★ 学得了待人接物的和气
★能宽容人、体谅人 ★在学习上勤奋、守时
★做人上能反省“吾身”
（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）
◎请你就作者母亲为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法。
◎例如：①作者的母亲是传统的旧社会“母亲形象”代表，她教会作者待人接物的和气，能宽容人、体谅人，在学习上勤奋、守时和做人能反省吾身……这些美德即使在今天仍有教育价值。
②作者的母亲深受封建礼制的毒害，在教育子女上有很大的局限性，扼杀了作者的音乐和绘画的爱好。
◎人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。 ——莫泊桑
◎一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。 （17世纪捷克教育家夸美纽斯）
◎我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育。（老舍 ）
◎我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路．（朱德 ）
母亲名言
诗文中的“母亲”
◎世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。——成吉思汗
◎世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
◎世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
◎父恩比山高，母恩比海深。——日本俗语
◎孟郊的《游子吟》
2000年秋，广西一组游客到贵州兴义马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，造成5死11伤的事件，其中一个家庭，在缆车下坠的时候，父亲用手高高托起年仅二岁的儿子，使儿子幸免于难，但小孩的父母却永远离开人世。著名歌手韩红根据此事并以这名小孩的口吻，创作了“天亮了”。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
◎人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。 ——莫泊桑
《 天亮了》
那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼 不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来妈妈笑了天亮了
这是一个夜晚天上宿星点点 我在梦里看见我的妈妈 一个人在世上要学会坚强 你不要离开不要伤害 我看到爸爸妈妈就这么走远 留下我在这陌生的人世间 我愿为他建造一个美丽的花园 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有 看到太阳出来天亮了 看到太阳出来他们笑了天亮了
世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。 世界上只有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤……登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《我的母亲》教案（2课时）
【教学目标】
1、理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2、了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
【教学重点、难点 】
1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
2、理解文章中关键语句的含义。
【教学辅助】多媒体教学平台
【教学内容及过程】
第一课时
一、导入新课。
作者简介：
胡适（１８９１～１９６２）现代诗人，学者。中国白话文的倡导者，新文化运动的开拓者。荣获３５项美国博士桂冠。原名嗣穈，字适之。安徽省绩溪县上庄人。生于一个官僚地主兼商人家庭。其父是青末贡生，母亲冯顺弟比其父小３０岁，是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。２３岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，终于把胡适培养成才。 胡适三岁随母在上庄接受教育，１３岁离开母亲赴上海求学，９年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。
二、检查预习并学习新课。
（一）词语的意思你掌握了吗？
翳：(yì)眼睛角膜病变后留下的疤痕。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：（shù）宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：（zhōu）形容人谈吐、举止文雅的样子。
（二）自读课文，思考问题：
1 、请用一句话概括母亲的特点。
（“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。 ）
2、 文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？
每天叫我早起聆听教诲，催我上学。（谆谆教诲，严格督学。）
母亲从不在别人面前骂我一句。（保护孩子的自尊心，教子有方。）
我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼。（责罚严厉，深爱慈祥。）
大哥的债主来讨债，母亲平静处理，不露怒色。（能忍能让，善良宽容。）
受嫂子的气时只是忍着，忍无可忍时，以哭解忧。（宽厚容忍，仁慈温和。）
听了五叔的牢骚话，毫不让步，捍卫名誉。（正直刚烈，自尊自强。）
3 、用简洁的文字说一说，母亲是一位怎样的人？
（概括：母亲慈祥,教子严而有方；气量大,性情好,待人仁慈、和善、宽容；对大事不失刚气；是我的恩师慈母严父。）
4、作者对母亲怀有怎样的感情？文章里是怎样说的？
（文中最后一节“如果我能宽恕人，体谅人－－我都得感谢我的慈母”表达了我对母亲的怀念、感激和敬爱之情。）
◎板书：
叫我早起听教诲，催我上学—－格督学，谆谆教诲
从不在人前骂我—－护自尊，教子有方
我说轻薄话，责罚我—－罚严厉，教我做人
为我舔病眼—－爱慈祥
除夕夜应对大哥的债主—－容善良
受嫂子气，先忍耐后痛哭决不说伤人的话—－忍温和
听五叔牢骚话，当面质问，不受人格侮辱—－直刚烈
【教学反思】
第二课时
（三）细读思考、讨论探究。
1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
（前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。）
2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？
（母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 ）
（四）研读与赏析。
3、这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。
① 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”
（作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。）
② 听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”
（母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。）
③ 我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”
（作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。）
◎ 小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。
（五）品味语言
1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。
（用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。）
2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
（表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。）
3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。
（事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。）
（六）感受母爱。
◎1 总结一下，母亲对我的极大极深的影响有哪些？
★学得了好脾气
★ 学得了待人接物的和气
★能宽容人、体谅人
★在学习上勤奋、守时
★做人上能反省“吾身”
（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）
◎2 请你就作者母亲为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法。
例如：① 作者的母亲是传统的旧社会“母亲形象”代表，她教会作者待人接物的和气，能宽容人、体谅人，在学习上勤奋、守时和做人能反省吾身……这些美德即使在今天仍有教育价值。 ② 作者的母亲深受封建礼制的毒害，在教育子女上有很大的局限性，扼杀了作者的音乐和绘画的爱好。
※ 导入：“人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。”（莫泊桑）现在我们大家一起来感受以下伟大的母爱。
1、有关“母亲”的名言，你知道多少？请写几句出来。
◎一个人可以没有任何关于朋友、情人或者从各个领域所带来的爱，但是是无论如何都不会没有母爱，也不会任何时候都不在母爱的关怀下成长。
（17世纪捷克教育家夸美纽斯）
◎我的真正的教师，把性格传给我的是我的母亲，她给我的是生命的教育。（老舍 ）
◎我感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路．（朱德 ）
2、有关“母亲” 的诗文，你知道多少？请写几句出来。
◎世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。——成吉思汗
◎世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
◎世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
◎父恩比山高，母恩比海深。——日本俗语
◎孟郊的《游子吟》
3、讲述一个故事 欣赏歌曲《天亮了》
2000年秋，广西一组游客到贵州兴义马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，造成5死11伤的事件，其中一个家庭，在缆车下坠的时候，父亲用手高高托起年仅二岁的儿子，使儿子幸免于难，但小孩的父母却永远离开人世。著名歌手韩红根据此事并以这名小孩的口吻，创作了“天亮了”。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。
4、学会感恩 （配乐《感恩的心》、《懂你》）
世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。
世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。…
三、作业布置。
完成练习册中相关内容。
【教学反思】
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