高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏10.19 学堂乐歌 教案

《学堂乐歌》教学设计
【课题与课时】
学堂乐歌
【课标要求】
一、.通过音乐教学实践活动，着力培养和发展学生审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的音乐学科核心素养。
二、.以丰富多彩的课堂教学形式，灵活多样的教学手段，恰当的教学策略，促进学生音乐核心素养的提高。
【学习目标】
一、着重聆听歌曲、《黄河》、《祖国歌》《春游》《问》并演唱歌曲《送别》，从作品的内容和旋律中感受、体验20世纪初我国学堂乐歌的风格特点及变化，在听赏和歌唱中认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。
二、情感：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习。
三、能运用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，能在讨论、探究中简单述说“学堂乐歌”在我国近现代学校音乐教育和社会中所产生的影响及其重要意义。能简要地说出沈心工、李叔同的生平及其代表作品。
重点：聆听、体验“学堂乐歌”中的代表作《黄河》、《祖国歌》并探讨其对我国近代音乐所产生的作用。学唱《送别》。
难点：用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点。
【评价任务】
任务一：感受《黄河》《祖国歌》《春游》《问》歌曲情绪音乐情感。
任务二：欣赏《送别》，并且会演唱。
任务三：了解学堂乐歌的背景特点以及代表人物。
【学习主题】学堂乐歌
【学习过程】
一、导 入：
（一）播放歌曲《同桌的你》。
（二）请学生回答歌曲的特点及感受。
导语：刚才大家欣赏的歌曲是现代的校园歌曲，那大家知道我国最初的校园音乐是什么样的吗？接下来我们一起来体验。
展开：
任务三：了解学堂乐歌的背景特点以及代表人物。
学堂乐歌的历史背景：1898 年，以康有为、梁启超为代表的维新派，主张废科举、办新学，学习西方的科学文明，以沈心工、李叔同为代表的一批有识之士，在新式学堂中开设“乐歌”课程。 学堂乐歌多数是填词歌曲，少数是创作歌曲。其内容包括富国强兵、抵御外侮、破除迷信、妇女解放、传授科学文化等题材，宣传了资产阶级的爱国民主思想和提倡科学文化的思想。如《何日醒》《体操—兵操》《黄河》《祖国歌》《勉女权》《自由》《地球》等。
任务一：感受《黄河》《祖国歌》《春游》《问》歌曲情绪音乐情感。
学习活动一：
聆听音乐作品
《黄河》
了解作品及沈心工生平
2.播放音乐
《黄河》
分析作品音乐风格
其歌词蕴含着浓烈的爱国主义思想，其旋律借鉴了西洋作曲技术进行写作，开创了中国新音乐创作的先河，推动了学堂乐歌的发展。
作品分析：
(1)从歌词上分析理解作品所表达的思想内容。
（2）从节奏和速度上分析作品的表现手法。
（3）从旋律上体验调式的特点。
学习活动二：《祖国歌》
1、播放《送别》
2、自主学习：
（1）请学生交流自己所了解的李叔同
（2）李叔同介绍（一张幻灯片）
（3）播放视频（创作的故事）
任务二：欣赏《送别》，并且会演唱。
3.学唱《送别》
（1）聆听《送别》
（2）小声跟原声演唱
（3）教师带领处理难点地方
（4）集体演唱
4.分析《祖国歌》
（1）介绍作品。了解作品全貌及本课知识点。
（2）播放《祖国歌》，学生欣赏。
（3）提问：《祖国歌》演唱形式？可以分为几个部分？每个部分的情绪如何？
（4）自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵。
（5）教师小结： 李叔同的《祖国歌》作于1905年。是作者根据民间曲调老八板填词而成，也是我国学堂乐歌中为数较少的以民族民间音乐来填词的歌曲之一。歌词以精练的笔墨歌颂中华神州地大物博及深厚的人文积淀，唤醒广大民众的爱国情怀，号召国民传承民族精神、同仇敌忾，为和平而战，为胜利而庆。由于曲调是采用民间的音调，因此琅琅上口，唱来更觉亲切、动听，这首歌在当时曾受到广泛的欢迎。李叔同的音乐作品，可分为四大类。即是表现其亲情、友情、爱国之情和佛教音乐。
学习活动三：《春游》
活动1：感受音乐的情绪以及情感表达
欣赏四：《问》
活动1：感受音乐的情绪以及情感表达
活动2：简单跟唱
要求：可以做到跟着音乐小声跟唱。
活动3：了解萧友
梅萧友梅（1884—1940），音乐教育家、作曲家。早年在日本、德国学习音乐，1927 年在上海参与创办国立音乐院（后改称上海国立音乐专科学校），毕生从事高等音乐教育，为中国现代音乐的发展做出了重要的贡献。其代表作有歌曲《问》《五四纪念爱国歌》《国耻》《国民革命歌》等。
【检测与作业】
一、学堂乐歌代表人物
二、学唱《送别》
三、请自己梳理本节知识体系，可以自己再寻找其他的学堂乐歌自己聆听感受。
【学后反思】
知识梳理：
作曲家：学堂乐歌的代表人物沈心工、李叔同、萧友梅、黄自
学堂乐歌：在上学期了解独唱曲合唱曲后，这节课去欣赏学堂乐歌四首歌曲，感受歌曲的情感情绪。并演唱歌曲《送别》
问题反思：
聆听歌曲，涉及更多的音乐活动让学生参与其中，体验理解音乐。
【课题与课时】
第二十节 人民音乐家
【课标要求】
一、通过音乐教学实践活动，着力培养和发展学生审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的音乐学科核心素养。
二、以丰富多彩的课堂教学形式，灵活多样的教学手段，恰当的教学策略，促进学生音乐核心素养的提高。
【学习目标】
一、聆听《金蛇狂舞》《黄河大合唱》感受、体验其音乐情绪，认识作品所表现的社会生活内容，知道作品所体现的社会价值及艺术价值。
能力：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。
二、情感：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学
三、了解聂耳冼星海年轻的革命音乐家的高贵品格及伟大贡献。
【评价任务】
任务一：感受《黄河大合唱》情绪情感
任务二：欣赏器乐曲《金蛇狂舞》，了解创作手法
任务三：冼星海聂耳的其他代表性声乐作品及相关知识介绍内容。
【重点、难点】
重点：聆听分析《金蛇狂舞》和《黄河大合唱》，把握作品情绪和情感的基础上，了解革命音乐家聂耳的伟大贡献及我国新音乐文化的历史。
难点：认识作品所表现的生活内容既体现出的艺术价值和社会价值。
【学习主题】人民音乐家
【学习过程】
一、导 入：
引出本课教学内容演唱《国歌》、《卖报歌》，问：
你们知道这两首歌的作者是谁吗？今天我们就来学习一下。
二、展 开：
学习活动一：
任务三：冼星海聂耳的其他代表性声乐作品及相关知识介绍内容。
（一）了解作者生平及音乐作品聂耳生平介绍
生活年代（1912—1935）云南玉溪县人。
音乐作品一生共创作有37首歌曲
任务二：欣赏器乐曲《金蛇狂舞》，了解创作手法
（二）聆听、音乐作品《金蛇狂舞》
1.作品简介
１９３４年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》分析作品音乐风格
2.总结聂耳作品的特点
内容：反映工人阶级生活和斗争。
进行曲风格的爱国歌曲欣赏作品《金蛇狂舞》，感受作品的魅力。
以高昂的革命热情，揭露了社会的矛盾，唱出了大众的心声。给人民带来了力量，带来了光明。他为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了坚实的基础。
学习活动二：《黄河大合唱》
任务一：感受《黄河大合唱》情绪情感
（一）情景导入：
1、播放《黄河大合唱》组乐
2、黄河景色图片联播
（二）自主学习：
1、请学生交流自己所了解的冼星海。
2、冼星海介绍（一张幻灯片）
3、播放视频（创作的故事）
（三）分析《黄河大合唱》
1.介绍作品。了解作品全貌及本课知识点。
《黄河大合唱》共分为八个乐章。我们看到书上195页，从它的曲名我们就能体会到整部作品是极具情绪变化的。
2.播放《黄水谣》，学生欣赏。
3.提问：《黄水谣》演唱形式？可以分为几个部分？每个部分的情绪如何？
4.自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵。
5.教师小结：《黄水谣》
《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。《黄水谣》的曲调写得十分成功，它深厚宽大，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的神情都尽情地歌唱出来。主部的音乐是波浪起伏的，显示出黄河奔腾叫啸的威力，象征着中国人民处在革命战争中的严酷考验中，人们的思想感情犹如黄河波涛一样汹涌起伏、沸腾激荡。主部的第二乐段，曲调亲切、明朗，在我们面前展现出一副人民勤劳生活的画面来，表现得深切动人。接着音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉，这是一个4/4拍子的副部乐段，表现了敌寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大好河山，敌占区的人民在水深火热之中。这乐段结束在两个连续的四度下行，感人甚深。《黄水谣》最后是主部的再现，深沉地诉说着这空前的灾难。（主部、副部具体到每一句歌词，让学生有个直观的了解）。
6.巧妙过渡、感性导入
刚才同学们欣赏了《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》。当音乐进行到“自从鬼子来，百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉……”时，我们看到了日本人残害中国百姓的各种画面，每一个有良知的中国人应该都不会忘记这段惨痛的历史要去保卫黄河！
7.欣赏《保卫黄河》
提问：演唱形式？合唱曲的情绪？
练唱《保卫黄河》
请学生谈谈欣赏完了《黄河大合唱》有何震撼！
【检测与作业】
一、人民音乐家生平及其代表作品
二、学唱《 保卫黄河》
【拓展与总结】
主题：抗日和爱国歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志赞美了具有悠久历史的伟大祖国，描述了抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化揭露了敌人的残暴痛诉了人民遭受的深重灾难勾画了人民群众抗击敌人、保卫祖国的壮丽形象反映了当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚定的革命信念最后的胜利是属于中国人民的，中国人民是不可战胜的！
拓展 欣赏郎郎弹奏的“黄河”钢琴协奏曲第一乐章
【学后反思】
知识梳理：
作曲家：冼星海、聂耳
欣赏《金蛇狂舞》《黄河大合唱》感受歌曲的情感情绪，并演唱歌曲《保卫黄河》
问题反思：
革命烈士抛头颅撒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有足够强大，我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大与坚强，团结起来，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。
聆听歌曲，涉及更多的音乐活动让学生参与其中，体验理解音乐。
【学习资源】